支教日記

第一季支教之旅

到家了！歷經(jīng)連續(xù)駕車18個小時（約1500公里）的艱辛，我們于2012年12月8日凌晨3點(diǎn)返回了北京，結(jié)束了自駕出行兩個多月的第一階段“機(jī)器人科普支教課堂”活動。此次行程約12000公里，在6個教學(xué)點(diǎn)的16所學(xué)校（陜西省漢中地區(qū)寧強(qiáng)縣、四川省綿陽地區(qū)北川縣、四川省汶川縣、四川省涼山彝族自治州、云南省臨滄地區(qū)、云南省普洱地區(qū)）上課57節(jié)，為約3500名學(xué)生普及了機(jī)器人科普知識。

（摘自沙有威2012年12月10日支教日記）

支教日記

退休之后自駕去支教，是我六年前的想法，如今愿望即將實(shí)現(xiàn)。我的“自駕巡回教學(xué)”是退休教師以自駕游為行走方式，在沿途進(jìn)行的義務(wù)支教活動的個人行為。活動以自駕的方式游覽祖國的大好河山，在自駕游過程中到沿途有需求，且教學(xué)條件相對薄弱的學(xué)校，作短期的義務(wù)教學(xué)。

2012年10月13～16日，陜西寧強(qiáng)

南街小學(xué)是我此行上機(jī)器人科普課的第一所學(xué)校，上課前我不知道上課的效果會如何，但是上課時孩子們那專注、渴求的眼神堅(jiān)定了我此行的信心，看到了我們此行的意義。

巴山小學(xué)是我去的第一所位于大山之中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這里的教學(xué)條件不算太好，沒有多媒體投影儀，我把自己帶的投影儀架了起來，投影打在一塊白布上。課上，孩子們那專注的眼神被我夫人的相機(jī)抓拍到了。照片發(fā)到我的微博上后收到很多網(wǎng)友的評論，我校（景山學(xué)校）的孫老師在評論中這樣說道：“這眼神太純真、太專注、太可愛了！稀有產(chǎn)品啊！”

2012年10月17日，四川北川

在前往四川省北川縣的路上，我還在擔(dān)心在北川的活動能否成功。出來之前曾到北川支教的劉群老師電話幫我介紹了幾位到北川后可以與之聯(lián)系的朋友。行至北川我首先冒昧地來到永昌中學(xué)，這是一所初中校。見到了僅在電話中聯(lián)系過一次的馬校長，說明想法后馬校長欣然為我安排了課。也幫我們安排了住宿，并商定于第二天到學(xué)校為初一和初二的學(xué)生上課，由于時間緊，所以兩個班一起上一節(jié)課。在上完課告辭離開時，馬校長在我的紀(jì)念冊上題了字并蓋上了校章作為紀(jì)念。

2012年10月20日，四川北川

利用在永昌中學(xué)上課午休的時間（10月17日），我來到北川中學(xué)拜訪了網(wǎng)上邀請我去上課的陳迪兵老師，陳老師代表校長表達(dá)了對我的挽留，最后我們商定從第二天開始安排我按北川中學(xué)高一的課表上一周的課，給高一（共計(jì)19個班）每個班的同學(xué)上一節(jié)機(jī)器人科普課。

2012年10月26日，四川北川

在北川中學(xué)上完了一周的課，我又驅(qū)車來到了北川西苑中學(xué)，學(xué)校的王書記接待了我，為我安排第二天為學(xué)校科技活動小組上一節(jié)課。在北川各學(xué)校開展活動的成功使我堅(jiān)定了前行的信心。

在北川一周多的工作生活中我不僅多了1000多個可愛的學(xué)生，認(rèn)識了幾位敬業(yè)的信息技術(shù)教師，還結(jié)識了從北京西城來北川中學(xué)支教的可敬的老師們。新北川這座美麗的小城給我留下了美好的記憶。

2012年11月4日，四川映秀

這次我把映秀中學(xué)作為計(jì)劃外的教學(xué)點(diǎn)，在沒有任何人邀請的情況下我就冒昧地找到了在長治支教過的這所學(xué)校，在這里我為高中的學(xué)生們上了一節(jié)機(jī)器人課。

2012年11月8日，四川西昌

新北川的記憶是美好的，而西昌市川興鎮(zhèn)金新小學(xué)給我留下的感受是深刻的。由于家里有急事，夫人在成都乘飛機(jī)回北京了，11月2日（周五）我從成都只身開車趕往西昌，趕到西昌時已是晚上10點(diǎn)多了。

等待真是令人最焦慮的，周末的兩天我都在等待朋友幫我聯(lián)系支教學(xué)校的結(jié)果，周日“免費(fèi)午餐”項(xiàng)目的何先生電話回復(fù)，說已經(jīng)聯(lián)系了一所小學(xué)，具體安排讓我打電話與羅校長聯(lián)系。電話聯(lián)系羅校長后約定周一到他們學(xué)校去上課，上課的事落實(shí)了，我懸了兩天的心終于落下了。

周一早晨羅校長電話告訴了我去金新小學(xué)的路線，我設(shè)定導(dǎo)航來到西昌市附近川興鎮(zhèn)的一個路口，路口邊有兩個帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在等我，他們是羅校長派來接我的。我讓兩個孩子上了車，下大路拐進(jìn)了一條狹窄的山路，孩子們指引我把車開到半山腰一個彝族村寨的小院子里，我以為到學(xué)校了，可孩子們說：“再往前走車就上不去了，咱們要把車停在這里步行到學(xué)校。”我和兩個孩子從車上卸下機(jī)器人設(shè)備，我們分別提著設(shè)備繼續(xù)沿著山路往學(xué)校走去。

山路越走越窄，走了大約一個小時，我已經(jīng)呼哧帶喘了，終于我看到了這所沒有牌匾、沒有圍墻的學(xué)校了。看著操場上這些上操的孩子們，我的心里很不是滋味，我沒有想到在離西昌市不遠(yuǎn)的山上還會有這樣一所學(xué)校和這樣一群孩子。

在上課的教室好不容易找到一塊勉強(qiáng)可以打上投影的白墻，搭好設(shè)備我在這里給孩子們上了四節(jié)課。課間門口聚集著帶著好奇眼神來看機(jī)器人的孩子們，有的孩子還趴在窗戶上往里看，其實(shí)后面就會安排他們來上課了。

上完課我在學(xué)校轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到的是令我心情沉重的孩子們的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

下午我收拾設(shè)備準(zhǔn)備走了，我上課時一直幫助我攝影的小羅老師對我說：“今天別走了，我已經(jīng)把你當(dāng)做我最好的朋友了。”我聽了他的邀請非常高興，但是因?yàn)闆]有帶晚上要吃的藥，所以我答應(yīng)小羅老師明天再來。下午放學(xué)了，我和一些走讀的同學(xué)一起離開了學(xué)校，走到半山腰的村子的小院，我開上車帶上幾個順路的孩子，把他們帶到了十多里外家里所在的村邊，也就是說這些孩子們每天都要走將近兩個小時的路去上學(xué)，孩子們真是太不容易了。

第二天上午我應(yīng)邀又來到了金新小學(xué)，這天我沒有課，有更多的時間來了解這所學(xué)校，從老師和校長那里我知道這是一所民辦的小學(xué)，學(xué)校附近都是多年前移民到此地的彝族老鄉(xiāng)，羅校長為了解決附近孩子們的上學(xué)問題，辦起了這所學(xué)校，為了解決建校的經(jīng)費(fèi)問題，羅校長賣掉了自家的房子，盡管我看到的學(xué)校的條件很差，但他們覺得現(xiàn)在的條件已經(jīng)比過去好多了，政府也給了他們一些幫助。

老師們還說：可能你看著我們的孩子會覺得他們很可憐，他們家庭都很困難，他們穿得不好、吃得也不好，他們的個人衛(wèi)生也不好，但是他們都很懂事、獨(dú)立生活的能力都很強(qiáng)，他們的身心都很健康……聽了老師們對學(xué)校的介紹，我看待這所學(xué)校的視角改變了。我在學(xué)校中默默地行走著，希望通過我的相機(jī)留下我對這些可愛的孩子們的記憶。

在操場邊上，我的鏡頭中收入了下面兩個情景。

這一天我的收獲不小，我更加深入地了解了這所學(xué)校，了解了這里的老師，了解了這些健康的孩子們。

盡管在西昌彝族自治州我只去了一所金新學(xué)校，但這所學(xué)校給我的感動是無法用語言表達(dá)的，這里的老師和孩子們給我的印象是深刻的。我希望今后能從改善他們學(xué)校教育信息化條件的角度，呼吁更多的好心人來幫助他們。

2012年11月23日，云南臨滄

11月14日我們來到TFC（美麗中國）項(xiàng)目學(xué)校——臨滄鳳翔中學(xué)上課。美麗中國（TFC）是一個由中美年輕人組成的公益支教組織，通過網(wǎng)絡(luò)我認(rèn)識了該組織中的一些朋友，在該組織成員樊超群的邀請下我將云南臨滄定為我的教學(xué)點(diǎn)之一，沒想到的是在這里我卻結(jié)識了很多令我感動的年輕人，在他們的熱情幫助下我在云南臨滄地區(qū)的八所學(xué)校上了課，臨滄是我此行收獲頗豐的教學(xué)點(diǎn)之一，“美麗中國”的年輕人帶給我的感動是深刻的。

在云南省臨滄地區(qū)邦東鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，我在一個大教室為學(xué)校的學(xué)生們上了兩節(jié)大課，第二天在該校支教的美國志愿者麥瑞老師告訴我，在第二天她給二年級學(xué)生上課的時候，談到“長大之后你想做什么樣的人”的問題時，一個學(xué)生舉手回答說：“長大后要做沙爺爺那樣的人”。聽了這話我獲得了極大的滿足。

11月15日，按照約定我驅(qū)車20多公里從邦東鎮(zhèn)來到邦東小學(xué)，讓我想不到的是這天停電了，具體什么時候來電還不得而知，怎么辦？如果不能上課不僅掃了孩子們的興還辜負(fù)了學(xué)校老師們的期待，這時我突發(fā)奇想，在操場上上課，校長接著說：“如果能在操場上課就可以不僅給五六年級的孩子上課了，可以讓全校的同學(xué)都到操場上來上一節(jié)機(jī)器人課。”本來沒電在操場上課就是一個挑戰(zhàn)，如果再要給整個學(xué)校一至六年級的孩子同時上一節(jié)課這挑戰(zhàn)就更大了。沒有時間想太多了，迅速調(diào)整好內(nèi)容，調(diào)整好狀態(tài)，將機(jī)器人擺在操場最顯眼的地方。上課了，我被圍在操場上的大的、小的學(xué)生們所感動。