康復機構幼兒教師工作壓力的調查研究

許艷鳳1，李 靖2

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康復機構幼兒教師工作壓力的調查研究

許艷鳳，李 靖

(福建師范大學 教育學院，福建 福州 350117；澳門大學 教育學院，澳門)

采用問卷法和訪談法，對福建省某市多家兒童康復機構的教師進行調查與分析。對普通幼兒教育和特殊幼兒教育的教師工作壓力進行了比較，繼而對特殊幼兒教師的工作壓力進行了人口學分析。結果顯示：特殊幼兒教育教師在許多維度上的壓力大于普通幼兒教育教師，人口學諸多因素也和工作壓力密切相關。

康復機構；特殊兒童；特殊幼兒教師；普通幼兒教師；工作壓力

隨著社會經濟持續不斷的發展，中國整體的教育文化水平都取得了長足的進步。其中特殊兒童作為一類數量龐大的群體，其教育是彰顯一個國家的教育水平和人文水平的重要指標，也對國家穩定和持續發展有重要意義。特殊兒童，廣義的定義包括與正常兒童在智力、感官、情緒、行為等各方面有顯著差異的兒童，既包括低于兒童發展的群體，也包括發展高于正常兒童的人；狹義的特殊兒童是指殘疾兒童，即身心發展中存在各種障礙的兒童，包括智力殘疾、視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、情緒和行為障礙等類型。我們這里主要指的是后者。狹義的特殊兒童根據2006年我國第二次殘疾人口抽樣調查顯示，我國當時有殘疾人口6 496萬人，6－14歲學齡殘疾兒童為246萬。

246萬殘疾兒童需要得到合適的教育，這對于教育資源，特別是教師需求是非常巨大的。……