以十八大精神引領開放教育文化建設

王 璐，屠立紅

（1．浙江廣播電視大學德清學院，浙江 德清 313200；2．湖州廣播電視大學，浙江 湖州 313000）

一、用十八大精神引領開放教育文化建設意義重大

開放教育文化是電大賴以生存和發展的重要根基，是電大科學發展的重要支持，是電大人的精神家園。開放教育文化具有導向功能、凝聚功能和規范功能。加強開放教育文化建設是決定電大興衰成敗的決定因素之一。先進的開放教育文化有利于學校做出正確的管理戰略，踐行正確的辦學理念。開放教育文化具有開放性特點。它匯聚了中外開放教育的理念，承傳了各種文化與思想，是典型的百花齊放百家爭鳴的文化思想結晶。開放教育文化反映了電大教育教學發展水平，反映了電大服務社會、服務經濟與服務地方的務實理念。

建設開放教育文化是促進社會主義文化在開放教育領域大發展大繁榮的一項重要政治責任。更是電大開放教育的重要組成部分，是社會主義精神文明建設的重要內容，是全面培育現代社會應用型人才不可缺少的重要環節。

電大作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強開放教育文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，引導電大學員樹立社會主義榮辱觀，培育他們積極向上的人生價值觀。并通過電大開放教育文化建設活動，輻射社會、示范家庭、積極推動整個社會精神文明建設。助推湖州文化強市戰略的有效實施。

加強開放教育文化建設更是提升電大競爭力的關鍵所在。“服務為先”是開放教育的服務文化重要理念。開放教育以學員和社會滿意為目標，在多年的實踐中，逐步形成了電大系統上下共同的服務價值認知和服務行為規范為內容的開放教育服務文化。事實上，電大開放教育的突出優勢之一就是為學員提供先進的、優質和比較豐富的學習支持服務。電大從中央到地方的系統協作服務功能和現代高科技的學習支持服務功能，形成了以學生為中心的學習支持服務體系，創建了辦學品牌，形成了具有開放教育文化影響力的核心競爭力。

二、用十八大精神引領開放教育文化建設的思路

（一）樹立社會主義核心價值觀

“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，這是十八大報告對社會主義核心價值體系建設提出的新部署和新要求。十八大報告強調了新時代條件下的文化自信和文化自覺。國家層面要倡導富強、民主、文明、和諧；社會層面要倡導自由、平等、公正、法治與核心價值觀；個人層面要倡導愛國、敬業、誠信、友善。這三個倡導是作為把握十八大精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀的全新理念。電大開放教育要緊緊圍繞這三個層面，依托思想政治理論課主渠道廣泛宣傳社會主義核心價值觀，使師生最大限度地形成思想共識和價值認同。讓開放教育學員有正確的信念、是非的標準和行動準則。使開放教育學員懂得自我培育社會主義核心價值觀，離不開從我做起，把互助友愛、誠實守信融入到人與人之間文明交往中，在“春風化雨”中弘揚真善美，自覺踐行共同的價值追求。

（二）開放教育文化建設要體現自身發展的特色

開放教育文化建設必須體現電大自身發展實際。我們要根據開放教育的辦學宗旨、發展環境、教學特點等因素來構建，形成有特點、有個性的開放教育特色文化。比如，創建開放教育服務文化、開放教育的系統文化、開放教育的開放文化等等。

“務實”是開放教育服務文化的重要特色。多年來，我們把創建開放教育服務文化融入到開放教育的所有工作中，建設現代的學習支持服務系統、實現便利、人性化的教務管理、熱心的班主任工作、細心的教學服務、精心的職業人才培育等等。事實上，“務實”是我們湖州人良好的傳統。南宋時期，浙東學派與宋明理學派進行了長期的爭論，擴大了“經世致用”價值觀的影響力，湖州人認同浙東學派的觀點，并把它貫徹于實際行動；胡瑗的“湖學”提倡“明體達用”的教育思想更為湖州人所信奉，受這種文化的長期熏陶，湖州人有一種不尚空談、不事張揚、講求實用、注重實效的性格特征。我們要把“務實”成為電大人的一種品格，一種態度，一種追求，一種時尚。真正把“空談誤國、實干興邦”化為點點滴滴愛崗奉獻的行動。

（三）開放教育文化建設需要創新

要以創新精神推進開放教育文化建設。要立足新的思路、新的實踐和新的發展。研究開放教育文化建設中碰到的新的理論和實際問題。一是建立完善開放教育文化建設的長效機制，促進電大文化建設制度化、經常化。實現文化建設目標具體化、任務指標化。二是把創新思想政治工作與加強學校文化建設緊密結合。實現思想政治工作與學校文化的有效配合、優勢互補和互相促進，從而使思想政治工作更好地與學校文化建設相結合、更好地滲透到學校文化建設的各個環節。

（四）豐富的文化活動方式，搭建文化交流平臺

首先，開展主題鮮明，形式多樣的主題征文活動。例如，參加“書香湖州全民閱讀年——閱讀與人生”主題征文活動。參加湖州市文明辦組織的“公德與文明”征文活動，參加湖州市“絲綢之路杯”征文活動。特別是通過在“公德與文明”為主題的征文活動中，電大教師圍繞改革開放以來我黨有關社會主義公德建設的思想理論，市場經濟條件下社會公德建設的新情況新問題，社會主義公德的教育、宣傳、實踐，公德與文明的關系，傳統美德與現代公德的關系，公德與個人品德的關系，當前公德建設的成功案例分析等方面展開調查研究，總結成功經驗，分析探討存在問題，探索思考對策舉措。有效地提升了廣大教師“公德與文明”的覺悟和素質。

其次，積極開展電大師生文化素質培育活動。以電大師生喜聞樂見的形式，培育文化素質。比如浙江電大德清學院積極組織和開展女子排球活動。那青春飛揚的賽場，展示了運動的力與美；那颯爽英姿的扣殺，展示了健兒們的風采與激情。排球的魅力給我們帶來了友誼、和諧的春風。又如，湖州電大組織的農民大學生歌詠比賽。昔日憨厚的農民大學生，在明亮的舞臺上，滿腔激情的歌唱，充滿了自信自強，青春飛揚，盡展風采。

其三，電大要把服務社會、服務基層作為文化建設的主要內容，不斷延伸文化服務的外延，充分發揮電大傳承與創新文化這一職能。2013年是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞50周年，我們要積極組織學生參加學習雷鋒活動，積極走到企業、到農業合作社，開展志愿服務，送教送書，建立同基層企業、鄉村和社區之間的友善關系。積小善為大愛，在提升為人民服務的成效和水平中樹立“將有限的生命投入到無限的中去”的理想信念，培育自身的文明素質。

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