淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的練習(xí)題

練習(xí)題既是小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要組成部分，又是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)（掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力）的主要載體。學(xué)生通過完成練習(xí)題不僅能及時(shí)鞏固新知，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，更有利于教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。針對(duì)練習(xí)題，教師只有充分利用、深入研究與細(xì)致分析，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、練習(xí)題的特點(diǎn)

1.鮮明的教育功能

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，練習(xí)題不僅有獨(dú)特的編排體系，更有鮮明的教育功能。例如，有些練習(xí)題與例題的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，使學(xué)生既鞏固（或拓展）新舊知識(shí)，又綜合運(yùn)用新舊知識(shí)。又如，有些練習(xí)題考查新知識(shí)、訓(xùn)練新方法，教師在使用這類練習(xí)題前應(yīng)深入分析其包含的知識(shí)點(diǎn)和編寫的意圖等，以發(fā)揮練習(xí)題應(yīng)有的教育功能。例如，“觀察物體”這一內(nèi)容的例2和“做一做”。例2主要通過觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形的組合，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。而“做一做”主要通過從正面觀察兩個(gè)物體得到的一組圖形，讓學(xué)生判斷是觀察哪兩個(gè)物體的組合得到的?？梢?，它們各自包含的知識(shí)點(diǎn)既相關(guān)，又不同。在教學(xué)例2和“做一做”時(shí)，教師可將練習(xí)八中的第2題作為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)學(xué)生先想想這兩個(gè)立體圖形是什么，并根據(jù)這兩個(gè)平面圖形的位置進(jìn)行猜測(cè)，然后驗(yàn)證。這就要求教師在備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，深入分析例2和“做一做”中所包含的不同知識(shí)點(diǎn)，最終合理安排教學(xué)內(nèi)容?！?br>