淺議幼兒戶外活動中運動安全的管理策略

[摘要]戶外運動是幼兒體育鍛煉的主要形式之一，也是幼兒園一日活動中的非常重要的環(huán)節(jié)。而現(xiàn)實情況是幼兒的運動安全無處不在，戶外活動中時時刻刻存在著安全隱患，影響著戶外運動活動的有效開展。鑒于此，我們結(jié)合本園實際工作，采取如下措施（建立良好的運動常規(guī)；創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境；標(biāo)志的合理應(yīng)用；科學(xué)的制訂運動計劃；安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)；家園有效互動），以保障幼兒運動安全。

[關(guān)鍵詞]運動安全；戶外活動；管理策略

[中圖分類號]G808[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）45-0213-02

1建立良好的運動常規(guī)以保障幼兒的運動安全

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這里所指的“規(guī)矩”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習(xí)慣。師幼之間沒有形成良好的活動常規(guī)往往容易導(dǎo)致幼兒受傷。相對于其他活動而言，戶外活動場地較大且能吸引幼兒注意力的因素較多，活動中幼兒自控能力會有所下降，使得活動相對而言較為混亂。為保證幼兒的運動安全，良好的班級常規(guī)在戶外體育活動中應(yīng)被重視。

如晨間體育鍛煉環(huán)節(jié)，俗話說一日之計在于晨，每天早晨各個班級的教師都會帶領(lǐng)孩子到幼兒園大操場進(jìn)行晨間體育鍛煉活動。我們每天早鍛煉時會有動聽的音樂提示帶領(lǐng)幼兒外出的具體時間，而本人在實踐中總是會適度提前幾分鐘到達(dá)活動場地，和幼兒一起邊交流邊做充分地?zé)嵘砘顒?，這樣能保證幼兒運動前的充分熱身，進(jìn)而開展早操活動，律動，集體規(guī)則游戲，分散游戲等活動。運動過程中教師要始終參與其中，或運動或觀察，真正做到心中有數(shù)。此外，教師的指令和手勢也要能讓幼兒作出有效的反應(yīng)。這樣良好的常規(guī)才是戶外運動安全的有效保障。

2創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境以保障幼兒的運動安全

戶外體育活動中，不合理使用場地往往會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。如部分幼兒園把戶外體育活動場地平均劃分給各個班級使用，導(dǎo)致每個班級所分到場地不一樣。有的場地不規(guī)則，且障礙物多，不適合進(jìn)行跑步類練習(xí)；有的場地均為粗糙的水泥地面，不適合跳躍類練習(xí)。因此，合理地利用場地應(yīng)依據(jù)場地自身的特點選擇適合的運動項目，如戶外體育活動場地面積過小，可以采取年齡組錯開鍛煉的方式，以免因場地窄小而發(fā)生安全事故。若是面積較大的場地，應(yīng)依據(jù)場地的性質(zhì)確定該場地所開展的運動項目，如沙質(zhì)類場地可以跳躍練習(xí)等。幼兒園依據(jù)各班情況，統(tǒng)一安排各班有序地使用練習(xí)場地。對于一些危險性較大的器械活動，可以考慮固定其練習(xí)場地，由幼兒園統(tǒng)一做好各項保護(hù)措施，這樣，不管是哪一班級使用該場地，都不必再為保護(hù)設(shè)施發(fā)愁。

此外，幼兒園有專人負(fù)責(zé)，定期檢查定期維修活動場地、活動器械、設(shè)備，教師也要做個細(xì)心、負(fù)責(zé)的人，隨時檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時解除。如滑梯的坡度要適當(dāng)，邊腳要光滑，著地點應(yīng)有緩沖，可以鋪墊子或安沙坑，以減小滑落時的下挫力。

最為重要的是在活動前教師一定要不怕麻煩環(huán)顧活動場地是否有障礙物，要認(rèn)真檢查一遍所要玩的器具、設(shè)備是否存在安全隱患，及時排查。在活動過程中，要避免幼兒因使用方法不當(dāng)引起的不安全情況?？傊?，體育設(shè)備的每個環(huán)節(jié)都要注意，以確保幼兒的安全。

3合理的運用標(biāo)志以保障幼兒的運動安全

標(biāo)志也是建立班級常規(guī)的一種有效方法。它在幼兒戶外體育活動中的使用是完全可行的。幼兒入園前后，就開始接觸各類標(biāo)志，如認(rèn)識自己生活用品的標(biāo)志、交通安全小標(biāo)志、認(rèn)識自己所在小組的標(biāo)志、樓梯行走方向的標(biāo)志等。隨著年齡的增加，他們逐漸認(rèn)識各種較為復(fù)雜的標(biāo)志，并根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行相應(yīng)的活動，總之，從幼兒入園開始，標(biāo)志已經(jīng)滲入了幼兒的生活中。因此，在戶9b9321ecc317b6ababdebfcbf2ded583b7d01b174e1cbe91034f28d277b95d01外體育活動中以標(biāo)志提高安全系數(shù)是可以被幼兒接受的。

標(biāo)志的作用是多樣的。標(biāo)志在戶外體育活動中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為：一是標(biāo)明運動的方向與路線，如晨間集體體育游戲時，我們可以利用標(biāo)志表明幼兒運動的方向，這樣就可以有效的降低幼兒在游戲中全情投入時發(fā)生的碰撞概率。二是標(biāo)明運動的場地范圍。三是標(biāo)明運動應(yīng)遵守的規(guī)則，如晨間鍛煉分散活動中，追逐跑等激烈的游戲要讓孩子知道要向同一個方向跑，這樣同樣會降低跑動過程中的相互碰撞的概率。

標(biāo)志在體育活動中的運用還涉及幼兒對安全標(biāo)志的理解及執(zhí)行。一方面需要教師在平時的日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的意義，并嘗試自己制作幼兒園及班級環(huán)境中的安全標(biāo)志。另一方面，鼓勵幼兒相互進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督同伴對安全標(biāo)志的執(zhí)行情況。最后，教師宜對幼兒遵守安全標(biāo)志的行為作出及時的肯定。

4科學(xué)地制訂運動計劃以保障幼兒的運動安全

4.1全面了解幼兒的年齡特點，制訂安全活動計劃

教師應(yīng)科學(xué)、合理地安排活動時間和內(nèi)容并制定切合本班幼兒實際的情況。幼兒園體育活動的內(nèi)容要求《綱要》有明確的規(guī)定，包括了基本動作、基本體操和隊列隊形的練習(xí)。組織形式有早操、體育課和戶外體育活動。因此，教師在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個孩子的動作發(fā)展水平制訂適合本班幼兒特點的戶外活動安全計劃，既確保幼兒戶外活動的開展，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到不同的提高，又隨時提醒教師繃緊安全的一根弦，充分保證幼兒的人身安全問題。

4.2整體調(diào)整、安排戶外活動時間，排除安全隱患

根據(jù)幼兒園的班級數(shù)、活動場地的大小、幼兒的年齡特點，運動量的大小，對戶外活動作息時間進(jìn)行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排。在班級人數(shù)眾多的情況下，活動的組織者可以和輔助的老師協(xié)調(diào)，分組進(jìn)行活動，減少幼兒等待的時間，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)，同時也能促進(jìn)每一個幼兒的全面發(fā)展。減少同一時間段的活動班級，讓幼兒有充足的活動場地，盡量避免班內(nèi)幼兒之間的擁擠，分散注意力的現(xiàn)象?！兑?guī)程》規(guī)定：“幼兒每日戶外體育活動不得少于1小時”，在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內(nèi)容主要是器械運動或利用小型器材進(jìn)行自主游戲和活動，有時也安排做操（如幼兒午睡后的戶外活動）；教師可以組織形式多樣的體育活動，進(jìn)行各種體能鍛煉，增加幼兒的活動量，有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)以保障幼兒的運動安全

5.1在愉快的游戲中有意識的學(xué)習(xí)

游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。因此，游戲是幼兒園運動安全教育的重要途徑，通過各種游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí)，能取得顯著的效果。

5.2在一日生活中自然滲透

《綱要》指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。

5.3在適度的自然后果法中內(nèi)化

法國教育家盧梭提出自然后果法，即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，使孩子為自己的所作所為帶來的后果負(fù)責(zé)。自然后果法可以幫助幼兒從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，他們在自己的不恰當(dāng)甚至危險行為導(dǎo)致的后果中獲得體驗，從而調(diào)整自己的行為方式。

如果說前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡，那么自然后果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其抵觸情緒小，能夠引以反省，促使其改正過失，表現(xiàn)出正確的行為。有時幼兒并不必然體會自身行為和后果之間的聯(lián)系，需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結(jié)果之間的因果關(guān)系來有效的引導(dǎo)幼兒。與此同時，還要對孩子的行為加以具體指導(dǎo)，使幼兒弄清楚：做事或行動應(yīng)當(dāng)注意哪些安全事項，使他們在實踐中得到鍛煉。

6家園有效互動以保障幼兒的運動安全

幼兒運動安全不只是幼兒園單方面的責(zé)任，我們的家庭也要與幼兒園教育形成合力，共同保障幼兒在園或者在家庭中的運動安全。由于幼兒園的大型玩具、沙地和小山坡等戶外活動場所都是開放式的，而此時安全管理的主動權(quán)就主要交給了家長，因此，家園對安全管理的一致性就顯得尤為重要了。我們可以通過召開家長會、幼兒園網(wǎng)站互動、日常交流、親子活動、電話溝通等形式與家長溝通交流，營造濃厚的宣傳氛圍，讓家長主動地參與到幼兒運動安全管理中來。正如《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”在幼兒園戶外體育活動的安全管理中，搭建家園共育之橋，建立起合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，才能共同創(chuàng)造促進(jìn)幼兒健康成長的綠地。

總之，戶外體育活動由于其自身的特點，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確?；顒恿康那疤嵯氯绾渭骖櫽變旱陌踩?，需要我們從細(xì)節(jié)方面入手，對幼兒全方位的進(jìn)行安全管理。

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