高校學生黨員繼續(xù)教育初探

高 健，馮景山

（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧葫蘆島125000）

0 引言

高校教育體制改革不斷深入發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，高校在校生不斷增加，學生黨員也不斷增多，學生黨員的管理工作隨之面臨越來越復雜的新問題。學生黨員的教育工作相應地也應從制度、考核、管理上多樣化、創(chuàng)造性地展開。只有這樣，才能充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，使其在高校工作中發(fā)揮不可替代的作用。

1 高校學生黨員中存在的主要問題

隨著高校擴招，學生黨員也不斷增加，但黨員人數(shù)增加并未帶來黨員質量的提高。學生黨員隊伍中已經出現(xiàn)一些問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是少數(shù)學生黨員入黨前嚴格要求自己，入黨后放松了對自己的嚴格要求。他們入黨，是為了將來找個好工作；他們入黨，不是真心為廣大同學服務，而僅僅把服務同學作為一種入黨手段。

二是少數(shù)學生黨員不能客觀地看待黨在發(fā)展過程中不可避免存在的問題。只看表面和個別現(xiàn)象，以點蓋面，發(fā)表種種消極失望的言論，不僅損害了黨的形象，也給其他同學帶來不良的影響。

三是一些學生黨員在日常生活中不注意加強自身修養(yǎng)，組織紀律觀念不強，不自覺履行黨員的義務，日常表現(xiàn)乏善可陳。

四是一些學生黨員平時不注意加強政治學習，不關心國家大事，對黨的政策理論理解不深刻，在行動中缺乏理論指導，沒有明確的人生方向。

五是大多數(shù)學生黨員在三年級時雖然處在關鍵的考察時期，但也到了不在學校的頂崗實習階段，遠離了培養(yǎng)人，學生的思想易受外界干擾而出現(xiàn)問題。

2 加強學生黨員管理的舉措

在新時期，高校學生黨員呈現(xiàn)出與以往不同的特點：他們思想開放，但理想信念不堅定；價值觀多元化，但政治觀念淡化；知識面廣，但辨別能力低；擁有目標，但踐行能力弱。針對高校學生黨員教育管理工作面臨的新問題與學生黨員的特點，渤海船舶職業(yè)學院（以下簡稱“船院”）主要從兩個方面加強了對學生黨員的繼續(xù)教育工作。

2.1 健全制度，強化管理

建立健全高校學生黨員管理制度，如思想?yún)R報、談心活動、黨員活動日制度、思想教育培訓制度、預備黨員轉正考核制度等。運用各種制度加強對學生黨員的日常管理，使學生黨員管理工作制度化、規(guī)范化和科學化。

在理論學習上，按照船院黨委下發(fā)的與大學生相關的學習材料，定期召開生活會，進行學習和討論。在行動上，把學生黨員先鋒模范作用落到實處，如開展黨員系列思想政治培訓、黨員宿舍掛牌、樹“先鋒”黨員及黨史教育影片欣賞等活動。

船院根據(jù)學校特有的實習實訓特點，在學生實習實訓期間，采用飛信、QQ群、微信等渠道，對學生黨員進行全方位考核管理。

2.2 教育管理注重創(chuàng)新

目前，對學生黨員的教育主要以學習為主，形式單一乏味，教育效果不明顯。船院結合學生黨員和學院辦學特點，開展了多種形式的教育活動。

2.2.1 參與輔導員家訪活動

通過學生黨員參與輔導員家訪活動，增進輔導員與學生黨員的情感溝通，是加強學生黨員教育和管理的有效途徑，是學生黨員深入了解學生、深入分析學生思想狀況的良好渠道，也是加強學生黨員感恩教育的重要方面。參與家訪能讓學生黨員感受到教師的關注和重視，這對學生黨員是一種激勵，拉近了教師與學生、學生與學生之間的心理距離。通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。

2.2.2 協(xié)助教師開展素質拓展活動

學生黨員協(xié)助教師開展各種素質拓展活動，可以培養(yǎng)學生黨員團結互助、勇于挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，展示學生黨員的良好形象。如2013年7月船院組織各系學生黨員協(xié)助各系黨總支開展了學生干部“葫蘆山莊素質拓展”活動。通過創(chuàng)新且具有特色的戶外素質拓展活動，增強了學生黨員的團隊意識，提高了團隊精神，磨練了學生黨員的意志。

2.2.3 實踐活動主題鮮明

當代大學生普遍缺乏社會生活鍛煉,思維方式簡單，在組織學生黨員深入學習理論的同時，重視組織學生黨員廣泛參與社會實踐。通過聯(lián)系實際，幫助學生黨員掌握利用理論分析問題、解決問題的方法,在實踐中增強宗旨意識，領悟中國特色社會主義理論的深刻內涵，感悟“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的意義。

船院圍繞“愛國、成才、貢獻”的主題，在學生黨員中開展形式多樣、內容豐富的實踐教育活動，形成了對學生黨員常抓不懈、常抓常新的長效管理機制。

如組織學生黨員開展“手拉手，跟黨走”，與學校所在的龍港區(qū)東苑小學結對子主題活動。在活動過程中，學生黨員表現(xiàn)出良好的組織性、紀律性和積極性，將宗旨意識融入到活動中，較好地發(fā)揮了共產黨員的先鋒模范作用。學生黨員在社會實踐中鍛煉了能力，增長了才干，拓展了視野，豐富了閱歷，用實際行動為構建和諧社區(qū)做出了力所能及的貢獻。

2.2.4 結合大學生成才開展思想教育

在強化大學生黨員政治身份、提高他們思想覺悟的同時，船院結合專業(yè)培養(yǎng)目標和個人特點，制訂出在專業(yè)學習、社會工作等方面不同的發(fā)展模式，使學生黨員成為綜合素質較高的復合型人才。

如組織學生黨員參加各種技能大賽，評選出各類技能標兵；通過經驗交流等活動，樹立學生黨員的先鋒模范作用；為學生黨員提供鍛煉的平臺，為他們將來成功進入社會，成為高素質人才打下良好基礎。

2.2.5 結合自我教育開展組織教育

引導學生黨員在日常生活中擔任黨的宣傳員。安排他們協(xié)助黨組織開展黨建、日常管理等實際工作，使他們在發(fā)揮作用的同時，激發(fā)提高黨性修養(yǎng)的愿望和積極性，培養(yǎng)他們自我教育的意識與能力，達到自我教育的目的。為他們在以后的工作中，能夠把握自我、抵制各種誘惑注入強大的精神力量。

2.2.6 開拓創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)并舉

當今社會發(fā)展迅猛，給大學生黨員的思想帶來了巨大沖擊和影響。在新形勢下，船院利用網(wǎng)絡陣地，唱響“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動主旋律；結合學生黨員的特點，舉行時事研討、座談活動，培養(yǎng)學生黨員的創(chuàng)新意識和前瞻意識，提高了學生黨員教育管理的科學性。

高校學生黨員是國家未來建設的中堅力量，對高校學生黨員再教育工作是一個不斷探索、不斷完善的過程。對學生黨員進行再教育有助于他們在校期間牢固樹立正確的理想信念，進入社會后能夠更好地投身社會主義現(xiàn)代化建設，全心全意為人民服務。創(chuàng)新開展學生黨員再教育管理模式，是對黨員再教育問題的有益探究，這一探究正在高校學生黨員再教育工作中發(fā)揮著應有的作用。

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