構(gòu)建地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系探討

呂奇奇，羅順社，龔文平，何幼斌，劉忠保 (長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430100)

構(gòu)建地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系探討

呂奇奇，羅順社，龔文平，何幼斌，劉忠保 (長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430100)

針對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系不能適應(yīng)高校教育改革要求的問題，以長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院為例，具體闡述了地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建內(nèi)容，即以質(zhì)量工程引領(lǐng)教學(xué)工作、以科學(xué)研究支撐教學(xué)工作、以人才培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)工作。實(shí)踐表明，利用地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，可以為當(dāng)前高校教育改革提供參考。

地學(xué)專業(yè)；工程應(yīng)用型人才；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

圖1 長江大學(xué)地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

長江大學(xué)地學(xué)專業(yè)包括地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、地球化學(xué)、水文地質(zhì)等相關(guān)專業(yè)，其中地質(zhì)學(xué)為湖北省重點(diǎn)學(xué)科，資源勘查工程為湖北省重點(diǎn)學(xué)科與品牌專業(yè)。地學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要從事油氣等礦產(chǎn)資源勘探、開發(fā)、評價(jià)和管理等領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、科技開發(fā)和管理工作，并能從事水文、環(huán)境、城鎮(zhèn)建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域的地質(zhì)工作。隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)換，專業(yè)建設(shè)的核心是在人才培養(yǎng)過程中，以社會需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)為途徑，構(gòu)建與社會緊密聯(lián)系的人才培養(yǎng)模式[1]。同時(shí)，作為一個(gè)成熟專業(yè)，對學(xué)生基本能力的培養(yǎng)必須具有規(guī)范化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)[2]。根據(jù)上述原則，長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，已形成了一套相對完善的以能力培養(yǎng)為中心的地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系(見圖1)。

1 以質(zhì)量工程引領(lǐng)教學(xué)工作

長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院全面貫徹落實(shí)“全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”、“建設(shè)創(chuàng)新型國家”的精神，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》和《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》精神，積極探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。

1)師資隊(duì)伍建設(shè)方面 貫徹分層次、保重點(diǎn)的建設(shè)思路，以課程小組建設(shè)為基礎(chǔ)，以省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和國家教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，全力培育校級、省級和國家級名師。

2)專業(yè)建設(shè)方面 以人才培養(yǎng)方案為重點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，全面扶持新辦專業(yè)建設(shè)，著力提升國家特色專業(yè)辦學(xué)水平。

3)課程建設(shè)方面 積極建設(shè)校級精品課程，重點(diǎn)培育專業(yè)核心課程，努力建設(shè)省級精品課程和國家級精品資源共享課程。

4)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地方面 以省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為核心，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，廣泛建設(shè)校企合作、校地合作培養(yǎng)基地。

5)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面 積極利用學(xué)院發(fā)展基金扶持大學(xué)生科研立項(xiàng)，精心培育國家級和校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(見表1)。

表1 長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院第5批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目

2 以科學(xué)研究支撐教學(xué)工作

長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院積極開展科學(xué)研究，逐漸形成了油氣儲層地質(zhì)建模與剩余油研究、沉積學(xué)、湖盆沉積模擬實(shí)驗(yàn)研究、隱蔽油氣藏勘探研究和數(shù)字油田研究等4個(gè)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，具有碳酸鹽沉積學(xué)與油氣成藏、碎屑巖沉積學(xué)與特征油氣藏、湖盆沉積模擬等基礎(chǔ)優(yōu)勢學(xué)科方向；并具有油氣儲層及剩余油分布、油氣勘探方法、油氣構(gòu)造分析、石油地質(zhì)綜合研究與評價(jià)、天然氣勘探技術(shù)和數(shù)字油田及管理信息系統(tǒng)等優(yōu)勢學(xué)科方向。注重將科研項(xiàng)目與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，并將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)過程中。這樣既提高了教師的學(xué)術(shù)水平，又豐富了課程教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 以人才培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)工作

1)堅(jiān)持開展產(chǎn)學(xué)研合作教育 長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院積極探索符合學(xué)校特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，不斷推進(jìn)校企、校地合作，堅(jiān)持開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，已建立湖北松滋、河北秦皇島、河南油田、江漢油田、北京侏羅紀(jì)公司、安徽巢湖(新建)、重慶北碚(新建)等8個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。與江漢油田、江蘇油田、遼河油田和西南油氣田等企業(yè)合作建立了10個(gè)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)基地。例如，2012屆畢業(yè)生中派往校外基地的65名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)良率80%以上。此外，還聘請39名企事業(yè)單位技術(shù)骨干、行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任兼職教師，努力實(shí)現(xiàn)與合作單位的資源共享。

2)深化教學(xué)改革，開展教學(xué)研究 長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院不斷深化教學(xué)改革，根據(jù)人才市場的需求，定期對資源勘查工程、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行修訂，根據(jù)地學(xué)專業(yè)不同研究方向設(shè)計(jì)不同專業(yè)選修課(見表2)，并制定和論證了資源勘查工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)計(jì)劃。此外，各專業(yè)針對新的培養(yǎng)計(jì)劃積極開展教研活動(dòng)并申報(bào)教研項(xiàng)目，取得了較好的教研教改成果。

3)探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式 在資源勘查工程專業(yè)普通班實(shí)施“1+3”的應(yīng)用型培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，針對基地班實(shí)施“1+2+1”工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，并積極探索石油學(xué)科“2+1+X”“石油之光”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和“3+1”卓越人才培養(yǎng)模式[3-4]。在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力方面，緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)際和學(xué)生狀況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生授課，確保就業(yè)培訓(xùn)課程落到實(shí)處。此外，積極開展往屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和就業(yè)形勢分析預(yù)測等工作，適時(shí)開設(shè)就業(yè)主題講座，組織學(xué)生到就業(yè)實(shí)踐基地鍛煉，從而為學(xué)生就業(yè)提供盡可能的指導(dǎo)和幫助。

表2 地學(xué)專業(yè)不同研究方向?qū)I(yè)選修課一覽表

4)積極開展第二課堂活動(dòng) 為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)，長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院積極組織開展第二課堂活動(dòng)，如“地學(xué)之光”學(xué)術(shù)講座、野外地質(zhì)考察、科技論文寫作講座、大學(xué)生科研活動(dòng)等，邀請國內(nèi)外著名地學(xué)專家、學(xué)者開展系列講座，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿知識，受到學(xué)生的好評。

4 實(shí)施效果

通過構(gòu)建新型的地學(xué)專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院取得了一系列顯著的成果。

1)質(zhì)量工程建設(shè)方面 資源勘查工程專業(yè)成功獲批湖北省申報(bào)教育部“專業(yè)綜合試點(diǎn)改革”項(xiàng)目。《普通地質(zhì)學(xué)》和《地圖學(xué)》獲校級精品課程，《沉積巖石學(xué)》國家精品課程正積極申報(bào)2012年國家級精品資源共享課程，《走進(jìn)地球》申報(bào)2012年長江大學(xué)校級精品公開視頻課程。《油氣田地下地質(zhì)》校級精品課程已按期完成省級精品課程的申報(bào)任務(wù)，并參加了2012年省級精品課程的申報(bào)答辯。

2)教學(xué)研究方面 2012年長江大學(xué)地學(xué)專業(yè)教師發(fā)表教研論文23篇，在研省校級教研項(xiàng)目11項(xiàng)，新增省級、校級教研項(xiàng)目2項(xiàng)，通過校級結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目3項(xiàng)。

3)專業(yè)學(xué)科競賽方面 2012年長江大學(xué)地學(xué)專業(yè)學(xué)科競賽成績優(yōu)異，共獲得國家級和省部級獎(jiǎng)勵(lì)48項(xiàng)。其中，1人獲全國大學(xué)生英語競賽特等獎(jiǎng)；《精細(xì)油藏?cái)?shù)字描述系統(tǒng)》獲得湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽一等獎(jiǎng)；3人在第二屆“博德世達(dá)杯”全國大學(xué)生石油科技創(chuàng)新論壇比賽中獲得一等獎(jiǎng)；4人在MapGIS全國大賽中獲得三等獎(jiǎng)。

[1]劉化君.工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與途徑的探索[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2007，7(2)：53-56.

[2]蘇玉波，梁莉，朱正威.工科大學(xué)生工程意識與工程素質(zhì)的培養(yǎng)[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，1999，19(2)：73-75，78.

[3]宋毅，蔣達(dá)勇.加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)社會需求人才[J].中國高等教育，2008(12)：13-16.

[4]于洋，苑瑋琦，楊理踐.突出工程意識的電子類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版)，2012，58(2)：67-70.

2013-06-25

湖北省質(zhì)量工程項(xiàng)目(5011300503)。

呂奇奇(1986-)，男，碩士，助教，主要從事石油地質(zhì)及沉積學(xué)方面的教學(xué)與研究工作。

N4

A

1673-1409(2013)28-0151-03

[編輯] 李啟棟