幼兒教育中愛心培養研究與實踐

牛秀蘭

（河南省南陽油田雙河社區中心幼兒園，河南 南陽 473000）

1 家庭是幼兒成長的沃土

父母是孩子的第一任老師，孩子的性格、品行、智能、習慣首先在家庭中養成。父母首先要作榜樣，因為孩子今后能不能有愛心，不是家長，老師說他有，他就有的，或者說教他有愛心，他就有愛心的，而是受家庭，環境的影響，且這種影響是潛移默化，春風化雨的。大家肯定都看過這樣一則公益廣告：媽媽邊給兒子洗腳邊講故事，之后又給自己的母親洗腳。這一舉動被兒子看到了，他主動打來一盆水，給媽媽洗腳，還說：“我也給媽媽講一個故事。”這就是身教的力量，父母也記著沒有付出就沒有回報。

2 要避免“溺愛”的誤區，注意培養孩子的各種技能

部分父母的溺愛會使孩子自私、霸道，而窮人的孩子早當家。不少父母看上去很愛孩子，但他們的做法不是理智的愛，從孩子一出生，父母全代替包辦，孩子吃什么、要什么給什么，飯來張口，衣來伸手。孩子在生活中得不到嘗試，哪來的各種生活的技能？我們班趙怡小朋友年齡最小，但她各方能力一點都不弱，中午起床衣服全是自己穿，穿好后，還幫她姑家的哥哥穿。后來了解到，她的兩個哥哥在自己家里，什么事情都是由爺爺奶奶代辦的，孩子沒有鍛煉的機會，這樣等于剝奪了孩子學習各種技能的權力。后來我與家長溝通說服家長，給孩子鍛煉的機會。

3 要學會用童話、故事來培養孩子的同情心

同情心是愛心的基礎。如果一個人不具備最起碼的同情心，很難讓他愛父母、愛他人、愛祖國。而童話、故事又是孩子感興趣喜歡聽，家長要充分利用孩子的這種心理，可以有意地將包含此類教育意義的故事讀給孩子聽，孔融讓梨、黃香暖席等，讓他們在聽的過程中受到熏陶，受到教育。

4 讓孩子盡可能的走出去，在集體中體驗愛心

以前的孩子在家庭中就有一個群體，他們整天和哥哥、姐姐、弟弟、妹妹生活在一起。到了學校又和同學們在一起，始終沒有脫離群體的生活。他們有足夠的時間和空間來化解矛盾，在這一過程中，逐漸學會了愛，知道了同情和幫助。可現在都是一個孩子，父母應該多鼓勵，多支持自己的孩子走出去和同學、朋友在一起。當然孩子在一起玩，鬧矛盾是很正常的，父母不能總護著孩子，要多讓孩子檢討自己，多站在對方的角度想問題，這樣時間久了，孩子就能漸漸的感受、培養起自己的愛心。

5 盡可能地創造實踐機會，陶冶孩子的情操

陶冶孩子的情操，最好的辦法就是讓孩子多讀書，有效的把書本中的知識和實際生活聯系起來。要讓孩子養成良好的學習習慣，一有空就讀書，讓書籍成為孩子的良師益友。另外還要鼓勵孩子積極參加獻愛心活動，每一次參與都將是對他們的一次教育。當孩子做出有愛心的行為或表現出對他人的同情時，家長要及時給以肯定，不失時機地表揚和贊美。慢慢的就會使孩子有一個比較健全的、健康的心理，同時也陶冶了他的情操，進而形成一個美麗的心靈。

6 結語

現在我們全民族都正在大力構建和諧社會，愛心是和諧社會的基礎。不管是從小家，大家，還是國家，父母都有責任為孩子營造愛的氛圍，都有責任對孩子進行愛的教育，因為他們是我們的未來，也是國家的希望。