“失明少女”感知的世界

韓營

摘要：川端康成在其小說中塑造“失明少女”這一群體具有非凡的意義與價值，本文將探討川端康成筆下“失明少女”是如何感知世界的，及其與常人相比迥異之處，并由此引申出川端康成的創作深意。

關鍵詞：川端康成；失明少女；觸知世界

美的事物在于我們發現與感知。川端筆下的世界之美溫婉細膩，為視力正常的人呈現出宇宙自然之優美，而其塑造的“失明少女”是如何認知外在世界、如何建構內在世界則有待探究。

一、初枝認知世界的方式

《少女開眼》中，初枝作為盲女獲取生命與世界的感知大都通過視覺之外的聽覺、觸覺、味覺等方式，然后對事物作出判斷。

如在小說開篇章《肉眼與心靈眼睛》中，初枝聽到禮子與博士的談話而駐足傾聽，只因為禮子的聲音與媽媽的聲音相似。這是初枝與禮子頗具命定性的相遇。初枝與禮子見面，便要求“摸一摸”禮子，并通過觸摸認為禮子的手很美，禮子是她遇到過的最美的人。初枝與禮子在相遇之初曾產生誤解，待誤解破除后，初枝多次表示喜歡禮子身上的味道，“小姐有種讓人留戀的氣味。是香味”，“小姐身上真的有一種年輕、美麗的氣味，跟我媽媽一樣，是一種溫暖的氣味。”“每當遇到有我喜歡的氣味的人，我就高興。就好像能看見了。”（1）初枝通過聽覺、觸覺、味覺感知著外在的世界，并在她的意識中構筑出一個美好的禮子。

初枝在感知禮子的同時，更是敏銳地感受二人之間隱隱約約的關聯，因此，即使肉體之眼遮蔽了初枝的客觀視覺，但她的“心靈之眼”卻顯現出神靈般的預見性與敏銳性。盲人憑借握手、傾聽等方式，能夠比視力正常的人更能“察言觀色”，并了解對方的心意。小說開篇奠定了全文的感情基調，用初枝的感知隱晦地道出了文中的人物關系。

在高濱博士與阿島就初枝的手術時間進行的對話中也提到，初枝雖然沒有視覺，但是還是可以通過身體的其他官能認知和建構世界。“興許還是在長出嫩芽、花開的春天做手術，讓她認為這世界是美麗的為好。但是，樹木和花用手觸摸也可感覺得到。天空是無法猜測的吧，像星星什么的……”“是的。她好像對從天上降下來感到不可思議。在下雪天，天氣非常寒冷卻站在屋外，對著天空張開雙手。她就是那樣子看雪的。”（2）

初枝雖然無法用眼看到、用手觸及到遙遠的天空與星空，但卻可以張開雙手去“看”雪。初枝認知世界的方式在明眼人看來別有一番情愫，“一位失明的女童站在清澈見底的河水中，佇立在雪中，在觸摸無法看見的自然界的生命。這情景既令人感到可愛又深感悲哀。”（3）

阿島帶初枝給其父親芝野上墳時，“初枝聞到了令人倍感親切的落葉的氣息……”（4），此時心中涌現故鄉的情形。當阿島仰望天空注目說話時，初枝似乎感受到母親的情緒，也跟著仰頭注目天空。當初枝觸摸爸爸的墓碑及旁邊的鮮花時，阿島有些責備初枝的舉動，又念及她無法無法用眼看到外在世界，只能用手觸摸而放棄責備，對她說道：

“一旦眼睛治好，無論是墓還是別的任何東西，你都可以看見的。

“爸爸他，我已經看清楚，已可以了。”

“是個什么樣的人你記得？”

“記得。他在這里呀。”（5）初枝雙手離開石碑，把手掌按到母親胸前。

初枝的肉眼雖受到遮蔽，但其心靈的眼睛和感觸卻更能觸及事物本真，看清事物真相。

二、花子世界的面貌

在川端塑造的另一個盲童那里，有著比初枝更為艱難的處境。《美好的旅行》中的花子是一個盲聾啞的幼童。她只能通過觸覺、味覺等途徑認知世界。

對花子而言，正如川端所描述的那樣，“手等于眼睛，是用來看什么的，手也等于耳朵，是用來聽什么的，手也等于嘴，是用它說話的。手也是和別人心靈交流的窗戶。所以，她從別人的手上感覺到普通人不明白的各種各樣的事物，比如說那手的主人的人格、溫暖的心。”（6）靠雙手去觸摸感知世界是花子為數不多的重要途徑。

小說中提到，花子與母親有一次出門去看望生病的父親，在火車上遇到比花子大三四歲的咲子。咲子很喜愛花子，并握著她的手，溫柔的觸感讓花子感到很安全和親切，于是花子通過摸摸咲子的頭發、劉海、眼睛、鼻子、耳朵來感知這位陌生姑娘，在自己的世界中建構關于咲子的認知。初次相遇的花子和咲子親昵得像一對親人，這段短暫而又溫馨的相遇令花子的母親非常感動，讓她感恩身邊好心人給予花子的愛與溫柔。花子正是通過自己這雙小手建立起了與世界的聯系，架起了與他人的心靈橋梁。

花子憑借自己的一雙小手觸摸到咲子的手指溫柔而又修長，她的背又高又直，身體苗條孱弱，溫柔聰慧。花子的小手是她的靈魂之眼，通過觸摸，能讓她感知到擁有正常視力的人能夠認知甚至無法認知的世界，她的小手的觸角已經觸及心靈深處，比眼睛所能看到的世界更深遠。

花子可以通過手的觸摸區分父母親及他們的情緒。當父親生氣時，花子通過觸摸感知到父親的手顯得有力而又僵硬，手上的血液流動都比往日快；而母親生氣時，手亦顯得與往常不同，萎萎縮縮，毫無生氣。通過手的觸摸，初枝能夠感受到人的情緒，即悲痛、生氣、高興時呈現出來的不同質感。

花子的手是敏銳而又有智慧的，它比蝴蝶的觸角還靈敏。她甚至可以區分櫻花與梅花等花的花瓣，區分不同的草種。花子還擁有超人的記憶力，即便看不見，她也可以記住字母的形狀，哪怕她并不認識那些字。當達男在花子手心上畫下她的名字以及教她一些拼音字母時，她能迅速掌握并爛熟于心。

當花子去醫院看望父親時，她聞到醫院中病人的氣味，還有摻雜著濃厚的藥水味，令她感到害怕。

當觸摸到父親因生病而日漸消瘦的手時，她吃驚地再去觸摸父親臉頰與胡須，手中觸感的巨大差異，讓她一臉困惑，懷疑觸碰到的是不是父親；當父親費勁全身力氣，在母親的幫助下把花子抱上床時，花子才確認這是父親。一系列的接觸后，花子敏銳的感知已接收到不詳的預感，果然，不久后花子的父親去世。花子通過觸覺、味覺實現對世界的初步感知，輔以敏銳的心靈，能夠對事物做出異乎于常人的精確把握。盲聾啞的花子通過一雙小手拉近了與世界的距離，通過與常人迥異的感知方式觸及生活與世界。

注釋：

（1） （日）川端康成：《少女開眼》，賈玉芹，劉宗和等譯，桂林：漓江出版社，1998年，第17頁。

（2） （日）川端康成：《少女開眼》，賈玉芹，劉宗和等譯，桂林：漓江出版社，1998年，第183頁。

（3） （日）川端康成：《少女開眼》，賈玉芹，劉宗和等譯，桂林：漓江出版社，1998年，第183頁。

（4） （日）川端康成：《少女開眼》，賈玉芹，劉宗和等譯，桂林：漓江出版社，1998年，第158頁。

（5） （日）川端康成：《少女開眼》，賈玉芹，劉宗和等譯，桂林：漓江出版社，1998年，第159-160頁。

（6） （日）川端康成：《美好的旅行》，楊偉譯，北京：中國文聯出版社，1999年，第59頁。

參考文獻：

[1][日]川端康成.賈玉芹，劉宗和等譯.少女開眼 [M]. 桂林：漓江出版社，1998，1.

[2][日]川端康成.李正倫等譯.美好的旅行[M].北京：中國文聯出版社，1999，1.

（作者單位：廣西民族大學）