當代日本青少年的自閉現象考察

馬少華

(黃河科技學院 外國語學院，河南 鄭州 450006)

一、前言

日本在第二次世界大戰后，經濟上取得了飛速的發展。但是與此同時，出現了很多社會問題并且呈急劇增加的趨勢。當自閉現象作為一種社會問題在日本蔓延時，其他國家和地區都還沒有出現過。作為社會熱點問題之一的自閉現象無論任何時代都一定程度上地存在著。在當今的日本社會，自閉現象作為心理問題被擴大化，表達日本式自閉現象的日語單詞“hikikomori”也擴大至英語圈國家，成為了非常嚴重的社會問題。從表面看，自閉現象雖是個人的精神病理問題，但背后其實牽連著社會、家庭、經濟和文化等一系列的要素。

二、日本青少年自閉現象的內涵

醫學角度上把自閉現象稱為“自閉癥”，而下述五種現象的人群則常被定義為“自閉癥”患者。其一、生活以待在家里為主；其二、不去上學或上班；其三、上述狀態持續6個月以上者；其四、患有綜合失調癥和抑郁病等的精神病患者（此種自閉癥發生的自閉現象被稱為二次性自閉，本論文不做研究范圍）；其五、雖然帶有此癥狀但還愿和家人以外的親朋好友接觸、保持關系者。2010年5月，日本厚生勞動省發布的《關于自閉的評價、援助指針》中，對自閉的概念進行了新的界定：由于各種各樣的原因，回避社會活動（包括義務教育階段的上學、非常勤的就業及家庭外的交際等），原則上持續6個月以上基本不外出的狀態（包括與他人不交往的外出行為）。[2]

所謂的“自閉青少年”，多指初高中或大學畢業后沒有工作的青少年，整日把自己關在家中。他們依靠著父母生活，卻不和父母對話，完全不參加任何社會活動，甚至連一日三餐都在房間里進食。這些自閉青少年的相通特征就是一律不參加工作、不參加志愿者活動、甚至連原本和其年齡相符的諸如朋友間的交流、娛樂等所有社會活動也拒絕進行。但是，自閉青少年絕對不等同于當今社會中存在的好吃懶做的“啃老族”，這些青少年也考慮想要工作，但終究只是苦想和空想而不付諸于任何行動，整日把自己關在家里煩惱著自己無法工作的原因。

日本青少年自閉現象自1990年前后開始急劇增加。據日本KHJ自閉家庭協會2002年發布的最新資料，自閉青少年已超過160萬人，自閉青少年的平均年齡為26.6歲。[3]

自閉現象的實際狀況（表1）：

從上表1中可以看出，自閉現象主要發生在20歲前后、初高中到大學畢業后的青少年階段。

另外，一般情況下，自閉青少年不會自己求醫問藥，都是由他們的父母代行咨詢醫生和相關機構，因此要直接掌握自閉青少年的心理問題非常困難，首先需要從自閉現象的社會背景著手考察其成因。

三、日本青少年自閉現象成因分析

（一）基于日本社會背景的變化

青少年期的心理是反映當時社會心理問題的鏡子。1945年，日本在第二次世界大戰中戰敗之后效仿美國型資本主義，1950年以后，特別是1960～1980年的20年間，經濟上取得了飛速的發展，國內生產總值（GDP）實現了持續倍增，國民的物質生活也得到了提高。而且，在此經濟不斷飛速發展的過程中，勞動形態也發生了巨大變化。二戰前的勞動者主要從事農業勞動，二戰后，在工廠勞動的勞動者以及從事服務行業等第三產業的勞動者所占比例增多。正因如此，在家居附近工作的情況越來越少，“勞動”從“家庭”隔離出來。這樣一來，父親外出工作，母親在家做專職主婦。由于經濟狀況不景氣，父親的勞動時間加長，長時間加班造成和家人呆在一起的時間日趨減少，在精神上無法分配給家庭。更嚴重的是，有些父親被調往離家非常遙遠的地方工作而導致無法回家，造成了“單身赴任”這一日本特有的社會現象[4]。“單身赴任”從“夫婦是一個整體單位”的歐美思想來分析，日本式的“單身赴任”實在是一種很不可思議的社會現象。據調查顯示，在“單身赴任”的家庭里，父親年齡在30～40歲之間的家庭所占比重最多，換言之，這類家庭的孩子年齡正處于中學畢業到成人前的青少年時期。日本的家庭構造變成了以母親和孩子構成的獨特家庭，原本起著重要性作用的父親在家庭中的存在和相應功能退化。

在這種社會構造的變化中，處于叛逆期的青少年在心理和行動上隨之出現了變化，進而引起了社會問題。在日本，1960～1970年間，以希望改變舊思想、舊規矩的“學生運動”盛行一時。這些學生為了推倒舊的社會體制，成立學生組織，和政府、大企業之間進行斗爭。到了80年代，日本在經濟上和社會上得到安定，青少年問題開始以“校內暴力”的形式出現。具體表現在他們反對學校的規章制度和教育體制，毀壞學校的公共財物，對老師實施暴力等。到了1980年代后期，青少年問題更朝向內在發展，“校園欺凌”、“家庭內暴力”等現象開始出現。所謂“校園欺凌”就是對同年級的學生做出一些打罵、聯合全班同學孤立被欺負對象等行為；“家庭內暴力”指的是對自己的母親和兄妹等家人施暴。接踵而來的是，“不登校”、“自閉現象”等一系列青少年問題隨之出現并升化。“不登校”指的是叛逆期的青少年因不安和抑郁不振等原因，雖然想著去上學，可無論如何也做不到的一種從心理產生的抑制行動狀態。而類似這些青少年社會問題的“自閉青少年”一直持續增加著[5]。

根據自閉癥的產生原因可以把自閉癥分類：1.欺負型：因為被欺負所以導致自閉；2.脆弱型：因為肉體的、精神上的脆弱，不能適應集體生活而自閉；3.家庭問題型：因為夫婦不和、離婚、親子關系惡化等家庭問題而自閉；4.學力低下型：學習跟不上，自己的自尊心接受不了成績落后而造成自閉；5.精神障礙型：抑郁病、綜合失調癥、人格障礙等心理病造成自閉，此種情況也經常會被看成是精神病患者。

（二）基于日本家庭的構造特征

對27個自閉青少年的家庭進行調查結果顯示：1.此類家庭都有父母制定的嚴格的家規，而別的家庭成員則毫無條件遵守，自閉青少年也在毫無意識下很理所當然的遵守。整個家庭持有共同的價值觀，和一種不自然的、強加于人的尊嚴、驕傲。這樣一來，自閉青少年很自然地接受家庭賦予的這種價值觀和所謂的尊嚴、驕傲，也導致了自閉青少年缺乏多樣性、靈活性的結果；2.家人之間缺乏感情交流，特別是當自閉青少年有生氣、傷心、氣餒等消極情緒產生時，父母也很難發現并給予及時幫助；3.家人相互之間都不想給對方添麻煩，所以語言上的交流也很少。即使自閉青少年有時做出煩惱的表情，父母也不會詢問，自閉青少年更加不會主動找父母商談。

由此，可以看出日本自閉青少年的家庭構造具有如下的特征：

1.親子關系中存在一種依賴性

日本自閉青少年的家庭關系來源于日本古代時存在的一種家庭關系[6]。在日本，“繼承”這一概念根深蒂固，不僅是土地、財產，甚至是老一輩的價值觀也會代代相傳。正是如此，相比夫妻關系，親子關系顯得更為重要。孩子即使成人后也要留在家里，而長子結婚后，就成為父母、孩子、孫子共同生活的狀態。現今的日本仍是父母和孩子共同生活的占多數，平均20～39歲的未婚青年中，68%的人和父母同住。孩子即使有了工作收入，在生活上仍然依賴父母；父母也是一樣，理所當然地認為，即使孩子到了30歲，仍然讓孩子和自己一起吃住，并在經濟上給予援助。

2.父母提供了經濟后盾

日本自閉青少年的父母正是為了戰后的日本經濟發展付出貢獻的一代。他們這一代在幼時經歷了貧困期，青年時期經歷了日本經濟飛速發展期，生活質量上有了突飛猛進的提高。已經是50～60歲左右的父母，雖然退休了，但靠著國家福利和自己一生的儲蓄等，不僅可以正常地生活，而且還能養活自己已經長大成青少年的孩子。這和戰前成人孩子贍養父母的情況截然相反。因此，日本經濟的飛速發展、完善的社會福利保障制度和作為中產階級的父母一代的穩定的經濟狀況就無形中給自閉青少年提供了心理上的支持和經濟上的后盾。

3.家庭中父親沒有盡到社會教育責任

現在的日本家庭中，已經失去了古有的“家父長制度”，父親不再是家庭中教導孩子的嚴父，反而比較傾向于做孩子的朋友。而且，由于在日本經濟飛速發展時期造成的“單身赴任”現象，父親沒有對家庭付出，甚至常年不在家中。失去了在孩子成長道路上擁有重大意義的父親，對于孩子步入社會、在生活上、思想上和心理上的自立都造成了不良影響。青少年無法正常地步入社會，成為自閉青少年，正是和當今日本家庭中父親的作用減退有著不可分離的關系。

4.1980年代后青少年整體上的精神不振

日本經濟的飛速發展和父母拼命的工作給子女帶來了富裕的生活。這一代的子女從出生起沒有嘗試過生活的艱苦，不用為生活煩惱，可以全身心地投入學習中。父母重視學校教育，全家的目標只有一個，就是取得“高學歷”。這種高學歷、高收入等于幸福的念頭，其實是1970年代之前的日本人所持有的共同想法，因此父母和孩子朝著這個明確的目標而各自奮斗。而到了80年代后，日本社會取得了一定的發展，但是日本人開始質疑科學和經濟的發展能否真正帶來幸福的念頭和事實。在這種安逸、富裕的社會環境中，人們開始有了多樣性的想法，不再像70年代前的日本人那樣，大家共同朝著一個目標努力。因為現在年輕人一代生在當世已經是生活富裕，因此沒有上一代的“努力學習，找一份好工作，最終過上富裕的生活”這種努力拼搏的目標[7]。既然這些年輕人失去了奮斗目標，而又找不到新的目標，更沒有挑戰新事物的熱情，缺乏生命力、創造力和耐力，對工作、生活都沒有動力。

四、結語

隨著二戰后日本的社會構造變化和日本青少年問題的轉化而出現的青少年問題中,心理現象特別是青少年心理問題造成的社會現象一般來說是受了時代和文化的影響。

其實，中國歷史上曾出現過封建社會的貴族青年和當代中國社會的“啃老族”。這兩種社會現象和當代的自閉青少年相比，自閉青少年本身更加向往與人交流，但是由于一些對自己現狀的羞愧原因造成避開家人和朋友，抗拒與人交往。不同時代背景下產生的青少年問題雖有不同，但這三種情況中所反映出青少年的精神不振，不參加任何社會活動等方面具有相通的特征。中國和日本源于兩個不同的文化、不同的時代和不同的社會狀況的國家，結果會有著不同或相同的社會現象。世界全球一體化這個大浪，日本遲了一步，這也與自閉現象的出現有關[8]。通過對日本自閉青少年現象的分析研究，對于幫助分析中國青少年的思想現狀方面，具有積極的現實意義。

[1][日]諏訪真美，[日]鈴木國文.一次性自閉的精神病理學的特征[J].精神經志，2002，104(12)：1228－1241.

[2]師艷榮.日本青少年蟄居的現狀與對策[J].當代青年研究，2012，（5）：44.

[3]黃喜珊，劉鳴.日本青少年的悶居現象：現狀、危害、背景及應對[J].比較教育研究，2011，（5）：85-86.

[4][日]內田千代子.自閉現象ー各種自閉現象的背景和對策淺析[M].大同生命厚生事業團，2002.31.

[5][日]斎藤環.社會性自閉-未結束的青春[M].PHP 新書，1998，(12)：25-26.

[6][日]田中千穂子.自閉癥患者的家庭關系[M].講談社，2001，（1）:112.

[7]劉艷軍.走向“自我”的當代日本青少年[J].中國青年研究，2002.51-52.

[8][日]高城剛.「自閉國家」日本[M].寶島社新書，2009.95.