探討我國女大學生自殺因素及干預對策

楊 琴，宋 超

探討我國女大學生自殺因素及干預對策

楊 琴，宋 超

自殺是一種社會疾病,女大學生的自殺問題已成為當今令人關注的社會問題。通過調(diào)查，深入分析了女大學生自殺的因素,同時提出有效的干預對策。

女大學生；自殺原因；對策

楊琴，宋超/貴州大學藝術學院講師，碩士（貴州貴陽 550025）。

自殺是一種社會疾病，在一定程度上反映了一個國家或地區(qū)社會環(huán)境不健康的程度,同時也體現(xiàn)了居民精神、心理健康水平及其對社會的適應能力。近年來，女大學生自殺問題成為令人關注的社會問題，這些觸目驚心的自殺行為，對家庭和學校來說都是巨大的悲哀，對整個社會來說是極大的損失。通過調(diào)查，我們深入分析其原因,同時提出一些危機干預的對策，以期望社會、高校和家庭高度重視女大學生這一群體的心理健康，積極引導女大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

一、調(diào)查概述

近幾年，女大學生頻繁的自殺現(xiàn)象已經(jīng)成為最為關注的社會問題。為了深入了解和掌握貴州省女大學生的心理現(xiàn)狀，我們在貴州省四所高校進行了抽樣調(diào)查，主要以貴州大學、貴陽醫(yī)學院、貴州師范學院、貴州職業(yè)技術學院四所高校的女大學生作為調(diào)查對象，分別代表重點大學、一般本科院校和職業(yè)技術學院三類高校的女大學生。在問卷調(diào)查和個案追蹤的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)在校女大學生有自殺意念、自殺未遂的現(xiàn)象比較凸顯。女大學生在自殺前都會有意或無意地表現(xiàn)出明顯的異常行為,如獨處,生活規(guī)律紊亂,沉默寡言,情緒極度低落等。本文在貴州省女大學生自殺意念和行為現(xiàn)象的調(diào)查基礎上，深入了解了女大學生自殺心理和行為現(xiàn)象的共性，分析女大學生自殺心理形成原因，并提出有針對性的危機干預措施，以期望引起高校思想政治工作者高度重視和思考。

二、女大學生自殺因素的分析

調(diào)查顯示，女大學生自殺主要是客觀因素和主觀因素共同造成的結(jié)果。主觀因素是學生的心理問題，如自卑和抑郁。客觀因素主要是情感問題、家庭教育的缺失、學業(yè)壓力過大、就業(yè)形勢嚴峻、人際關系不和諧和經(jīng)濟壓力。

（一）情感問題的影響

情感問題是當代女大學生自殺的主要因素。由于女大學生多情善感的性別特點，心理脆弱的個性特點，很容易在情感方面出現(xiàn)困惑。一方面是感情問題。在戀愛期間她們往往過于感情投入，對男友產(chǎn)生極大的依賴心理，當與男友分手時，極易采取自殺的方式來威脅和報復。調(diào)查發(fā)現(xiàn)女大學生在戀愛中意外懷孕，而男友又始亂終棄，對人性的懷疑為輕生埋下了伏筆。很多女大學生情緒性自殺是因為沒有得到親人、老師和朋友的及時安慰。另一方面表現(xiàn)為親情、友情問題，部分女大學生沉迷于專業(yè)課程的學習或是戀愛的 “兩人世界”，缺少與親人、朋友的溝通，日常生活中經(jīng)常與父母、同學發(fā)生矛盾，考慮事情和處理問題容易走極端。

（二）人際關系的影響

調(diào)查顯示，引發(fā)女大學生自殺的重要誘因之一是人際關系緊張。高校大學生來自全國各地，不同的生活習慣和性格特征容易導致生活和學習中出現(xiàn)各種矛盾和沖突。很多女大學生適應能力差、性格內(nèi)向往往不懂自我調(diào)節(jié)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寢室室友之間因為生活日常瑣事爭吵導致矛盾升級的現(xiàn)象非常多，在集體生活中，她們往往對自己和別人的要求高，自尊心強，忍受不了別人的批評和指責。有的女學生心思敏感，同學之間稍有言語的沖突就會做出傷害自己和他人的行為。有的女學生在人際交往中出現(xiàn)障礙，有明顯的自閉心理。長期的人際關系緊張導致很多女大學生出現(xiàn)抑郁癥，這也是自殺現(xiàn)象出現(xiàn)最為凸顯的原因。

（三）家庭原因的誘導

家庭對于女大學生來說尤為重要，上世紀80年代出生的大都是獨生子女，由于長期以來家庭對女孩過多的照顧,使女大學生產(chǎn)生依賴心理,獨立性差，心理承受能力比較弱，。進入大學后的集體生活,會因為失去心理依靠而產(chǎn)生緊張和無所適從的感覺。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴州省高校頻繁出現(xiàn)父母陪讀現(xiàn)象,其中有的家長因為怕女兒早戀或者學業(yè)荒廢而專門來校租房子陪讀，這種溺愛型的家庭教育方式,延遲了女大學生自我心理成熟的時間。另外，部分女大學生來自單親家庭和重組家庭，由于長期缺少親情的關懷，每當遇到困難時，自己無法獨自處理就會采取自殺的消極方式去面對。這種過度關心或缺少關愛的家庭對女大學生的成長造成消極的影響。

（四）學習壓力的影響

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于大學的學習環(huán)境和學習方法發(fā)生改變，使很多中學時期的優(yōu)秀學生失去了往日的優(yōu)勢，部分女學生難以適應新環(huán)境，因而產(chǎn)生自殺的意念和行為。我們發(fā)現(xiàn)部分女大學生因為不能適應大學的學習環(huán)境，頻繁曠課成了“掛科”專業(yè)戶，這樣惡性循環(huán)的學習狀態(tài)導致最后無法獲取學位證選擇自殺；女研究生和女博士生因開題報告和畢業(yè)論文不能順利通過而自殺的現(xiàn)象也頻繁出現(xiàn)。過去高校自殺的學生中以女本科生居多，現(xiàn)在女碩士和女博士自殺的比例呈增加趨勢，尤其是高年齡高學歷未婚女學生，無法協(xié)調(diào)好生活和學業(yè)之間的矛盾，導致心理壓力過大。可見，學習壓力是導致女大學生產(chǎn)生自殺心理的因素之一。

（五）就業(yè)壓力的影響

隨著高等學校擴招，大學生就業(yè)難成為社會問題，就業(yè)的“雙向選擇”對大學生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，尤其是很多用人單位招聘過程中明顯對女性有歧視，考慮到女大學生進入單位后立即面臨結(jié)婚生育的現(xiàn)實問題會影響工作，寧愿放棄綜合能力強的女大學生而選擇條件一般的男學生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著市場經(jīng)濟帶來的競爭壓力，很多企業(yè)和事業(yè)單位對女大學生的評價及其待遇比以前低。很多女大學生學習成績良好，希望進入國家行政部門或事業(yè)單位，但在就業(yè)過程中屢遭挫折，理想與現(xiàn)實之間的巨大反差使其對生活失去了信心。可見，在擇業(yè)過程中，女大學生往往處于就業(yè)的劣勢，受挫心理與行為的表現(xiàn)強度明顯。

（六）經(jīng)濟壓力的影響

調(diào)查顯示，貴州省高校的女貧困生占大學生比例較高，和家庭富裕的學生在生活方式、消費理念、家庭背景和為人處世等方面懸殊較大，有的女學生因虛榮心盲目攀比,也有部分女學生因為生活拮據(jù)盲目自卑，這些落差讓學生產(chǎn)生巨大的心理壓力。少數(shù)女貧困大學生不能正確認清自己的優(yōu)勢和困境,缺少堅韌和勇敢的精神，產(chǎn)生自卑心理，選擇結(jié)束自己的生命來逃避現(xiàn)實。

三、加強女大學生自殺危機干預

隨著社會的發(fā)展，女大學生作為一個特殊的群體，其自殺率高于同齡人，并且有繼續(xù)上升的趨勢，這不僅對個人和家庭來說是一種悲劇,對國家和社會也是極大的人才損失。因此，對高校女大學生人群自殺意念和行為進行有效的危機干預尤為重要。

（一）重視健全人格的培養(yǎng)

女大學生與異性交往時，應該懂得自尊自愛，愛惜自己的生命和健康，相處過程中做到熱情而不輕浮，大方而不庸俗，正確處理戀愛關系。其次，提高自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的自我意識，形成積極的心態(tài)，增強其心理承受力，形成正確的人生觀和價值觀，遇到生活和學業(yè)的困惑，懂得調(diào)節(jié)情緒，不斷提高自我控制能力。總的來說，女大學生需要健全自身的人格，以積極樂觀的人生態(tài)度面人生。

（二）營造和諧積極的氛圍

從社會層面上來說，我們應盡量減少渲染自殺氣氛的大眾傳媒，要以正確的價值導向和社會輿論來為女大學生營造一個健康的社會大環(huán)境。從家庭層面上來說，父母要為子女營造一個和睦的家庭氛圍，給予子女充分的理解和關心，引導她們逐步掌握理性的思想方法、人生態(tài)度，學會正確認識自己和社會，學會自我調(diào)控，盡量為子女提供良好的社會支持。在女大學生出現(xiàn)心理危機時，親人和朋友要給與充分的心理支持，使其產(chǎn)生對家庭、親友和生活的留戀，增強生存的信心。從高校層面上來說，高校要積極開展豐富多采的校園文化活動，豐富學生的業(yè)余生活，使得學生在良好的校園氛圍里受到正面激勵，從而保持積極的心態(tài)，勇敢地面對生活。

（三）完善心理健康支持體系

高校作為與大學生關系最密切的外部環(huán)境，它在預防大學生自殺方面有著更為艱巨的任務。首先,重視珍惜生命的教育。通過學校開設的思想品德修養(yǎng)等基礎課和校內(nèi)的心理講座，引導她們正常交往溝通和交流。其次，加強大學生的心理健康教育，除了講授課程以外，還需要在各高校設置心理輔導員和班級心理委員，做到真正了解女學生的心理動態(tài)。再次,完善高校心理咨詢機構(gòu)并設置危機干預機構(gòu)，為有心理障礙和有自殺傾向的女大學生及時提供心理輔導和有效的自殺預防。雖然很多高校設置了輔導員和班主任，幫助學生解決生活的困難和思想的困擾，但由于輔導員的配置不合理，導致輔導員工作無法作到精細管理，所以高校應該讓其他一些熱心于學生管理的任課教師也加入到這個隊伍中來，當學生心聲的傾聽者。最后,建立女大學生心理健康檔案，從中發(fā)現(xiàn)需要重點關注和幫助的對象，開展有針對性的工作。

女大學生是一個特殊的群體，其性別特征和生理特征注定了她們在社會中扮演非常重要的角色，因此，她們的心理健康與否關系到家庭、社會和國家的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學生自殺行為往往是在外界環(huán)境因素、主體內(nèi)部心理因素和直接誘發(fā)因素共同影響下所致，女大學生自殺事件不僅折射出當代學生在健康人格、心理教育方面的不足,而且對應試教育、家庭教育和社會氛圍敲響了警鐘。所以，預防自殺首先應加強個體心理預防，同時從社會、學校、家庭三方面加強社會系統(tǒng)預防。

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[1]愛米爾·杜爾凱姆著.自殺論[M]．鐘旭輝等，譯．浙江人民出版社,1988

[2]翟書濤．危機干預與自殺預防[M]．人民衛(wèi)生出版社，1997：194

[3]朱力．社會問題概論［M］．社會科學文獻出版社，2002：171

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1671-6531（2013）16-0087-02

責任編輯：姚 旺