引導高校新媒體交往積極作用——新媒體素質教育

萬 纖，眭國榮

（南京工業大學 政治教育學院，江蘇 南京 210009）

一、新媒體及新媒體交往

新媒體的發展將是未來媒體發展的新趨勢，新媒體在大學生的學習和生活中逐漸占據了極其重要的地位，因此在學生教育中研究新媒體工具以及大學生新媒體交往的狀況尤為重要。在思政工作中，探索如何通過運用新媒體工具來將新媒體交往的積極功效發揮到最大，這將為完善大學生思想政治教育工作以及提高大學生思政工作的效率提供依據和思路。

在當今社會，所謂新媒體，通常是指在計算機信息處理技術基礎之上出現和產生影響的媒體形態。新媒體是一個相對性的概念，“新”是相對于“舊”而言的。綜觀媒體發生和發展的過程，我們可以了解到，新媒體伴隨著媒體的發生和發展在不斷變化。比如，廣播相對報紙是新媒體，電視相對廣播是新媒體，網絡相對電視是新媒體。如今我們所涉及到的新媒體主要是指電腦媒體和手機媒體，這兩者在大學生的媒體生活中占據主要地位。

狹義上來說，新媒體交往是指網絡交往，網絡交往是網絡人際交往的簡稱，簡單來說，網絡交往就是人們利用網絡化的電子計算機這一高科技手段而進行的各種信息交流和情感溝通的聯系過程。[1]網絡人際交往具有虛擬性、自主性、開放性、廣泛性的特點，另外，它以文字為載體，網絡溝通的方式主要是打字聊天，輔之以視頻語音等形式，同時網絡交往是以共同興趣和愛好為媒介的。

本文中主要涉及狹義的新媒體交往，它指的主要是網絡交往，表現載體主要是電腦和手機網絡。新媒體交往是與現實人際交往相對應的新型的交往形式，一方面，網絡交往是通過網絡這一媒介來進行聯系的交往方式，另一方面，網絡人際交往是進行信息交流和情感溝通的動態過程。網絡人際交往的涵義側重于網絡和溝通兩個概念，由此可知，凡是通過網絡這一手段來進行個體間的信息交流和情感溝通的交往過程，都屬于網絡人際交往的范疇。網絡交往的具體形式有：一、網上聊天工具，比如騰訊QQ、MSN、飛信；二、社交網絡，比如人人網、開心網、新浪微博；三、網游，比如魔獸世界、夢幻西游等。

二、新媒體交往對于大學生群體的重要性

從宏觀的社會學角度來看，新媒體交往具有諸多正面的社會功能，這些功能包括：群體歸屬功能、人際交往的多元化、社會不滿的釋放閥。首先，新媒體交往的特性使得大學生能夠在網絡交往中獲得心理的安全感和歸屬感，以消除生活中的孤獨無助和寂寞感。其次，新媒體交往使得大學生群體的社會人際交往圈子迅速擴大和趨向于多元化。最后，大學生在學習和生活中遇到的壓力和不滿，都可以通過新媒體交往來排解，以避免小層面的不滿聚集形成社會不滿力量，影響社會整體穩定。

從微觀層面來看，新媒體交往對于大學生具有諸多積極影響，首先，大學生通過新媒體交往可以獲得心理上的平等自由感，這是由網絡的開放性決定的，大學生在新媒體交往中具有開放的心態，不再受社會身份和地位的影響。其次，大學生通過新媒體交往，可以與多樣的人群交流溝通，可以高速且廣泛地獲得許多在現實里無法獲取的知識技能。最后，新媒體交往給大學生帶來了情感寄托和舒緩現實壓力的新方式，個體在現實生活里的孤單無助在網絡世界里得到了釋放，內心的情緒情感在網絡交往中得到了寄托。

在高校大學生群體的校園學習和生活中，新媒體交往起到了潛移默化的重大影響。截至2011年12月的CNNIC（中國互聯網絡發展狀況統計報告）顯示出：全國共有網民5.13億，其中10～29歲的青少年占到56.5%，大學生（包括大專、本科及以上）占22.4%。數據表明，網絡生活已成為大學生學習和生活的重要組成部分，網絡交往對于大學生不可或缺。由此可以看出，以網絡和手機為代表的新媒體對大學生影響深刻，大學生群體得知許多重要事件都是通過媒體傳播來獲得的，新媒體作為新型的信息傳播手段，必然可以作為高效的教育工具來使用。

三、通過新媒體素質教育，引導新媒體交往積極作用

新媒體素質教育是指在高校中充分普及新媒體工具及網絡交往的知識，通過新媒體工具的使用來促進大學生新媒體交往，使得高校教育者和大學生群體都能適應新媒體的發展速度，在新媒體氛圍中掌握最新的知識和技能。為了引導高校新媒體交往的積極作用，新媒體素質教育格外重要，這要求高校教育者和大學生群體雙方共同加強媒介素養，即加強運用新媒體工具進行網絡交往的能力。

新媒體工具區別于網絡交往的具體形式，它側重于應用性、目的性和信息互動性。新媒體工具一般作為中間媒介手段由一方向另一方傳輸某種信息，是一種應用型工具和手段，具有一定的目的性，需要新媒體工具的使用雙方交流互動，從而產生信息的流傳和散播。

新媒體工具的子工具一般包括兩類，一類是網絡聊天工具，比如騰訊QQ、飛信、MSN；另一類是社交網絡，比如人人網、開心網、新浪微博。與網絡交往的具體形式不一致的是，網絡交往的第三類具體形式是指網游，大學生通過網游進行小型集群活動，偏向于娛樂性和社交性，而作為工具手段的新媒體，側重于信息引導性和教育性，因此這里并不認為網游是新媒體工具的一種。高校教育者在思政工作中已經頻繁地運用新媒體工具作為手段來聯系和教育學生。常用的新媒體工具包括：飛信、騰訊QQ、紅色網站、博客、論壇。

從大學高校的角度來看，新媒體工具的普及使得教師群體的權威受到了一定的挑戰，大學生通過新媒體可以在網絡中獲得各種知識和信息，比如他們在學習中遇到的難題甚至生活中遇到的困難，都可以輕松地通過網絡途徑得以解決，甚至有時他們由此獲得的答案和方法比起從老師那咨詢來的更加的全面、豐富和有趣，這樣一來，學生不再像從前那樣依賴老師了。由此可見，教育者急需加強自身素質，包括理論素質、實踐素質以及媒介素質，其中媒介素質主要是指信息素質，強調教育者的應用新媒體的能力，同時，要善于利用新媒體工具和了解大學生新媒體交往的特點，結合傳統的思政教育方式，在觀念、途徑和方法上積極創新研究和實踐，使自身不斷適應當代新媒體信息發展的速度，建立起新媒體時代的新型教育權威。

為了加強高校師資隊伍的媒介素養，高校應當首先建立新媒體素養培育研究組織，可以定期召開以新媒體索養教育為主題的研討會，以高校教育者為主體，輔之以學生干部的加入，收集學生對于高校教育者的相關意見，以更好地加強高校教育者媒介素養的研究培訓。此外，開展新媒體素養教育活動也十分重要，這方面可以學習借鑒國外的經驗，比如組建新媒體索養教師協會、新媒體索養興趣小組等，通過組織活動的形式在實踐中培養提升高校教育者的新媒體素養。

從高校學生的角度來看，大學生群體是新媒體工具的重要使用人群，也是新媒體交往的關鍵主體，大學生群體的新媒體素養教育成為當今高校尤其需要重視的一塊內容。為了適應新媒體信息時代的快速變遷，國內許多高校開設了與新媒體相關的課程，比如信息檢索，但是課程的針對性不夠，幾乎沒有哪個高校開設專門的新媒體素質教育課程。可觀的是，隨著新媒體的持續普及和深入，新媒體工具及其交往的重要性已經愈發得到高校教育者以及大學生群體的認可，高校內外的新媒體素質教育事業將會得到進一步的發展和優化。

在高校積極開展新媒體索養教育的同時，也需要大學生群體自身的積極配合與支持，要在接受教育的實踐中發揮大學生的主體作用。大學生在運用新媒體工具進行學習的同時，也在有意識無意識地進行新媒體交往。在他們的新媒體交往過程中，存在著一些隨新媒體交往一起出現的問題，比如認知偏差問題、逃避現實的心理、過度情感依賴問題等等。為了發揮新媒體交往的正面積極作用，大學生群體作為新媒體交往的主體，要充分認識到現實與網絡的差別，在現實人際交往和新媒體網絡交往中找到與自身相適應的平衡點。

隨著新媒體工具的不斷升級，大學高校將面對越來越先進的新媒體環境，在這種不斷變化著的新媒體氛圍下，高校的新媒體素質教育也應當隨時代具體境況而發展及更新。無論是高校教育者還是大學生群體自身，都應當具備終生學習的意識，不斷獲取前沿信息以更新頭腦中的知識，在新媒體交往中不斷培養運用新媒體工具的能力，積極提升新媒體交往的意識，做到與時俱進，跟上新媒體日新月異的腳步。

[1] 楊宏蘭. 大學生網絡人際交往的現狀及對策[J]. 學習月刊，2011，（7）.

[2] 柴文學，賈小兵，張銳. 關于利用新媒體加強大學生思想工作的體會[J]. 中國電力教育，2012，（22）.

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