例談賞識教育與數學教學

王立松

摘要：賞識教育是一種尊重生命規律，“以人為本”的教育.賞識教育不單單是對學生的表揚與鼓勵，它還是承認差異、允許學生失敗的教育，賞識教育的本質通俗來講就是學生被看得起.對于農村中學的孩子來說，大多數學生的數學知識多來源于課堂，所以優質的數學教學理念，是培養學生數學能力的關鍵，在這種情況下，賞識教育就顯得尤為重要.

關鍵詞：賞識；自信；教育；目標

賞識教育是一種教育教學理念，它要求我們用發展的眼光去面對學生身上的缺點，用激勵的眼神去看待學生的優點，從而使學生在接受教育的過程中，感覺到被看得起，進而能以更加積極的心態去面對今后的學習、生活之路.

我所任教的班級，據了解有很多學生家長常年在外打工，由于條件有限，家長只能盡力滿足學生的物質需求.而很少有機會與子女進行思想交流.作為他們的數學教師，我想如果在課堂上對他們多一些關愛與肯定，定能收到四兩撥千斤的效果.

本學期開學初，我就在班上宣布，這學期由學生自己競選數學小組長，當然競選時要在全班學生前進行演說，講明優勢，并說出自己當上后該如何做.課間我在改課堂作業時，發現一名學生的本子里夾著一張紙片.上面是他寫給我的“自薦信”.意思是，他很想競選他們小組的數學組長，并且保證能做好.但是又找不到自己有哪些優點，有些害怕演講.所以就給我寫了便條，想請我指導指導他.我認為：他是因為膽子小，且沒有發現自己的潛能，因此顯得有些缺乏自信.我當天中午正好值班，就約他到辦公室誠懇地對他說：“我認為你的字寫得非常認真，上課回答問題也很積極且準確率很高，而且聽班主任說你值日也很負責，你看看這幾點：態度端正、思維敏捷、數學成績也不錯，工作認真負責，這些都是你的優點，為什么不敢競選啊？”可是他還是說：“我太想當了，就是不知道在學生面前怎么說.”我說；“你寫給我的便條再加上我剛才說的就是一篇不錯的演講稿，你試著把它背下來，我認為憑你的優勢，你要參加競選一定會成功的.”聽了我鼓勵的話語，他顯得非常興奮，表示回去后要整理一下并且將它背的滾瓜爛熟.到了競選時，前面幾組學生代表都進行了競選發言，于是我暗暗給他使眼色.開始他微低著頭，當倒數第二組學生說完之后，他才一甩胳膊跨步走到講臺前，擲地有聲地說：“各位學生上午好，我叫……”一串精彩的演說之后，學生不由自主的鼓起掌來.他很順利的當上了第八小組數學組長.在接下來的教育教學過程中，我特別注意觀察學生，努力讓每個學生身上的優點都能放出耀眼的光芒.這次競選小組長過后，我結合本班四十多位學生各自的優點和長處，我都讓他們競選上了適合自己的職務.除了數學小組長之外，預習特棒的另一名學生當上了“數學預習組長”；能很好遵守課堂紀律的是“數學自律委員”；普通話及表達能力超好的是“小組發言人”；書法好的是“小組展示員”……就連最調皮的學生也是第一組的作業組長.

我班這學期剛從外校轉來一位學生，他上數學課的時候經常開小差，有時還會呼呼大睡，還在別人的作業本上亂涂亂畫，還有一次竟然上課傳小紙條，和學生的關系搞得很僵.我想他肯定是有原因的，原來他在一所民辦學校就讀，用他的原話是上課也沒人問，而且他在家里排行老小，上面還有三個姐姐.最重要的是他的父母剛剛離婚了.于是我就處處關心他，還特別請班主任幫他調了一個合適的位置.因為他住校，我就每天抽出些時間幫他將數學知識理理，從最基礎的題目做起，慢慢幫他恢復自信心.上課提問也有針對性，有時是一個贊許的目光，還有時是一個肯定的話語或手勢.我認為男孩懂了，就會讓他到黑板上板演，讓其他學生看到他的進步.雖然有時還會犯錯，但我絕不當著大家的面批評他，而是會說“xxx，你的數學練習冊忘在我的辦公室了，下課記得去拿.”在辦公室，我會耐心的與他交流，到現在只有一個多月，我發現他變了，變得愛學數學了，有事沒事總往辦公室問我數學題，還幫我干這干那，上課也也看不到他開小差了.

賞識教育不僅是教育教學理念，還應該是教育教學方法.一個健康孩子在父母的教育下，最后都學會了說話、走路，原因何在？我想父母在教孩子學會說話、走路成功的秘訣就在于所有的父母內心深處都毫不懷疑的相信自己孩子“行”.在孩子學習說話、學走路時，絕大多數的父母都有兩個共性，承認差異，允許失敗.

從我多年教授數學的經驗來看，學生的非智力因素比他們的智力因素對學生學習數學的影響大.再者，從學生將來面對社會來說，一個充滿自信心的人，他的人生一定很精彩.一個缺乏自信心的人，便缺少在各種能力發展上的主觀積極性.

一份有心的賞識，照亮的卻是學生的一生！既然我們從事的是太陽底下最光輝的職業，那么就請我們伸出雙臂，用智慧的眼睛去發現學生的長處，用寬闊的胸懷去包容學生的缺點，用仁愛的心帶給學生一份信賴，讓我們普度眾生般地塑造出顆顆純潔的靈魂，多創造些學生對世間的美好感悟，從而讓我們的教育之路多一份欣慰和坦然！

參考文獻：

[1]席作宏.表揚：從虛假無效走向真實有效[J].太原大學教育學院學報，2011（1）.

[2]朱芳蘭.淺談賞識教育在班主任工作中的運用[J].湖北教育（教育教學），2011（9）.

[江蘇省灌云縣東王集中學 （222204）]