社會主義核心價值觀在大學生中的傳播方法

● 曹 靜 葛 暢 劉海峰 鄭晶晶

黨的十八大報告中首次以三個“倡導”概括了社會主義核心價值觀，指出要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這一重要論述是我們黨立足社會主義核心價值體系建設實踐作出的重大理論創新，是社會主義核心價值體系的內核最高抽象。這個表述是分別從國家、社會、公民三個層面進行的，是社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，不僅是對社會主義理論的有力彰顯，更是對社會主義共同理想的具體化。對高校大學生進行社會主義核心價值觀教育，實現其在大學生中的有效傳播，是高校大學生思想政治教育工作面臨的重要課題。

根據傳播學中的分層效果論，傳播媒介可以在不同層面、不同方面對個人、家庭、團體、系統、社會產生各種效果。其中，德弗勒和鮑爾-洛基奇在傳播媒介與社會、受眾三者之間的相互聯系和依賴關系上提出了波紋效果的觀點。在波紋效果中，傳播媒介被看作是積極參與處于社會行動的社會、集團、組織、家庭和個人層次上的維持、變化與沖突過程的信息系統，它的傳播活動會引起由小到大、由大到小，或者由高到低、由低到高，或者或大或小、或高或低的不同層面的認識、感情和行為上的反應。

為了解社會主義核心價值觀在大學生中的傳播效果和需求，筆者從對理論的知曉和掌握情況、了解理論的途徑、對理論的認可程度和傳播途徑建議等四個方面設計了問卷，并在大學生中發放了600份問卷，回收有效問卷564份。其中本科生有效問卷305份，研究生有效問卷259份。

通過調查本科生和研究生群體對于社會主義核心價值觀的獲知途徑，發現本科生主要通過課堂教學、家長老師和報紙雜志獲知；研究生主要通過互聯網、課堂教學和支部活動獲知。

通過調查本科生和研究生群體對社會主義核心價值觀的期望傳播途徑，發現本科生主要期望通過支部活動、團學活動和課堂教學傳播，研究生主要期望通過支部活動、網絡傳播和個人學習傳播。

由此可見，課堂教學作為大學生思想政治教育的主陣地，在社會主義核心價值觀傳播過程中起到不可忽視的作用，應當不斷進行改革創新，建設精品課程，注重提高課堂教學實效；支部活動作為黨員思想政治教育的主陣地，受到大學生黨員的高度關注，是社會主義核心價值觀傳播的有效途徑，應當繼續豐富支部活動的內容和形式，擴大支部活動的參與度和影響力；網絡作為信息時代的最為重要的信息獲取和溝通途徑，在大學生中的影響力已經超越了傳統媒介，并且這種影響還在不斷深入，應當充分利用各類網絡平臺，發揮網絡的優越性，在大學生中傳播社會主義核心價值觀。

在此背景下，筆者以傳播學波紋效果論為基礎，結合調研分析結果，探索和總結分別以人際關系、組織集體、大眾媒介為載體的社會主義核心價值觀在大學生中的分層傳播方法和傳播效果。

一、以人際關系為載體的層級傳播

以人際關系為載體的層級傳播在傳播媒介中位于基礎，以“點對點”的線性聯系為傳播途徑，在這一層面，社會主義核心價值觀可以通過優秀學生、重點學生、杰出典型為載體在大學生中進行有效傳播。

（一）優秀學生的理想信念教育

在學生工作中，優秀學生的榜樣作用在同學當中有著舉足輕重的影響，是老師的教育和引導所無法替代的。如何用社會主義核心價值觀引領這部分優秀學生，使這些優秀學生認同、倡導社會主義核心價值觀，并培養成為社會主義核心價值的實踐者和傳播者，是思政工作者值得探討的課題。

因此，有必要以各種途徑對優秀學生加強社會主義核心價值觀教育。而大學生的優秀學生群體通常包括學生黨員、成績優秀同學、創新科技人才等。首先，對于學生黨員嚴格進行全面培養考察，通過團支部推優、黨校理論學習、實踐鍛煉、支部培養考察、總支預審考核、集體入黨宣誓儀式等長期培養教育，不斷強化理論基礎、堅定理想信念，不斷加深學生黨員對中國特色社會主義共同理想的理解與認同；其次，對于成績優秀的同學，進行考評激勵機制的改進，改革評獎評優辦法，綜合考察包括學習成績、社會公德意識、社會責任感、社會活動能力、創新能力等各方面內容，注重鼓勵學生綜合發展，更是社會主義榮辱觀的具體體現；第三，對于創新人才，結合卓越人才培養計劃，對表現突出的學生專門制訂包括創新學分認定、推薦免試研究生和評獎評優等方面的鼓勵措施，為培養具有團隊意識、奉獻精神和領導力的創新人才提供了引導機制和激勵機制，使得以改革創新為核心的時代精神深入人心。

（二）重點學生的感恩教育

中國特色社會主義共同理想把黨在社會主義初級階段的目標、國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起，把各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起，經過實踐的檢驗，有著廣泛的社會共識，具有令人信服的必然性、廣泛性和包容性，具有強大的感召力、親和力和凝聚力。因此，要使社會主義核心價值觀在大學生中得到有效傳播，關鍵的問題是讓大學生在接受思想政治教育的過程中體驗幸福。注重學生的感恩教育，同時對“學業困難、經濟困難、心理困難”等重點關注的同學給予各種幫助，注重鍛煉和提高他們的綜合素質。一方面使學生意識到在得到幫助的同時要學會付出，要有責任感；另一方面也使這部分同學不斷認同、實踐并傳播社會主義核心價值觀。

（三）杰出典型的朋輩教育

社會主義核心價值觀在人際間的傳播，除了在老師與學生間的師生傳播以外，還需要學生與學生間的朋輩傳播，通過各種形式樹立社會主義核心價值觀傳播的杰出典型，可以實現高低年級學生之間、校友與學生之間的傳播。將在校學長和畢業校友身上的優秀品質和寶貴經驗通過座談交流等形式傳遞給低年級的學生，充分發揮杰出典型的榜樣力量。嘉賓和參加者的“師兄弟”關系造就了一種天然親近感，使得交流和啟發潤物細無聲，往往能夠深入人心，進而使社會主義核心價值觀的傳播起到事半功倍的效果。

二、以組織集體為載體的層級傳播

以組織集體為載體的層級傳播在傳播媒介中位于中層，以“多對多”網狀聯系為傳播途徑，在這一層面，社會主義核心價值觀可以通過支部、班級等組織集體為載體在大學生中進行深入的傳播。

（一）創先爭優，增強支部活力

大學生黨支部作為黨在高校中的基層組織直接面向學生，有著舉足輕重的作用，既是黨的路線方針政策的傳達者和貫徹者，又是大學生黨員學習理論知識的組織者，是大學生在思想上、政治上與上級黨組織和黨中央保持一致的重要保證，是社會主義核心價值觀傳播的重要載體。從組織建設、組織生活以及特色活動三方面對全體學生黨支部進行考核，評選“創先爭優”優秀黨支部，予以表彰，旨在全面加強和推進學生黨支部建設的主動性和實效性，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和調動黨支部工作積極性，對于傳播并踐行社會主義核心價值觀有著最直接、最核心的作用。各支部可以不斷創新支部生活的內容和形式，如黨員讀書角、時政座談會、黨員進社區、黨史時政知識競賽等形式多樣、豐富多彩的組織生活，充分調動學生支部在理論學習、時政探討、服務社會等各方面的熱情，也使支部成為黨員踐行、傳播社會主義核心價值觀的載體。

（二）鼓勵先進，促進班級建設

班級是高校對大學生實施教育教學活動和進行學生管理工作的基層組織形式，它具有諸多功能，是傳播社會主義核心價值觀的重要載體。構建井然有序、文明和諧的育人環境，切實加強班紀、班風建設，努力促進良好班風、學風、校風的形成，營造一種積極向上、奮發進取的校園文化氛圍，能更好地傳播社會主義核心價值觀。通過激勵機制，開展優秀班級評選活動，充分調動各班集體的積極性，各班級通過內容豐富、形式多樣的班級建設活動組織同學們學習、認同、踐行社會主義核心價值觀，既極大地增強班級凝聚力，又為更好地傳播社會主義核心價值觀搭建有效的載體。

三、以大眾媒介為載體的層級傳播

以大眾媒介為載體的層級傳播在傳播媒介中位于高層，以“立體化”多維聯系為傳播途徑，在這一層面，社會主義核心價值觀可以校園文化活動、校園傳媒、互聯網等大眾媒介為載體在大學生中進行更廣泛的傳播。

（一）以校園文化活動為載體的傳播

校園文化活動以社會主義核心價值觀為指導，采用時事政策報告、學術前沿講座、文藝活動、體育競賽等豐富多彩的內容和形式，擴大大學生思想政治教育的空間和范圍，可以起到“春風化雨，潤物無聲”的效果。因此，校園文化活動是社會主義核心價值觀在大學生中傳播的有效途徑和手段。

（二）以校園傳媒為載體的傳播

高校校園傳媒是大學生獲取信息的重要渠道，是高校思想政治教育的重要載體，其在傳播先進思想和文化，營造良好輿論氛圍和育人環境，傳播社會主義核心價值觀中發揮著巨大作用。以報紙、期刊、廣播等為代表的傳統校園傳媒擁有人力、物力資源強大，內容豐富多彩、受眾廣泛，可信度高，參與人員專業度高等優勢。著力打造以報紙、期刊、廣播等為載體的傳統媒體文化傳播平臺，精心策劃、加強管理，使得校園傳媒深受同學歡迎，也是社會主義核心價值觀的重要傳播與展示平臺。

（三）以互聯網為載體的傳播

網絡傳播具有信息量大、速度快、效率高、更新及時、受眾廣泛且在傳播過程中可以多向互動等優點。調研顯示，互聯網傳播途徑受到廣大學生的歡迎。經調查，當前網絡建設平臺包括學院網站、各社交網站、微博等，涵蓋了時下流行的主要網絡平臺。借助網站的瀏覽量優勢，及時發布社會主義核心價值觀傳播的最新動態和信息，大大提高了溝通與交流的便捷性，作用不容小覷；社交網站擁有大量的大學生用戶，自然而然地得到各學生組織的重視，紛紛開辟了公共主頁，儼然成為面向廣大大學生宣傳馬克思主義指導思想、愛國主義民族精神和改革創新時代精神的網絡宣傳新陣地；微博是新近最為流行的網絡平臺，借助微博可以實現社會主義核心價值觀更為快捷、有效的傳播，各組織和社團紛紛開通微博，加強宣傳力度，延伸校內外交流范圍，初步形成了以學院為中心，多點互動，人人參與的微博文化傳播網絡，成為傳播社會主義核心價值觀的又一重要網絡平臺。

通過以上分析可得：社會主義核心價值觀在大學生中傳播的三種載體：人際關系、組織集體、大眾媒介是逐漸遞進的，傳播效果以螺旋上升的方式不斷放大。采用合適的傳播措施和途徑，可以有效地提高社會主義核心價值觀的傳播效果。

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