關于獨立學院學風建設的思考

熊大建

摘 要：學風建設是獨立學院必須做好的一項長期的基礎性工作，學風狀況關系到獨立學院的生存與發(fā)展，是獨立學院生命線。文章在對獨立學院學風現(xiàn)狀及存在問題進行分析的基礎上，就如何搞好獨立學院學風建設提出了幾點建議。

關鍵詞：獨立學院；學風建設；現(xiàn)狀；建議

獨立學院是由普通本科高校按新機制新模式舉辦的、本科層次的二級學院，是普通高校的辦學資源與社會資本相結合的民辦高等教育機構由于獨立學院的生源是本科。第三批次學生，高考錄取成績比一本二本批次的學生低很多，因而如何在現(xiàn)有生源質量的基礎上，培養(yǎng)出合格的本科人才，是獨立學院必須正視的現(xiàn)實問題。在高等教育大眾化和擴招的背景下，獨立學院所培養(yǎng)的學生的素質和質量，直接影響學院在市場經濟中的競爭力，已經成為學院自身生存與發(fā)展的重要問題 而決定學生。素質與質量的一個十分重要的因素，就是學風問題。鑒于學生群體的特殊性，獨立學院的學風狀況不容樂觀。 因此，如何針對學生特點，探索學風建設新思路，對于獨立學院不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量，促進學院自身健康持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

學風中存在的主要問題突出地表現(xiàn)在以下幾方面。

一、學習的主動性和積極性不夠獨立。學院的學生大部分來自本省經濟發(fā)達地區(qū)和經濟條件較富裕的家庭，且大多數(shù)為獨生子女，從小就有一種 “優(yōu)越感”。 這些學生思想活躍，興趣廣泛，多有文體特長，整體素質較高，但相對于母體高校的其他學生，由于文化基礎相對較差，獨立學院學生的學習畏難情緒大，積極性不強，主動性不夠。相當多的學生是被動學習，不是我要學，而是要我學 。

二、學習習慣不夠理想，學習紀律不夠嚴明。一些學生在突然失去了中學時期的壓力和約束后，表現(xiàn)出對大學相對寬松的教學管理模式的不適應，不能夠很好的自我控制和自我管理，上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴重，甚至在正常的教學時間內玩電游，逛大街，玩棋牌，談情說愛；有的學生上課睡大覺，或左耳進右耳出，或看小說雜志，或發(fā)短信聽音樂等。

三、學習自信心不強。獨立學院的學生由于高考成績差，挫傷了他們學習的自信心。因為是低分來到獨立學院，因而自我評價較低，對自己畢業(yè)文憑的含金量、畢業(yè)就業(yè)時的待遇等問題產生疑慮，對自己的前途和未來感到迷茫和失落，表現(xiàn)出一定的自卑感，缺乏求知欲和上進心 。

四、學習方法不當。獨立學院學生的智商應該說不是學習的障礙，主要是由于學習習慣和學習方法存在問題。具體表現(xiàn)在學習自覺性不強、 自控能力差，注意力難以長時間集中，不愿記課堂筆記，課堂紀律不好，據(jù)任課教師反映，學生在基礎理論課上的學習能力明顯滯后，普遍缺乏質疑能力，考慮問題和處理問題的方法較為單一，缺乏有新意的發(fā)言和作業(yè) 。

五、考試作弊現(xiàn)象時常發(fā)生。考風是學風的一個重要組織部分。 有少部分學生由于平時學習不認真，到考試時就想方設法作弊。盡管學校制訂了嚴格的考試紀律，新生入學教育時都要安排專門的時間來進行這方面的教育，每次期末考試來臨前，輔導員都要召開考風考紀教育的主題班會。但每次考試都不同程度地存在學生不遵守考試紀律的作弊現(xiàn)象。

搞好獨立學院學風建設提出了幾點建議。

一、以到課率為抓手，逐步構建學生出勤情況監(jiān)控和保障體系，保證學生的出勤率。如果學生連課堂都不去，學風建設就無從談起，應從學校、院系、班級三個層面著手，狠抓學生到課率。學校層面：嚴格執(zhí)行。任課教師考勤制度，建立督導員聽課和反饋機制、領導抽查到課率制度；院系層面：組織輔導員開展互查、建立學生干部檢查制度；班級層面：建立輔導員聽課及聯(lián)系任課老師制度、班級設立工作臺帳、建立學生考勤日報告制度等。各個層面相互制約、相互印證，確保考勤結果的真實性，切實保障學生第一課堂。

二、加強領導，完善學風建設工作體系。許多高校把招生和就業(yè)工作列為頭等工程，忽略了學風的建設。然而在現(xiàn)有的工作體制下，應加強領導和協(xié)調，教務、學工、團委等職能部門和院系齊抓共管。切實解決好教學工作與學生思想教育工作兩方面的問題。建立“輔導員管到課，任課老師管課堂”的負責制，建立良好的教風，任課老師應作為學生第一課堂的第一責任人，老師應堅持教書與育人相結合，班級學風應作為教師教風的一部分進行考核、評估。

三、揚棄管理之道吸納傳統(tǒng)教育精髓。現(xiàn)代的學生在大學以前都是被“管”大的，進入大學后突然有許多東西要靠自我約束、自我管理，有許多學生就會自我放縱，逐漸墮落。所以建立一套完善的規(guī)章制度，堅持激勵和處罰并重的機制還是很必要的。學校在制定如《輔導員工作細則》、《輔導員考核辦法》、《學生課堂考勤制度》、《宿舍管理規(guī)定》等規(guī)章制度時，都應把學風建設作為重要內容。學校要堅持依法治學，要嚴格要求，規(guī)范管理，發(fā)揮規(guī)章制度的育人功效。加重違紀處罰力度，完善獎懲制度。發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，通過開展優(yōu)秀學生事跡宣傳 優(yōu)秀學生事跡報告會 優(yōu)秀學生表彰大會等激勵學生。同時也要發(fā)揮反面案例的警示作用，讓學生防微杜漸，引以為戒。

四、以誠信教育為切入點，加強考風考紀教育，以考風促學風。通過組織學生簽訂《誠信考試承諾書》，向學生印發(fā)作弊學生警示錄和考試作弊相關處理規(guī)定，做到“眾人皆知，個個都曉”。設立考風考紀舉報信箱和舉報電話，提高學生誠信文明素養(yǎng)，引導學生說老實話，辦老實事，做到表里如一。讓學生意識到，作弊是不必要的付出，要付出沉重的代價。

五、建立學校與學生家長的溝通橋梁。通過建立家長聯(lián)系卡、給家長的一封信、電話聯(lián)系制度等及時將學生在校的思想、學習、生活等情況，及時告知學生家長，增進家長對學生、學校的了解，尋求家長的支持，達到家長與學校共同教育學生的目的。

六、建立健全學風狀況預警機制。輔導員應針對不同的學生群體，采取分類指導的方式開展對學生的思想政治工作，建立群體檔案。對于貧困生群體、戀愛群體、厭學群體、有心理問題傾向的群體等各類群體，分別由輔導員與之結對，給予一對一的指導與幫助，使他們及早走出困境，把問題解決在初始階段。特別是對于出現(xiàn)較多科目不及格的學生，應及時向學生送達學業(yè)預警通知，加強過程管理，及時規(guī)戒，以免退學。

七、加強學生黨員、學生干部的隊伍建設。學生黨員、學生干部是建立良好學風的骨干力量，因此要切實加強教育管理、培養(yǎng)和使用。對學生黨員、學生干部要更加嚴格要求，發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用和模范帶頭作用。

八、營造良好的校園文化氛圍。要按照貼近實際、貼緊學生的原則，根據(jù)學生的實際搭建有效的平臺，大力開展以理想、成才、勤奮學習、自立自強等為主題的第二課堂活動，通過舉辦學術報告、科技創(chuàng)新等活動，形成濃厚的學習氣氛，激發(fā)廣大同學強烈的求知欲望；大力扶持學生社團開展社團活動，強化學生社團的育人功能；通過科技文化藝術節(jié)、社團巡禮等大力開展各類科技、技能、才藝、文體、創(chuàng)業(yè)等競賽和實踐活動，豐富與活躍學生課余生活，拓展學生的學習和活動空間，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生個性發(fā)展。總之，學風是一所學校的生命線。而對獨立學院來說，學風建設更是任重道遠，學風建設是思想政治教育與教學工作的有機結合，它是 一項系統(tǒng)工程，需要學校上下多部門齊心協(xié)力才能做好。良好的學習風氣的形成并得到鞏固，需經長期努力，并通過學校有系統(tǒng)的教育培養(yǎng)和教職工的榜樣示范，以及新老學生的相互積極影響，才能得以繼承和發(fā)揚。我們既要認識到學風建設的艱巨性，又要看到諸多有利因素，常抓不懈，方可大顯成效。

總之，優(yōu)良學風既是大學生素質教育的客觀要求，也是獨立學院教育質量的重要保證。學風建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，是獨立學院改革與發(fā)展的永恒主題。獨立學院應以提高學生素質，服務學生成才 為出發(fā)點，進一步提高對學風建設重要性的認識，針對學生特點和學風狀況，樹立長期作戰(zhàn)，常抓不懈，綜合治理的思想，充分調動教學管理部門學生管理部門，院系和任課教師等各方面的積極性，形成全員配合，齊抓共管的工作機制，對學生的學習、教育和管理進行全過程參與和全方位服務，促進優(yōu)良學風的形成，全面提高人才培養(yǎng)

質量。