獨立學院大學生思想政治教育人文關(guān)懷

劉莉

摘 要：大學生思想政治教育是一個思想和情感雙向溝通交流的過程，但過去的大學生思想政治教育過于強調(diào)理論灌輸卻忽視了對大學生本身的人文關(guān)懷。獨立學院的大學生思想政治教育工作起步較晚，基礎較差，師資力量較弱，學生的整體素質(zhì)與一本、二本學生有著明顯的差異，在對大學生的人文關(guān)懷上存在明顯的不足之處，迫切需要予以加強和改進。

關(guān)鍵詞：獨立學院；思想政治教育人文關(guān)懷；主體性；人的自由全面發(fā)展

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）29-0377-02

一、改進獨立學院大學生思想政治教育人文關(guān)懷的必要性

（一）是貫徹黨的思政政治教育方針，構(gòu)建和諧社會的需要

改進獨立學院思想政治教育人文關(guān)懷是當代中國高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是提升獨立學院大學生精神境界、全面建成小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要，還是思想政治教育自身學說和實踐不斷深化的內(nèi)在要求，更是對獨立學院思想政治教育價值重新思考定位的理性選擇。加強獨立學院學生思想政治教育工作的人文關(guān)懷，既是獨立學院大學生自身內(nèi)在發(fā)展和思想政治工作的需要，也是落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本理念、構(gòu)建和諧校園、建設和諧社會的現(xiàn)實舉措。

（二）是立足獨立學院大學生實際，促進大學生身心健康發(fā)展的需要

獨立學院大學生是一個獨特的群體，相對于一本和二本的大學生而言，他們在學習和生活中更容易產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒，其心理素質(zhì)相對較為脆弱。因此，獨立學院的思想政治教育工作者必須探索大學生身心發(fā)展的特點，在思想政治教育中全面融入人文關(guān)懷，從觀察每個學生特有的個性心理入手，做到有的放矢地對其進行引導，準確把握獨立學院大學生實際需要，在培養(yǎng)其健康心理和健全人格上狠下功夫，以此來緩解他們內(nèi)心的沖突與矛盾，實現(xiàn)其身心健康和諧發(fā)展。

（三）是提升獨立學院大學生思想政治教育時效性的現(xiàn)實需要

獨立學院的思想政治教育只有對現(xiàn)實問題進行高度重視，才能不斷地使自身得到完善和發(fā)展。獨立學院的思想政治教育也只有通過對新事物的不斷探索及結(jié)合時代的不斷創(chuàng)新，才能解決思想政治教育的實際問題，提升學生時效性和的發(fā)展活力。因此，獨立學院當前的思想政治教育工作必須進一步改進人文關(guān)懷，給大學生以更多的指導、及時的疏導和正確的引導，才能最大限度地消除這一群體在認識上、思想上、情緒上、觀念上、心理上的偏見和誤區(qū)，體現(xiàn)出思想政治教育工作的時效性。

二、獨立學院大學生思想政治教育人文關(guān)懷的缺失狀況

（一）強調(diào)人在社會中的群體性、整體性，忽視大學生的個性

人是一個屬性的交集，包含了人的自然屬性、社會屬性和精神屬性三個層面。然而在相當長一個時期我們受傳統(tǒng)思想的束縛，往往強調(diào)學生對社會的絕對服從、高度認同無私奉獻，忽視甚至否定學生的自我價值。在培養(yǎng)目標上，獨立學院思想政治教育應實現(xiàn)其社會政治目標，但忽視了獨立學院大學生的層次性、創(chuàng)新性及個體的差異性，不利于對獨立學院大學生的個性化培養(yǎng)。在思想政治教育方法上，我們過分依賴單一的強制性的外部灌輸機制，把獨立學院大學生當作是接收機器，這種填鴨式的思想政治教育，更不利于對獨立學院大學生能動性的發(fā)揮與培養(yǎng)。

（二）強調(diào)人的可塑性，忽視獨立學院大學生的的主體性

大學生具有可塑性，而且年齡越小可塑性越強，大學生的可塑性是思想政治教育活動得以產(chǎn)生的基礎。但由于傳統(tǒng)的大學生思想政治教育在某些方面片面理解灌輸理論，致使我們在實際的思想政治工作中一直存在著重施教主體，輕受教主體的問題。我們必須充分考慮到獨立學院大學生的群體特點和個體差異，在思想政治教育活動內(nèi)容的制定、工作的開展上充分尊重獨立學院學生的個性差異，同時努力將尊重獨立學院學生的個性差異作為制定各項制度規(guī)范和開展思想政治工作的出發(fā)點。根據(jù)獨立學院學生不同的個性特點、不同的心理需要，充分發(fā)揮獨立學院大學生的個體主體性能。

（三）強調(diào)人的理性，忽視獨立學院大學生的獨特情感

獨立學院的大學生對自身評價問題、社會認同問題極為敏感，他們更加自己出身于獨立學院能否被社會高度認同和尊重。我們只有按照獨立學院大學生身心發(fā)展的特點，在教育中全面融入人文關(guān)懷，從觀察獨立學院學生特有的情感特點入手，有的放矢地對這一群體進行引導和培育，在培養(yǎng)其健康心理和塑造其健全人格上努力下功夫，這樣才能解決他們內(nèi)心的沖突矛盾，能真正體現(xiàn)對獨立學院大學生的人性化關(guān)懷，切實加強和改進獨立學院學生思想政治教育工作。

（四）強調(diào)人的紀律性，忽視獨立學院大學生的自由性

個體無法脫離社會，因此就必須遵守一定的群體規(guī)范，如道德、風俗、紀律、法律等。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育有一個明顯的偏差就是強調(diào)學生的紀律性，要求學生無條件遵守紀律，企圖培養(yǎng)純而又純的聽話個體，因而在實際工作中往往忽視學生個體的自由性。獨立學院學生在獨特的生活環(huán)境、文化背景等因素的熏陶下，往往體現(xiàn)出更強烈的自由傾向，而他們的這些強烈的自由氣息卻往往是傳統(tǒng)的大學生思想政治教育體系所忽視甚至是反對的。

三、獨立學院大學生思想政治教育人文關(guān)懷的改進措施

（一）注重獨立學院大學生的個體差異

獨立學院的高校大學生一般具有這樣的特點：強烈的民族責任心，但心理素質(zhì)也相對脆弱，學習成績也相對較差等等。因此在獨立學院的思想政治教育中，人文關(guān)懷很重要的一個環(huán)節(jié)就是既從整體著眼，也從小處出發(fā)。思想政治工作者要在充分信任每個獨立學院大學生的基礎上，承認這一學生群體的個性差異，并將其作為教育實踐的依據(jù)，同時尋找“閃光點”，為獨立學院大學生自身發(fā)展提供動力源泉。思想政治工作者可積極利用獨立學院學生的個性優(yōu)勢，進一步培養(yǎng)其自尊心和自信心，使其形成獨立的人格。

大學生人格的形成過程也是較為復雜的，除了內(nèi)在的諸多原因之外，其根源和基礎在于我們生存的客觀世界的復雜性。由于各個獨立學院大學生具體狀況不同，每個學生在心理發(fā)展速度和面貌上也就顯現(xiàn)出諸多不同，由此形成了獨立學院學生的個性特點和品德差異。隨著社會的發(fā)展，人的生活環(huán)境多樣化將會更加鮮明。當代青年大學生在思想上具有時代賦予他們的共同特征，同時也顯現(xiàn)出時代給予他們個性化的心理性格特點。研究每個獨立學院大學生的個性心理是我們的思想政治教育能夠做到有的放矢的前提。在這里，針對大學生的個性化心理性格研究是工作中較為復雜和極具挑戰(zhàn)性的重要環(huán)節(jié)，只有完成好這一環(huán)節(jié)，才能為獨立學院學生思想政治教育的人文關(guān)懷提供一種實施的可能。

（二）培養(yǎng)獨立學院大學生的主體性

思想政治教育是一種能夠培養(yǎng)人的社會實踐活動，是一種直接以塑造和建構(gòu)主體自身為對象的實踐性領(lǐng)域。現(xiàn)代思想政治教育培養(yǎng)的人應該是具有主體性的人，只有這樣的人才能主動、積極地參與社會生活，為社會進步作出貢獻。

主思想政治教育應該尊重獨立學院大學生的主體地位，讓其在沒有束縛和壓力的狀態(tài)下，也就是在心理自由的狀態(tài)下接受思想政治教育。而在競爭日趨激烈的當代社會，獨立學院的不少大學生漸漸地不自覺地滋生出自卑、抱怨、不滿和反感情緒。這就要求獨立學院的思想政治教育工作者要充分尊重大學生的主體個性。高校思想政治教育的重要職責就是要實現(xiàn)大學生自我教育能力的提高并充分發(fā)揮其主體能動性。

（三）增加對獨立學院大學生思想政治教育的情感投入

獨立學院大學生思想政治教育的教學過程實際上是一個涉及教育者與大學生之間的理性和情感兩個方面動態(tài)交流的人際過程。只有當師生關(guān)系和睦相處和親密無間時，教育者的主導作用和大學生的主體作用才能夠得以真正發(fā)揮，思想政治教育工作的傳輸也才能夠獲取取最佳的效果。因此，在獨立學院思政課的教學過程中，教師應該積極投入自己的情感并將情感融入到日常的教學環(huán)節(jié)中。思想政治工作者必須要對獨立學院大學生負責任，全方位進行人文關(guān)懷并積極增加情感投資，增強思想政治教育工作的人情味，引起獨立學院大學生思想上的對流、心理上的交融、情感上的共鳴，這樣才能獲得思想政治教育工作的實際效果。

（四）促進獨立學院大學生的自由全面發(fā)展

獨立學院大學生思想政治教育的價值就是滿足大學生的精神需要，使大學生群體自身思想、政治、道德、文化等方面得以持續(xù)提高，精神境界不斷升華，最終實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。思想政治教育工作者應該積極做到以下幾點：首先是要深入了解獨立學院大學生的興趣愛好，做到因材施教，給獨立學院大學生一個施展自己的空間，使他們的優(yōu)點得到最大的發(fā)揮。其次是要努力實現(xiàn)教育者與獨立學院學生之間的平等對話，以此全面促進獨立學院思想政治教育工作者與大學生之間的情感交流和思想共鳴。總之，只有真正重視獨立學院大學生的自由而全面發(fā)展，我們才能卓有成效地加強獨立學院大學生思想政治教育的人文關(guān)懷，彰顯以人為本的理念，切實改進獨立學院的思想政治教育工作。

參考文獻：

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（責任編輯：宋 佳）