職業技術學院計算機技能多媒體教學研究

◆許興權

職業技術學院計算機技能多媒體教學研究

◆許興權

隨著時代的進步與發展，現代教學技術理論的不斷深化，多媒體輔助教學顯得更加重要，已成為教學工作的堅實臂膀。針對職業技術學院計算機技能教學，對多媒體輔助教學的重要性進行總結和研究。

職業技術學院；多媒體；計算機教學

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.21.124

作者：許興權，碩士，泉州工藝美術職業學院講師，研究方向為軟件工程（362500）。

隨著教學改革的不斷深化和發展，廣大教師越來越認識到提升教學質效的重要性。而作為計算機教學這一更新速度較快、信息容量較大的課程，利用多媒體就顯得更為必要。現今是科技發展的時代，各個高校在多媒體上提高認識、加大教學力度，不僅是為了迎合時代的變遷，更是為了讓學生能有效掌握實踐知識的能力，從而在未來的職業選擇上有更大的把握和更多的選擇。

本文就針對職業技術學院計算機技能教學方面，對于多媒體輔助教學的重要性進行總結和研究，希望能幫助到同領域教師，讓計算機課程在多媒體教學的輔助下煥發出新的活力，給予學生更加豐富立體的知識觀感，在學習中收獲樂趣與激情。

1 多媒體的引進，加快計算機教學進程

在職業技術學院里，計算機可謂是非常受關注的。它標志著時代的進步，也代表著學生對科技時代的向往與追求，而就就業方向和現今的就業趨勢而言，計算機的有效應用對學生整體素質的提升也是有很大幫助的。所以在職業技術學院里，計算機自然就成為學生最歡迎、最喜歡的科目。但是在職業技術學院里的計算機學習要與普通高中的計算機學習有很大的區別，它要求學生掌握更專業的計算機知識以及計算機技能，所以要求計算機教師不斷地更新自己的知識系統與教學模式。鼓勵計算機教師在教學上與多媒體結合，是為了加深學生對知識的理解，并且在講解理論知識的時候也能更好地掌握與理論知識相關的技能要領，加強學生的理解和記憶。學生對知識有了更好的理解與記憶，也能加快教師的教學進程，爭取更多的課堂時間，幫助學生掌握更多的知識點。而且這個較為輕松、靈活的學習過程更易于讓學生接受，從而擺脫過于被動的聽講模式。

2 有效的多媒體展示，促進學生對計算機知識的深層理解

在教學過程中，職業技術學院教師適當將知識與多媒體信息技術結合，能有效促進學生對知識更深層的理解。其實計算機的很多教學內容是教師用講述法不容易表達的，枯燥的知識容易讓學生產生厭學的情緒，而且學生的理解能力有限，就更無法要求有更深入的分析。因此，教師利用多媒體的優勢在旁輔助，加以圖示、視頻等內容，讓講解言之有物，并針對重難點進行更立體的展示、講解，清晰知識脈絡，讓學生跟上教師的每一個思路，從而出現問題及時解答、互相探討，達到對知識認識的提升。

比如說在講解“十進制數、二進制數、八進制數、十六進制數”時，例題：

教師會跟著展示給學生關于進位法則：“逢十進一，其中基數：10（數碼的個數）；權：10n-1……十制數的表示方法：（*****）10或*****D。進而得到結論：

任何一個十進制數都可以寫成以10為基數按權展開的多項式，即：

說明：（A1，A2，…AN……）表示各位上的數字。

作為一個多民族文化之鄉，每個民族都擁有其自身特有的文化，在幼兒園音樂教育過程中充分利用本土民族音樂文化對于課程安排具有十分重要的意義。對于少數民族民間音樂的收集整理，最后形成資源庫幫助教師教學也具有巨大的促進作用，所以需要全體教師共同努力，充分開發與利用本土音樂課程資源，讓資源真正為幼兒音樂教學服務、為幼兒的健康成長服務。

強調：第一個權的指數是多少？與位數的關系？

教師在講解二進制數時候可以作一些相關的介紹。

1）計算機中為何采用二進制數？

十進制缺點：數碼多，對計算機邏輯電路要求高。二進制運算簡單，對計算機邏輯電路要求簡單，適用于電子線路特點。

①可行性：二進制數只有0，1兩個數碼，采用電子器件很容易實現，而其他進制則很難實現。

②可靠性：二進制的0，1兩種狀態，在傳輸和處理時不容易出錯。

③簡易性：二進制的運算法規簡單，這樣使得計算機的運算器結構大大簡化，控制簡單。

2）二進制。

數碼（2個）：0，1。

進位法則：逢二進一（1+0=1，0+1=1，0+0=0，1+1=10）。

基數：2

權：2n-1……

二進制數的表示方法：（*****）2或*****B

給出例題：

以上這些知識點是教師用語言很難表達出來的。教師采用多媒體的模式將這個知識展示給學生，再根據自己的教學經驗做一些補充，學生會了解得更透徹。可見在多媒體的幫助下，計算機知識可以被教師講解得更加透徹、明了。

3 多媒體教學的引進，加強計算機技能的學習

多媒體在職業技術學院計算機教學中的應用，可以給教師在教學上帶來更大的優勢，教師可以將一些計算機技能知識運用多媒體展示給學生。一般來講，多媒體教學中計算機在知識上的講解包含理論與技能兩方面，而對于計算機這一重視學生實踐能力的學科，可以說在技能教學上，還需要教師加大力度。有了多媒體的加入，就使教師在講解技能知識上更加輕松，給予課堂更大的容量讓學生去思考、討論與實踐。

教師在講解計算機理論知識以后，需要學生上機操作相關的知識。在教學過程中，計算機技術會使教師有很多時間來幫助學生更好地上機操作。教師事先將技能過程展示給學生，學生只需要跟著操作就可以。如在計算機基礎知識部分，在Word上做圖表的知識，學生不明白的時候可以看一下多媒體上的展示操作，然后再自己去認真作圖，掌握計算機的基本性能。這樣就能很好地幫助學生來理解知識，讓學生將理論知識與技能知識結合在一起。

由此可見，這樣的教學模式可以讓學生有更多的時間去練習，而且立體的圖示等知識展示，加深了學生的理解，再實踐時，就有一定的經驗基礎。可以說多媒體輔助教學更有效地幫助學生掌握計算機技能知識。

4 多媒體打破傳統教學模式，激發學習熱情

在職業技術學院里面，學生對于計算機知識的基礎總是會有一定的差異性。如果基礎知識好一點兒的話，那么就會使學生更好地走進計算機知識的學習中；如果掌握得不好，那么很難使學生快速地學習，慢慢地就會失去學習的熱情，以至于學習效果越來越差，落下的課程越來越多，最后對學習的興趣基本為零。但是多媒體信息技術的引進就打破了這樣的常態。與傳統教學模式不同的是，學生遇到不會的問題，可以利用多媒體工具中教師為學生搭建的知識脈絡進行自我學習，記錄自己哪里不會，之后利用課余時間及時跟進學習進度，并及時提問教師。可以說這樣的學習方式讓學生對學習更有自信，愿意去學，也有努力的空間，學生的學習熱情被激發出來，讓學生在自發的努力中得到肯定，更好地促進學生對計算機知識的掌握。

多媒體的利用讓學生可以合理安排自身的學習計劃，這樣無論學生的基礎如何，只要認真去學，有多媒體輔助，就可以學得好，也會更加熱愛學習。因此，教師要在教學過程中多采用多媒體的形式，從而最大限度地促進學生的學習熱情，讓學生樂于參與到學習中來收獲學習的樂趣，并提升學習的質量。

5 總結

總而言之，職業技術學院計算機知識的學習對于學生以后的生活和學習的幫助也是很大的，尤其是學生最關心的就業問題——新形勢下的人才要求，計算機技能的掌握是極其必要的。所以廣大教師應及時更新教學理念，與時俱進，廣泛利用現代教育技術輔助教學活動的展開，讓學生接觸更有趣更豐富的課堂教學。活化教學手段、豐富教學模式，從而最大限度去挖掘學生潛能，幫助學生學習。教師要發揮出新型教學模式的優勢，走在教學改革的前面，從而以最快的速度幫助學生去熱愛學習、主動學習，在學習中發現樂趣，讓學生扎實掌握計算機技能，讓多媒體輔助教學模式在職高計算機教學中有更積極的作用。

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Teaching Research of Vocational Technical Institute Computer Skills Multi-media

Xu Xingquan

To cater to the changes of the times, the teachers introduced multimedia information technology into teaching process. This paper has analyzed the multimedia teaching computing skills of vocational and technical college.

vocational technical college; multi-media; computer teaching

G434

B

1671-489X(2013)21-0124-02