美術教育在素質教育中的地位

李輝

摘 要：美育不僅能陶冶情操，提高素質，而且有助于開發智力，是實施素質教育的關鍵環節，更是中小學教育的重要組成部分。美術教育是對學生進行美育、促進智力發展的重要手段，是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的組成部分，是把美術作為教育的媒介，注重學生的智力開發，培養學生感情和發展學生能力的教育。而且，美術教育在培養人的道德修養、審美情趣和創新精神等藝術素質方面，有著其他學科教育不可替代的作用。

關鍵詞：美術教育；道德修養；審美能力；審美情趣；創新精神

美術教育是對學生進行美育、促進智力發展的重要手段，是

培養學生德、智、體、美、勞全面發展的組成部分。現階段，教育體制改革的目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。美術教育的主要任務是對學生進行審美教育，提高學生的審美素養，并且要求把提高學生審美能力作為主線貫穿始終，以促進素質教育的

實現。

一、美術教育的根本目的是培養全面發展的人才，提高全民族的科學文化水平和素質

科學文化水平和素質兩個概念是有區別的，前者一般指比較表層的對科學文化知識的掌握和運用，后者屬于內在的涉及各科學領域，從總體上進行關照體驗的意思和態度，是教養問題。美術教學的要求就是著眼于提高整個民族藝術素質，而不僅僅是知識和技能的掌握。

二、美術教育有利于培養學生的審美能力和道德情操

豐子愷說：“美術是為人生的，人生走到哪里，美術跟到哪里。”美術教育可以培養學生的審美觀念，提高他們理解美、鑒賞美的能力，塑造學生美的心靈。美育對青少年的文化、修養、品位、思想、品德都起著極為重要的作用。美育的形象性使學生樂于接受教育。在美育中青少年能夠認清是非、真假。可見，美育的作用是無法估量的，可使青少年受到藝術的感染，使青少年養成正確的審美觀、道德觀、價值觀和人生觀。通過美術知識、美術作品欣賞及美術理論知識，即所謂的美術常識系統的教學，提高學生審美能力、審美情趣，培養他們高尚的道德情操。

三、美術教育有利于培養學生的創新精神

在生活中，細心的人往往會發現，曾接受過系統、正規美術教育的人往往思維活躍，有自己獨特的審美態度和創造性思維。而沒有受過美術教育的人，很少有創意。“藝術教育并非造就專業藝術家或進行一種職業訓練，而是為了幫助學生在各個方面發展認識與智力，特別是每個人都具有的獨創能力。”其實，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標。因此，美術教育的實施，加強視覺能力訓練，并注重意象訓練，不僅提高了觀察客觀世界的深度，而且提高了想象力和創造力。

四、美術教育在繼承祖國傳統文化方面發揮著重要作用

美術教育是一種博大精深的文化，每個民族、每個國家都有著自己的特色。中國畫內容豐富，涉及人物、花鳥、山水，它強調意象，注重寫神，以形寫神、神似為主。雕塑藝術從新石器時代的仰韶文化和馬家窯文化、河姆渡文化到秦始皇兵馬俑、敦煌石壁與造像，無論哪一個都是異彩紛呈、國之瑰寶。中華民族的祖先創造了如此燦爛的文化，我們就要去了解、掌握、分享，并且引以為豪。通過美術教育，可讓祖國的傳統文化得以繼承和發揚。

以上幾點都說明了美術各方面知識是相互聯系的，是培養創造性思維、開拓想象力、促進智力發展、提高全民素質的重要手段和途徑。我們的美術教育是以審美文化素質教育為中心，提高學生的美術基礎知識水平和審美能力。所謂在藝術上的修養，一方面是基礎知識的修養，另一方面是實踐上的修養。在藝術實踐方面，無論是哪一種藝術門類，沒有一定的修養往往不能取得卓越的成就，因為難以領悟到藝術的真諦。從這個角度說，技能、技巧和創造性思維的培養，是為更深入全面地進行審美文化素養的教育服務的。

長期以來，國內外美術課出現了以國畫課和手工課為主的官能教育，也出現了以寫生為中心的智能教育，二者雖然在我國美術教育中有很大的影響，但從提高社會主義公民文化素質的要求來看是不完備的。基于以上美術教學的不足，現行美術教學提出了審美教育與智慧教育相結合的總體構想，對促進學生個性發

展、提高審美素質有重大意義。

美術教育要逐步培養學生對自然、社會生活美和藝術美的態度、愛好和審美能力，培養對藝術創造的興趣和才能，提高對中外優秀造型藝術作品的欣賞能力，逐步培養共產主義道德品質。

美術教學要引導學生用正確的方法研究表現物質世界的基本特征——形態、色彩、結構、比例、立體感、空間思維和質感，培養他們的觀察、記憶、想象、創造等思維能力，使學生初步掌握美術的基礎知識和技能，為造就一代新人打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]錢初熹.美術教育促進青少年心理健康.上海文化出版社，2007-09.

[2]黃嘯.素質教育美術叢書：中國美術欣賞.湖南美術出版社，2001-07.

（作者單位 山西省孝義市教育局信息中心）