初中英語教學中的活動教學

吳麗云

摘 要：隨著時代的發展，英語變得越來越重要。新課改的實施，要求英語教師必須探索新的教學方法，學習新的教學理論，以此來促進學生的積極性，提高課堂效率，達到高效課堂的目的。

關鍵詞：初中英語；課堂活動；高效課堂

初中英語教學要將知識與日常生活聯系在一起，正確處理知識與技能的關系。學生能力的培養要放在英語教學的第一位。初中英語教學既要傳授學生知識，又要培養學生的實際應用能力。為此，初中英語教學過程中小組活動教學是必不可少的一部分。

一、小組活動教學的具體方法

在小組活動教學中，可每組分6～8人。將興趣愛好相同的，能力相近的學生排成前后座位進行小組學習。每組要選一名有上進心和責任心、組織能力強、英語成績好的學生任組長。假如我所教的班中有60人，則可以分為7～10組，分別有7～10個小組長協助教師進行英語活動教學。編組時一定要將水平差不多的學生分在同一組，以便更好地激發學生學習英語的積極性，從而達到組間競爭、組內互助的目的。教師要把小組活動教學升華為師生互動、全員參加等形式。

二、課堂上的活動方式

在課堂上，教師與學生之間要時刻保持交流和互動，同時教師還要提倡并鼓勵學生之間進行交流和活動。根據新課程不同教學內容的要求，可以將課堂活動分為幾個步驟。

第一，課前熱身。學生在進入課堂之前，可以讓學生準備兩分鐘的英文歌或課本中英文節選的朗誦。這么做可以使學生更好、更快地進入學習狀態。

第二，課上導入。可以創設教學情境，將課本中涉及的單詞融入教學情境中。利用多媒體或者實物將教學情境展現出來，使教材真實化、教學形象生動活潑。學生邊看邊記，激發學生學習英語的積極性，便于學生記憶和理解。例如：七年級上冊第三單元The Earth中，講單詞earth和field時，可以將地球和田地的圖片在多媒體中展現出來，從而幫助學生記憶單詞。

第三，分組對話。教師教授學生單詞之后，為了使學生能夠大膽開口講英語，讓學生用所學到的知識進行交流，可以分配給每組同學一個短對話，讓他們交談。

在初中英語教學中的活動教學中，小組活動教學起著很重要的作用。教師要按照學生的基本狀況進行分組學習，這樣才能達到理想的學習效果。

參考文獻：

[1]郭紅霞.初中英語小組活動的作用和策略淺析[J].教育教學論壇，2011（5）.

[2]李莉.活動教學在初中英語課堂的應用研究[J].校園英語：教研版，2012（1）.

（作者單位 江西省進賢三中）

編輯 段麗君