加強班級目標管理 貫徹落實目標教育

陳慧英

摘 要：班級目標管理是學校目標教育的重要內容，對建立優良學風班級和促進學生成長成才發揮著重要作用。加強班級目標管理，是貫徹落實目標教育的必然要求。學校目前班級目標管理存在不足，應從班級目標設置、班級目標實施和班級目標評估三個階段加強管理，從而提高目標教育的實效性。

關鍵詞：加強；班級目標管理；落實；目標教育

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0336-02

目標教育是西安工大學生思想教育工作的有力抓手，在引領大學生健康成長方面發揮了重要作用。高校班級是進行大學生教育教學活動的基本單位，是學校教育和管理的基層組織，也是大學生全面發展的重要組織載體。所以，班級目標，必然是目標教育中分層次目標教育的重要內容。加強班級目標管理，不僅是目標教育的必然要求，更是目標教育實施的重要途徑。

一、班級目標管理內涵及其意義

目標管理（Management by Objective）是指：以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。目標管理作為現代管理方式之一，由于它符合人的動機、行為規律和期望心理，在實踐過程中取得了顯著成效，目前廣泛運用在學校管理工作，特別是班級管理工作中。根據目標管理概念特點，結合班級管理的實際情況，我們認為班級目標管理，是指學生在接受大學教育教學活動中實行自我控制并完成學業目標的管理方法。

班級，是學生學習、生活和開展各項活動最基層的組織形式，是學生健康成長、順利成才的大家庭，是充分發揮育人功能的有效陣地，是我們輔導員工作最主要、最基本的場所。加強班級目標管理，從學校層面來說，是貫徹落實學校目標教育的重要舉措，是學校實施目標教育的必然要求；從班級管理的角度來說，能有效地保證班級管理工作的質量，有利于提升班級凝聚力和良好班風的形成，有利于班級規范化管理；從學生個體來說，有利于發揮學生的主體性作用，幫助學生成長成才，全面發展。

二、當前學校班級目標管理存在的主要問題

作為學校目標教育中的重要內容，輔導員一直都非常重視班級目標管理工作，不斷地進行理論和實踐的探索，在學生管理工作中取得了顯著成績。但是，也還存在一些問題。

（一）學生對班級目標管理的參與度不夠

班級目標是建立在學生個體目標的基礎上，目標制定、實施和評估的主體都離不開學生。學生主體參與班級目標管理，具有明顯的優越性，是加強班級目標管理的內在要求。但是，由于學生對目標教育的重要意義缺乏認識，學生參與管理的成功體驗不夠，或者個別班主任對學生主體性的重視不夠，還普遍存在學生對班級目標管理的參與度不夠的問題。

（二）班級目標制定不夠切實、科學

對于學生來說，目標過高，那是空中樓閣；目標過低，形同虛設；目標空泛，學生無所適從；目標過細，又會成為學生的梗桔，這樣就必然抑制目標的導向性。但是，我們在制定目標的過程中，缺乏對全體學生情況的全面了解和掌握，缺乏系統目標管理理論的指導，往往導致班級目標存在這樣或那樣的問題，嚴重影響班級目標的實效性。

（三）班級目標管理流于形式化

班級目標管理是一項長期、復雜的系統工程。班級目標設置、班級目標執行、班級目標評估，把其中任何一項工作做好、完善，都需要耗費大量的心血。學生情況、班級情況、目標執行情況、目標實現情況等等，都需要處理大量的文字信息和數據信息。這大量、長期的工作，使班級目標管理的主體——學生和教師都容易產生畏難情緒，懈怠心理，導致目標管理工作流于形式化。

三、加強班級目標管理，以管理手段創新促目標教育落實

加強管理是開展工作、實現目標的有力保障。要實現班級目標，必須就加強管理方面采取系列行之有效的措施。具體我們可以從目標確立階段、目標實施階段、目標評估階段三階段入手。

（一）遵循原則，充分發揮學生主體性，做好事前摸底調查，設置科學合理、切實可行之班級目標，是加強班級目標管理的前提

班級目標管理最終的效果如何，與活動主體事先設計、確定的目標是否正確恰當有十分密切的關系。因此，在確立班級目標時應當遵循以下原則。

1.班級目標與學校目標教育相一致

學校自2008年倡導目標教育以來，經過五年的理論探索和實踐檢驗，已形成比較完善的目標教育理論體系：以“價值目標、學業目標、健康目標、生活目標和職業目標”為核心的大學生目標教育體系，學校結合價值目標開展“成人教育”、結合健康目標開展“成長教育”、結合學業目標開展“成才教育”、結合職業目標開展“成事教育”、結合生活目標開展“成悅教育”。這個五個目標相得益彰，五成教育緊密結合，與國家的教育方針相一致，符合社會發展的需要，符合學生的年齡特征，符合西安工大大學生的培養方向，在大學生成長成才教育實踐中效果顯著。因此，在制定班級目標時，應努力與學校目標教育相一致。

2.班級目標與學生個體目標辯證統一

班級集體和學生個體目標，二者相互影響，相互制約，缺一不可。學生個體目標是班級集體目標的客觀基礎，班級集體目標是學生個體目標的集中反映；班級集體目標對學生個體目標有控制導向作用，而班級集體目標的實現程度又有賴于個體目標的完成度。

3.統一要求與照顧個別差異相結合的原則

班級目標是全體師生共同的奮斗目標，它必須有集體的統一性，有集體統一的規范和標準。但是，班級每個學生的家庭環境不同，受教育的經歷不同，個人的身體素質也不同，導致他們的興趣愛好、個性特點、目標基礎和目標追求各異。所以，班級目標在統一要求同時又要照顧學生的個別差異。

4.全面發展與階段重點相結合的原則

馬克思提出人的全面發展理論，這不僅是社會發展的要求，更是個人發展的需要。在班級目標制定中，必然同時有“價值目標、學業目標、健康目標、生活目標和職業目標”的內容。但是，在大學的不同階段，學生的學習重點不同：大一新生主要是適應階段，大二、大三主要是學習儲備、發展提高階段，大四主要是求職階段，因此，班級目標也要根據學生不同階段的需求，確立不同階段的目標側重點。

另外，對班集體和學生個體全面的了解，是制定合適班級目標的基礎。在確立和制定班級目標之前，輔導員一定要對班級集體目前表現狀況全面掌握，對學生個體各方面的情況做周密而慎重的調查研究，然后據此確立班級目標。為此，輔導員可以組織學生填寫《大學生思想狀況調查表》、《大學生個性調查表》、《大學生家庭經濟狀況調查表》等系列問卷調查，獲取第一手資料。

同時要注意到大學生主體意識強，有較強的責任感，有積極向上的自我發展意向和要求，也有較強的自我管理、自我控制能力和組織協調能力，要求在班級目標管理過程中充分發揮大學生的主體作用。班級學生的主體性作用，貫穿班級目標管理全過程，不僅是班級目標設置的關鍵，更是目標執行的關鍵?？梢哉f，沒有學生的主動參與，班級目標也就失去了意義。

（二）建立健全班級目標管理領導小組，推進班級目標管理制度化，堅持執行和踐行班級目標，是加強班級目標管理的關鍵

班級目標管理體系的有效實施，在很大程度上取決于班級目標管理領導小組的水平和工作態度。因此，要實現班級目標管理，首先要建立健全班級目標管理領導小組：以輔導員為首，由班委會干部、黨團干部組成的學生管理領導小組。在班級目標管理中，輔導員是目標管理的執行者和指導者，班干部是班級日常事務的組織者，在班級目標的實現中作用明顯。具體來說，班干部需要上傳下達，一邊在輔導員的指導下，將班級目標分解為小組目標、宿舍目標、個體目標，傳達給相關同學，并隨時督促執行，確保班級目標的有序推進。同時班干部也要及時給輔導員反饋班級目標實施的情況，從而能不斷修正和完善班級目標體系。輔導員要及時掌握小層次目標的實施情況，指導學生及時調整和修訂目標。而且要重視對目標進行階段性的評估，這樣才能更好促進學生開展班級目標管理工作。

班級制度是班級目標實施的重要保證。所以，班級目標管理操作必須有一套明確公允的班級制度。根據班級發展目標，建立崗位責任制，層層落實職責，賦予相應的權限，互不交叉，每個學生都有權有職，充分發揮學生的主體性和積極性。同時，建立學習制度、生活作息制度、體育鍛煉制度、衛生制度、考勤、考評制度、獎懲制度等，使班級管理有章可循，有制可約，使班級目標管理制度化、程序化、規范化、科學化，從而大大提高了班級目標管理的效率。

（三）建立完善的班級目標評估體系，引進激勵機制，是加強班級目標管理的重要保障

目標考評，是指以預設目標為準則，對班級不同成員實現各自不同階段目標的程度進行價值評判的過程，這是一種信息反饋和目標檢驗的重要方式。因此，建立完善科學的班級目標評估體系是加強班級目標管理的重要途徑。當一階段性的目標實施活動或總目標實施活動結束后，必須建立考核組織和制定考核準則，對其進行考核。目前針對班級目標考核定量的標準比較少，定性的比較多，多數采用定指標，分配名額的辦法。在制定現代班級目標評估體系時，需要采用定量與定性評估相結合、過程評價與終端評價相結合、自我評價與集體評估相結合、等級制與百分制量化評估相結合的方法，這樣才能客觀評估班級目標實現狀況，有利于班級目標管理操作的規范化。

然而，班級目標管理實現的任務是艱巨的，成效是漸進的，是一項艱苦的、長期的工程。為此，需要建立班級目標管理激勵長效機制，這是激發學生主體性，達到預期目標，實現班級管理目標的重要手段。激勵的形式是多種多樣的，有集體獎項，也有個體獎項；有綜合獎項，也有單科獎項；有過程獎項，也有結果獎項等等，但主要以精神鼓勵為主，給予適當的物質鼓勵。例如集體獎可以評比優良學風班級、三好班級、文明宿舍、優秀團小組等；個體獎如評比優秀學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀共產黨員等。也可以設立班級目標管理等級專項獎，如班級目標管理一等獎、二等獎。總之，通過各種激勵的方法，充分調動班級學生的積極性，使學生完成個人的目標，實現班級目標管理。

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（責任編輯：許廣東）