對《心術》中節選臺詞的話語分析

張靜

摘 要：語篇是語言在社會語境中的具體運用，對白作為重要的一種語篇形式，有其自身的要求和特色，也有其目的性。引用一段熱播劇《心術》中的臺詞，用語篇分析的一些基本理論來試圖分析這段對白是如何層層推進并取得最終的結果的。

關鍵詞：銜接；主述位結構；話輪轉換

中圖分類號：I235 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）29-0195-02

一、背景簡介

《心術》是女作家六六近兩年來備受關注的一部作品，作者將目光投射到醫療領域，定焦醫患矛盾這一社會熱點話題。劇中主要角色有神經外科的“大師兄”劉晨曦，“二師兄”霍思邈，女主角美小護等，他們有不同的特點和性格，但都愛崗敬業、尊重生命，同時也有著普通人的情感，使得這些角色自然，貼近生活。劇中語言幽默風趣，但輕松中不乏哲理，讓人忍俊不禁的同時心中能有所悟。

二、實例分析

醫藥代表劉娟（以下簡稱劉）想和霍思邈（以下簡稱霍）攀關系，但霍對其并無好感，且怎么也擺脫不了，無奈，向“鐵哥們兒”美小護（以下簡稱美）求救。以犀利機靈出名的美便借了一套房子當作她與霍的住處，自己扮演霍的妻子，并“租借”來一個女兒。美與劉之前沒有正式碰過面，這是第一次打交道，兩人各懷心思，這注定是一場沒有硝煙的戰爭。

美：挺好找的吧！（1）

劉：地兒倒是不錯，就是小區太小了，我剛繞了半天沒找著停車位，結果停到馬路對面走過來的。（2）

一張嘴，美便以女主人的姿態迎接劉的到來，寒暄表現出熱情，希望拉近兩人的距離，創造一個和諧的氣氛。劇中，美給劉開門，（1）其實是說：我們家這地方還挺好找的吧！劉也順其話題往下接，（2）先照應美的話題，對已提及信息重復，之后由主位到述位，即已知信息到新信息的推進，產生自己的觀點，并進一步陳述。但語氣和陳述內容就已經將話語權占據在自己這邊，表現出不友好，對住宅環境的不滿，企圖占據上風，占心理優勢。

為了構建與交談者、讀者、客觀實踐之間的關系，話語產生者需要不斷表明她所陳述的信息與信息之間的關系，即系統功能語言學中的語篇功能，一般可以通過主位成分的選擇來建構。主位即話語的出發點，已知信息，而述位則是導向交流的最終目標，導向未知的新信息。

主位推進模式一般有以下幾種：主位同一型，即主位相同，述位不同；述位同一型，即主位不同，但述位相同；延續型，即前一句的述位或述位的一部分成為后一句的主位；交叉型，前一句的主位是后一句的述位。一般來講，延續型較符合邏輯推進的模式，應用較為廣泛，（1）（2）便應用了該模式。

美：雖然我們小區老了一點，但是我們這地段好啊，屬于黃金地段，黃金地段車位是不好搶，上面基本停滿了車。（3）

劉：我以為黃金地段只有寶馬啊賓利什么才配得上，沒想到上面停了輛QQ。（4）

美：這黃金地段的車位啊和車是這樣的一個關系：你這車啊，只要是車買回來就得跌，你甭管是寶馬還是賓利，過二十年就是廢鐵，跟QQ沒區別。但是這個黃金地段的車位就不一樣了，這個車位只要你一出手就看漲，所以，只要QQ不賣這車位，這車位永遠屬于QQ的。（5）

在（3）中，美并沒有表現出被冒犯的神態，相反客觀地肯定了劉在（2）中的略微不滿，先抑后揚，用“雖然”，“但是”引出自己的看法，開始反駁，不得不承認美的機智，絲毫不吃虧。（4）中，劉照應“黃金地段”，又發起了新一輪話語，將車放在了句子的述位上，話題層層推進，環環相扣。我們不難察覺到，美和劉其實都是將霍類比“黃金地段”的車位而展開的話輪轉換，而只有基于這樣一個共同的認識，對話才有可能繼續發展。繼而劉則是將自己類比做寶馬、賓利等高檔車，將美視作QQ等最普通的轎車，語氣中已充滿挑釁，想在氣勢上占據上風。

（5）屬于美對以上話輪的一個總結性發話，深度剖析，理性認識。作為電視對白，（5）特別符合口語表達習慣，如經常會出現的一些指稱詞“這”、“這個”等，“這+X”在（5）中屬于外指，即不存于交際現場也不依存于說話時的具體時間地方，而是存在于交際雙方的共有的知識當中的信息或者客觀存在。

劉：我覺得沒有固定車位也不錯。你想啊，第一，他不用每月按時繳納物業管理費，不用盡義務。第二呢，可以見空鉆縫，想鉆誰鉆誰。第三，要是自己家車位看不好，空了還不如讓別人停，造成資源浪費，對吧！你的QQ要是看不過眼，你可以開走啊。（6）

美：我QQ看得過眼，我一個四萬五的QQ，我占一四十五萬的黃金車位，我值了。而且我偶爾QQ不在，被用一下就用一下，有什么大不了的啊。要不然我怎么辦？我把車位給賣了？那我車停哪兒啊？（7）

劉：好涵養。你還真夠有耐心的啊。你要是一直能這樣堅持下去呢倒是也不錯，就是每天都要擔心被人用鑰匙劃車，放輪胎氣挺撮火的啊。（8）

美：你以為你寶馬賓利不被劃呀，你是車都被劃過吧。（9）

劉在以上幾個話輪中沒能占據優勢反倒被美將了一軍，在（6）中，劉便退一步采取論辯兼勸說模式，試圖用自己的邏輯推理來達到目的—取代美而成為霍的“另一半”，讓自己成為這個“車位”的擁有者。在陳述自己觀點時，劉條例清晰，展示出不講理的一面，劉想刺激美從而主動讓位。但美更深層地看到了自己從中撈的好處，所以不但沒有放棄的意思，反而更“大方”地表示愿意偶爾給別人提供便利，始終占據已有“車位”的角度不退讓。并進一步思考，反問劉—若真賣了車位，QQ放哪里？其實，美并沒有期待任何答案，而是表現了自己的堅定態度。

（8）中，劉又開始了反諷戰略，試圖占據主動權。后半句將話題引回來，列舉了同（6）相仿的一條原因，但實則是宣泄自己在每一輪對話中都敗下陣來的怒氣。但（9）將（8）提出的“擔憂”推廣到一類問題，自然而然美仍能以平常心應對。

語篇銜接是語篇特征的重要內容，體現在語篇的表層結構上。一般通過語法手段和詞匯手段的使用，銜接是語篇的有形網絡。連貫指語篇中語義的關聯，存在于語篇的底層，通過邏輯推理達到語義銜接，被稱之為語篇無形的網絡。相比于銜接，連貫有時表現得更為隱蔽，需要讀者或者聽者對語料進行進一步的分析從而體會深層次的含義，有時為了更好地理解一些話語，我們就需要更多的背景知識和更全面的語境。

在這一話輪中，并沒有太多語法、詞匯手段的銜接，因為在日常口語對話語境中，雙方有共同的認識基礎，所以追求的是更抽象的語義連貫，這就需要將每一句對白放在這個語境當中來理解，而不是當作單個言語個體來分析。

劉：你說你，人家也不娶你，你還給人生孩子，你可真夠有奉獻精神的。（10）

美：我給誰生不是生啊，我給小霍（人稱指示語表示心理距離年輪-論文）生，小霍至少對我還不錯呢，是吧。（引開談話重點）那個該接送的接送，該給生活費給生活費，而且我又不用跟他爹媽打交道，你說我還圖個什么呢？不就是沒那張紙嗎？現在想開了，那張紙要不要無所謂。（11）

終于沉不住氣，劉話鋒一轉又指向美，看似是替美感到惋惜，實則用諷刺的語氣又展開了新話輪。而美在（11）中的表述又退一步將問題泛化，推廣大更廣的層面，類似于（9）中，她將問題推廣到一個泛指的層面上，將尖銳的問題指向變得可接受。之后，更是承前，引入新信息—生活上的便利之處，并得出自己的結論—“那張紙要不要無所謂”，其實是自己對結婚證的態度，更表現出自己的“大方，不計較”（10）。

言語交際中，說話人可利用人稱指示語來表達自己與交際對象或話語指稱的人或物之間的關系和距離，即心理距離。心理距離可以影響某些語境中人稱指示的用法，暗含在話語中的尊敬、親密等善意情感和諷刺、指責等惡意情感。在（10）（11）當中，劉用“人家”指霍，而美將霍稱作“小霍”，均屬人稱指示語，但兩人不同的選詞卻暗示了一些深層次的信息---劉與霍的私人關系并不是很近，可能是點頭之交也可能是最普通的朋友；而美稱其為小霍，暗示了他們之間關系友好親密，這對劉來說便是一種“炫耀”和告誡。

美：小劉吧，就是我跟你說句實話啊，你說在一個桃色緋聞里邊，一男的和一女的，最后吃虧的我想肯定還是女的吧。所以，我勸你別走我這條路，出去轉轉，肯定有更好的車位。（12）

如此話輪轉換幾次之后，劉發覺自己并不占任何優勢，而美則是每一次都能把劉的尖銳挑釁轉化為可接受的泛指現象。話題逐漸推進到—劉逐漸意識到自己這條路是很艱辛的，而美能夠稍稍收斂自己的銳氣，轉而在（12）中設身處地為劉著想，勸說其放棄霍這個“車位”而放眼其他“車位”。

至此，美從心態、氣勢、邏輯等各個方面展示給劉一個自信、可以放下面子、“現實”、不求地位的形象，美可謂在這輪交戰中完勝。

三、結語

作為一個論辯兼勸說型的日常對話，說話人雙方不斷地變換角色，掌控主動權成為發話人，按照主述位信息推進結構，不斷將話題推進試圖達到自己的目的。而美與劉的這段對話可以被視作主張—反應模式：在特定的情景下，一方提出自己的主張，并陳列原因，另一方表示贊同或反駁，進而表達自己的觀點；在多次話輪轉話的推動下，導向談話的最終結果。美和劉圍繞“車位說”不斷深化話題、轉化話輪、發動提問，最終得出結論。

語篇作為社會實踐的一種形式，是一種包含語篇、語篇實踐和社會實踐的話語事件。在分析時，要將語篇放在特定的語境中分析，才能更好地理解其深層寓意，而賞析好的語篇也能教會我們更多的語言技巧。

參考文獻：

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[5]范洪濤.主位結構語義銜接與語篇的連貫[J].吉林工程技術師范學院學報，2011，（8）.

（責任編輯：田 苗）