崔錦華
人的思維從本質(zhì)上講是隱喻性的,人類理解抽象概念、進(jìn)行抽象推理的主要機(jī)制是隱喻。隱喻不僅存在于語(yǔ)言中,也存在于思維、運(yùn)動(dòng)以及人類生活經(jīng)驗(yàn)的各個(gè)方面(Lakoff&Johnson,1980)。隱喻是一種語(yǔ)言現(xiàn)象,也是一種認(rèn)知現(xiàn)象。時(shí)間相對(duì)空間而言就是一種人類感知系統(tǒng)無(wú)法感知的抽象事物,所以時(shí)間的表達(dá)必須借助于其他具體的概念。空靈的時(shí)間、抽象的概念通過(guò)具體的事物和現(xiàn)象來(lái)表示,這在朱自清先生的散文《匆匆》中得到了完美的體現(xiàn)。筆者從認(rèn)知的角度對(duì)語(yǔ)料中時(shí)間隱喻具體分析,并揭示漢語(yǔ)中時(shí)間表達(dá)背后的隱喻機(jī)制。
Lakoff&Johnson(1980)在《我們賴以生存的隱喻》(Metaphors We Live By)中把隱喻定義為“用一種事物來(lái)理解另一種事物”(understanding one thing in terms another)。人的思維大多都是隱喻的,首先有隱喻化的概念思維,然后有隱喻化的語(yǔ)言表達(dá)。例如,在“TIME IS MONEY”的隱喻中,把“TIME”這個(gè)抽象的概念放在“MONEY”這個(gè)具體的概念系統(tǒng)中去理解,可以產(chǎn)生出,“He spends his time wisely”、“One day worth two tomorrows”、“一刻千金”、“惜時(shí)如金”等表達(dá)方式。
Lakoff&Johnson(1980)把隱喻分為以下三種類型。
1.空間(方位)隱喻(orientational metaphors)。空間隱喻指參照空間方位而構(gòu)建的一系列隱喻概念。它不是用一個(gè)概念構(gòu)造另一個(gè),而是在同一個(gè)概念系統(tǒng)內(nèi)部,參照上下、內(nèi)外、前后、深淺、中心—邊緣之類的空間方位自相組織起來(lái)的(Lakoff&Johnson,1980)。例如,“HAPPY IS UP”;“SAD IS DOWN”,就是以上下為基礎(chǔ)的方位隱喻。
2.本體隱喻(ontological metaphors)。人類對(duì)物理世界里的實(shí)體及物質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)是一種非常基本的經(jīng)驗(yàn),而人類對(duì)物體的經(jīng)驗(yàn)為我們將抽象的概念表達(dá)理解為“離散性的實(shí)體(discrete entities)”提供了物質(zhì)基礎(chǔ),由此而派生出另一類隱喻——本體隱喻(Lakoff&Johnson,1980)。例如,我們可以把時(shí)間看作有形的容器,形成“TIME IS CONTAINER”的本體隱喻,從而就有,“兩天之內(nèi)”、“在這些日子里”,這樣的時(shí)間隱喻。
3.結(jié)構(gòu)隱喻(structural metaphors)。Lakoff&Johnson(1980)認(rèn)為,結(jié)構(gòu)隱喻指的是通過(guò)一個(gè)概念來(lái)建構(gòu)另一個(gè)概念,這兩個(gè)概念的認(rèn)知域是不同的,但它們的結(jié)構(gòu)保持不變,即各自的構(gòu)成成分存在著有規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系。“TIME IS MONEY”就屬于結(jié)構(gòu)隱喻。
時(shí)間和空間是物體存在的基本形式,任何事件都是在一定的時(shí)空條件下發(fā)生。人可以通過(guò)視覺器官感覺到空間,而人類沒有感覺時(shí)間的專門器官,因此人類必須借助其他概念,比如空間方位、事物、運(yùn)動(dòng)等,通過(guò)隱喻的方式來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。時(shí)間隱喻有以下三個(gè)特點(diǎn):(1)時(shí)間隱喻是一維的。時(shí)間隱喻只保留空間隱喻的一維特性,不能用寬窄等二維屬性和方圓等三維屬性的詞語(yǔ)來(lái)描述(Clark,1973);(2)構(gòu)造時(shí)間概念的主要是直線,即時(shí)間是沿直線運(yùn)動(dòng)的,并且具有一定的方向,水平運(yùn)動(dòng)就有了遠(yuǎn)近、前后的說(shuō)法,垂直運(yùn)動(dòng)就有了上下的說(shuō)法;(3)有“時(shí)間在動(dòng)”和“認(rèn)知主體在動(dòng)”兩種隱喻映射方式 (Lakoff&Johnson,1980;Lakoff&Turmer,1989)。“自我在動(dòng)”是把時(shí)間軸比擬為一條河流或傳送帶,事件在傳送帶上從將來(lái)移向過(guò)去,即“將來(lái)”向我們走來(lái);“認(rèn)知主體在動(dòng)”指自我或觀察者所在的場(chǎng)景沿時(shí)間軸向著未來(lái)移動(dòng),即“認(rèn)知主體”朝將來(lái)走去。
錢鐘書(2007)曾論述,“時(shí)間體驗(yàn),難落言詮,故著語(yǔ)每假空間以示之,強(qiáng)將無(wú)廣袤者說(shuō)成有幅度,若‘往日’、‘來(lái)年’、‘前朝’、‘后夕’、‘遠(yuǎn)世’、‘近代’之類,莫非以空間概念用于時(shí)間關(guān)系,且各國(guó)語(yǔ)文皆然。”可見,時(shí)間的空間隱喻非常普遍。《匆匆》也極好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
(1)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(2)是他們自己逃走了罷。
(3)八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。
(4)像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里。
(5)洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。
(6)我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
(7)我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?
(8)為什么偏要白白走這一遭啊?
(9)在逃去如飛的日子里
(10)在八千多日的匆匆里
(11)這算又溜走了一日
(12)新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了
(13)是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?
(14)又藏在何處呢?
(15)我不知道他們給了我多少日子
1.時(shí)間在動(dòng)的隱喻。(1)-(5)都是表示時(shí)間在動(dòng),認(rèn)知主體“我”的位置是固定的。“一去不復(fù)返”、“逃走”、“溜去”、“滴”“過(guò)去”、“去”、“跨過(guò)”和“飛去”都表示時(shí)間在運(yùn)動(dòng),并且運(yùn)動(dòng)的方向都是單向的。時(shí)間從一個(gè)位置移動(dòng)到另一位置,速度不同,位置在變,這種空間概念被用來(lái)描述時(shí)間,就形成了時(shí)間的空間隱喻。但是這種運(yùn)動(dòng)也有不同,上述表示運(yùn)動(dòng)的8個(gè)動(dòng)詞詞組可以分為兩類:一是表示垂直運(yùn)動(dòng),如“滴”;一是表示水平運(yùn)動(dòng),其余7個(gè)。
時(shí)間“過(guò)去”、“跨過(guò)”和“飛去”都表示時(shí)間已經(jīng)主體面前“過(guò)去”了,即表示時(shí)間從未來(lái)走到現(xiàn)在,然后走向過(guò)去,未來(lái)在現(xiàn)在之后,過(guò)去在現(xiàn)在之前。因此,在漢語(yǔ)中有很多用“后”表示未來(lái),用“前”表示過(guò)去的表達(dá),例如,“今后、日后、事后、后天、往后、后半輩子;前天、以前、事前、前世、前半輩子”等。
(4)中“滴”表示時(shí)間的垂直運(yùn)動(dòng),“一滴水”將是“大海”的一部分,“我的日子”也是未來(lái)“時(shí)間流”的一部分。時(shí)間從過(guò)去走到現(xiàn)在,然后走向未來(lái)。因此,漢語(yǔ)通常用“上”表示過(guò)去,用“下”表示未來(lái),例如,“上次,下次;上半夜,下半夜;上一代,下一代;上旬,下旬;上半輩子,下半輩子”等。
2.認(rèn)知主體在動(dòng)的隱喻。(7)、(8)和(9)三句,表示認(rèn)知主體“我”在運(yùn)動(dòng),此時(shí)時(shí)間的位置是固定的,它就像空間一樣有了一定的邊界。因?yàn)橹黧w在運(yùn)動(dòng),所以才有了“痕跡”;主體“來(lái)到”這個(gè)世界,然后“回去”,主體“我”一生的時(shí)間就像是一個(gè)封閉的空間,主體先進(jìn)入這個(gè)空間,從空間內(nèi)穿過(guò),然后再穿出空間。
主體從過(guò)去,走到現(xiàn)在,走向未來(lái)。過(guò)去在主體身后,未來(lái)在主體之前,因此漢語(yǔ)中也有用“前”表示未來(lái),“后”表示過(guò)去的說(shuō)法,例如,“瞻前顧后、前程似錦、前途光明”等。但是,一般在漢語(yǔ)中,這一類型的例子沒有以“時(shí)間在動(dòng)”隱喻的例子多,說(shuō)明中國(guó)人的認(rèn)知更喜歡把時(shí)間看為動(dòng)態(tài)的,而人本身是靜態(tài)的,這種認(rèn)知模式與中國(guó)的文化有很大關(guān)系。
1.時(shí)間是容器。(9)和(10)兩句,都把時(shí)間“日子”看作容器,有內(nèi)外之分。“在…里”是典型表示空間的介詞短語(yǔ),此處用來(lái)表示時(shí)間,時(shí)間被看作是固定不動(dòng)的,有了固定的范圍。人在這個(gè)范圍內(nèi)移動(dòng),并且方向是單向的,過(guò)去的時(shí)間在人后部,未來(lái)的時(shí)間在人前部。把時(shí)間概念放在空間概念內(nèi)認(rèn)識(shí),無(wú)形的時(shí)間變?yōu)橛行蔚目臻g可被人感知。漢語(yǔ)中把時(shí)間看作容器的隱喻表達(dá)也很普遍,如,“兩天之內(nèi)、跨入新世紀(jì)、在這團(tuán)聚的日子里”等。
2.時(shí)間是人。擬人也是隱喻的一種形式。(2)、(11)和(12)句把時(shí)間看成有生命的人,他可以“逃跑”、“溜走”還有“影兒”,時(shí)間仿佛有自己的思想、感情和力量,如果人要是“怠慢”他,他就會(huì)“逃跑”和“溜走”,他也有自己的“影子”,就像一個(gè)活生生的人。漢語(yǔ)中有歲月不等人、時(shí)光催人老、歲月不饒人、歲月無(wú)情、聆聽時(shí)代的足音、把握時(shí)代的脈搏等表達(dá)。
時(shí)間的結(jié)構(gòu)隱喻是指通過(guò)另一個(gè)與時(shí)間不同概念域的概念來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。TIME IS MONEY就是典型的時(shí)間結(jié)構(gòu)隱喻。時(shí)間像金錢一樣可以花費(fèi)、浪費(fèi)、節(jié)省、計(jì)劃等。
(13)、(14)、(15)和(8)這四句都把時(shí)間看成金錢或者是有價(jià)值的物品,因此才可以被“偷”、“藏”、“給”和“浪費(fèi)”。人們用對(duì)待金錢或有價(jià)物品的方式來(lái)對(duì)待時(shí)間,時(shí)間也可以“花費(fèi)、浪費(fèi)、節(jié)約、預(yù)算、投資”,甚至“偷、搶、藏”。這樣用“金錢”這個(gè)源概念來(lái)構(gòu)造目標(biāo)概念“時(shí)間”時(shí),形成的就不只是一兩個(gè)隱喻,而是有系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)化的隱喻群。這樣的例子在漢語(yǔ)中也很常見,比如,浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命,他白白浪費(fèi)了許多時(shí)光,把你的時(shí)間計(jì)劃好,這樣做省時(shí)又省力,等等。
時(shí)間的眾多隱喻也證明,時(shí)間是抽象的概念,人類似乎只能借助于其他熟悉和具體概念,比如空間概念、實(shí)體概念、容器概念等來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。這些經(jīng)驗(yàn)范疇廣泛地存在于人類與自然界、人類與社會(huì)的相互作用過(guò)程中,是人類最先形成的一些最基本的范疇 (趙艷芳,1995)。人類用這些基本范疇通過(guò)隱喻來(lái)認(rèn)識(shí)抽象的概念,這也是思維的一般形式。
[1]Clark H.H.Space,time,semantics,and the child [A].In T.E.Moore(Ed.),Cognitive Development and the Acquisition of Language.New York:Academic Press,1973
[2]Lakoff,G.&M.Johnson.Metaphors We Live By[M].Chicago:U-niversity of Chicago Press,1980
[3]Lakoff,G.&M.Turner.More than Cool Reason:A Field Guide to Poetic Metaphor[M].Chicago:The University of Chicago Press,1989
[4]Radden,G.The cognitive approach to natural language [M].In Martin Pütz(ed.),1992
[5]錢鐘書.管錐編[M].北京:生活·讀書·新知三聯(lián)書店,2007:174~175
[6]趙艷芳.語(yǔ)言的隱喻認(rèn)知結(jié)構(gòu)——《我們賴以生存的隱喻》評(píng)介[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,1995,(3)