論明示—推理模式對緩解口譯員壓力的啟示

段文頗， 王 萍

(蘭州理工大學外國語學院，甘肅蘭州 730050)

一、引言

口譯是一項很特殊的語言交際活動，說其特殊是因為作為一種口頭翻譯的工作，口譯有其自身的特點。首先，口譯是一種具有不可預測性的即席雙語傳言活動;其次，現場氣氛壓力是口譯工作的另一特點，口譯屬個體性操作，譯責重大;最后，口譯是一種綜合運用視、聽、說、寫、讀等知識和技能的語言操作活動，其交流的信息內容包羅萬象［1］。這一系列特點使得口譯成為一種集語言信息、語境信息、文化信息、心理信息等于一體的綜合交際活動，帶給口譯員的卻是巨大的腦力消耗和精神壓力。根據Workload Studies——一項以人為本的口譯工作調研問卷分析顯示，國際會議口譯員腦力和體力的疲勞程度、認知疲倦、精神壓力與高技術工作者、教師以及以色列軍隊高官的相關數據大致相當，還處于首位。該問卷調查確認了口譯是一種高壓力的職業，一些相關的生理數據顯示有慢性或長期的壓力癥狀［2］。因此，緩解口譯員在口譯過程中的壓力不僅有利于譯員的身心健康，也可以幫助譯員發揮出最佳水平，獲得更好的口譯效果。本文將斯珀伯、威爾遜在關聯理論中提出的明示—推理模式加以剖析運用，嘗試將口譯活動置入這種模式中，以探究該模式對緩解譯員現場壓力是否有啟發。

二、口譯現場壓力分析

口譯按其操作形式可以分為交替口譯、接續口譯、同聲傳譯、耳語口譯以及視閱口譯五種。盡管種類不同，但都具有口譯的一般特點，即口譯內容具有不可預測與即時性，口譯信息包羅萬象，口譯現場氣氛壓力較大，譯者本身的責任重大。這些特點都足以給譯員帶來巨大的心理壓力，有些甚至難以察覺。

筆者根據口譯的特點以及口譯現場特點，將口譯壓力產生來源大致分為兩個方面，即內在壓力和外在壓力。內在壓力是由譯員自身素質的高低產生的壓力，這類素質包括譯員的雙語使用能力、知識儲備大小、經驗積累、應變能力以及心理素質等方面。外在壓力即現場的壓力，是譯員無法左右的壓力，比如會場氣氛、會議內容、發言人語速、觀眾反應等。如果內在壓力得到很好的解決，那么某種程度上內在壓力的緩解也可以幫助譯員緩解外在壓力。由此可見，減輕壓力的主要措施還是盡量減輕譯員的內在壓力。

譯員壓力過大會造成兩個后果，一是影響譯員的正常發揮從而影響口譯質量，二是長期的高壓環境會對譯員的身心健康狀況造成威脅。口譯中與譯員壓力相關的研究主要有吉爾的精力分配和認知負荷模式。吉爾的“認知負荷模式”以同傳為切入點，強調有限注意力資源和任務難度與任務實施時限之間關聯這兩個概念［3］。盡管他對錯譯和漏譯的原因提出假說，認為出現失誤的原因大多源于認知飽和，但該模式強調了譯員注意力的極限，認為如果譯員在口譯中所需要的注意力總量超過可供使用的總量，那么口譯的質量就得不到保證［4］。從某種角度說，吉爾的“認知負荷模式”從一個側面反映了譯員認知壓力過大的事實。

三、明示—推理交際模式與口譯

(一)明示—推理交際模式

首先，明示—推理模式是針對代碼模式和格賴斯理論的不足而提出來的新的交際理論。這一模式在彌補前述兩個理論缺陷的同時，從一個新的角度解釋了人類交際的實質。明示—推理模式從認知語境和互明的角度重新解釋了交際的本質，認為人類交際所依賴的環境是個體的認知語境，而非外在的實際語境。所謂認知語境，就是一整套對交際個體來說能顯明的事實和假設，它是個體所處的自然環境與個體的認知能力相互作用而形成的產物［5］。認知語境是Sperber和Wilsont在關聯理論中提出的，他們認為盡管人們生活在同樣的物質世界，需要從同樣的環境中提取信息并且以最有可能的心理表征來進行建構，但是這種建構并非相同，一方面是每個人狹隘的物理世界不同，另一方面是每個人的認知能力也不同。一個完整的認知語境既包括物理環境，也包括認知能力［6］。這一概念的提出使得認知語境的建構由靜態走向動態，由實際中的客觀語境走向一個心理構建體。只要有言語交際的過程，這個認知語境的心理構建便會存在。那么在這樣一個交際過程中，僅僅掌握自然語言的語音系統、語義和語法結構是遠遠不夠的，交際能否成功還取決于交際雙方是否能夠彼此明白雙方的認知語境，也就是說，交際雙方不僅能夠利用自身已有的認知語境建構，對信息進行感知，還可以對其進行預測。

其次，根據斯珀伯和威爾遜的研究，交際是一種明示推理過程。明示與推理是同一個交際過程中的兩個方面，前者與說話人有關，后者則與聽話人有關［7］。明示涉及兩個層面的意思，即信息意圖和交際意圖［5］。信息意圖是要顯明某一信息，交際意圖則是顯明說話人有向聽話人顯明這種信息的意圖或用意。明示可以讓聽話人根據提供的信息和語境假設去推導說話人的用意，此時常常會產生信息偏差。推理的參與因素主要有詞語信息、邏輯信息和百科知識。聽話人將說話人所說的詞語信息、邏輯信息以及相關的百科知識在頭腦中進行加工，推導出說話人的信息意圖和交際意圖，然后經過語境信息的豐富和補充，從而把握說話人的明說內容。

(二)口譯中的明示—推理交際模式

明示—推理模式解釋的是人類的交際本質，口譯活動也是人類交際的一種形式，兩者在交際本質上具有很大的可比性。由于口譯是一種特殊的人類交際模式，在口譯的過程中，話語交際參與者由一種二元模式變成了三元模式，即說話人、譯員、聽話人。譯員要負責接收源語信息，進行輸入、解碼、輸出的過程，同時譯員要對解碼的源語信息進行重新編碼，再用目標語輸出。把口譯活動置入明示—推理模式中，可以知道口譯活動是一個涉及兩種不同語言轉換以及多方參與的言語交際過程。在最理想的情況下，譯員應當將說話人的信息意圖和交際意圖以聽話人可以明白的明示方法傳遞出去，這一過程中譯員信息的輸入—推理—轉換需要在瞬間完成。但在譯員沒有聽懂或者沒有理解說話人話語中的信息時，就得不出信息意圖或者交際意圖，或者兩者都無法獲知，此時經驗不足的譯員則容易出現緊張情緒，無形中感到巨大的壓力，嚴重的會影響口譯質量。

(三)明示—推理模式的啟示

根據以上分析，筆者認為利用明示—推理與認知語境的結合，可以得到以下三點啟示，從而幫助譯員減少信息處理時的壓力。

譯員應首先明確口譯目的。由于有些語言在結構、知識、文化等方面有著巨大的差異，比如英漢兩種語言，譯員即使做足準備也不可能保證完全沒有問題，譯員與發言人之間的認知語境不對等，還會有“空白區”，對于沒有豐富經驗的譯員來說，無形之中就加大了心理壓力。然而，這種情況并非無法避免或者無法解決。根據明示—推理模式所闡釋的交際性質，口譯的目的是為了交流能夠順利進行。譯員是持不同語言的說話人之間不可或缺的橋梁，其作用是使說話雙方能夠進行正常的交流與溝通，從而達到所需的交際目的。口譯員同說話人之間的關系應該是一種合作關系而非對立關系，因此，即使突然沒有聽懂說話人所講信息時，譯員也不必驚慌，可以禮貌地請說話人再清楚地表達一下剛才的觀點，使雙方都處于一種良好的交際氣氛之中，從而減少譯員由于過度擔心“聽不懂”的心理壓力。當然，這種打斷交際過程的請求次數不能太多，因為口譯員的責任就是保證說話雙方能夠連續不斷地交流下去。

譯員應不斷完善認知語境建構。從明示—推理所解釋的交際本質角度來看，人類交際所依賴的環境是個體的認知語境，而口譯員的認知語境其實就是他的知識底蘊［8］。譯員在說話者的基礎上，憑借其認知環境中的邏輯信息、百科信息和詞語信息做出語境假設，從而降低“卡殼”風險，減少由此帶來的心理壓力。譯員與說話人擁有的認知語境越類似，其處理信息的速度就越快，質量越高。一名擁有豐富知識底蘊的譯員能夠迅速地把說話人所要講的內容同自己信息庫中所儲備的相關信息聯系起來。然而，完善的認知語境建構需要譯員經過長期的知識、經驗等的積累，加上不斷實踐和訓練才能得以實現。例如，聽到steel－belted tire(鋼邊輪胎)和sunroof(通風口)等專業術語，對汽車行業有所了解的譯員很快就能想到汽車上的裝置，但對汽車行業不太熟悉的譯員，如果在任務之前沒有準備這些專業術語，聽后可能就會不知所云，以至于整場都可能處于心慌意亂的狀態，無疑增加了壓力。所以，認知語境的建構對譯員來說是相當重要的，即使平時有了大量的知識、經驗積累，接到任務后，譯員仍然需要仔細做好口譯前的資料搜集和知識儲備工作，才能從容應對每一場口譯活動。

譯員可以進行合理的推理、預測。盡管擁有豐富的知識儲備，并且建立了相似的認知語境，譯員仍面臨著未知內容的巨大挑戰，不知什么時候會“蹦”出一個棘手的語句。面對這樣的情況，譯員可以對說話人的內容甚至語句做出一些適當的推理來緩解頻繁被動翻譯的局面。比如一段關于亞洲價值與繁榮的英文講話，第一段說話人提出:“I believe that the three values of freedom，diversity and openness are the driving forces behind peace and development in Asia.”［9］此刻，聽到這句話的譯者應當馬上做出這樣的反應:在接下來的講話中，說話人很有可能就自由、多樣化以及開放這三點來一一解釋。接著，說話人說道:“First，it goes without saying that freedom refers to democracy and human rights politically.”，即對freedom開始詳細闡述。從微觀來看，當譯員被陌生的詞匯卡殼的時候，也可以根據上下文來推理其意思。比如有這么一句話，開頭便是“The Engel Coefficient”，假如譯員沒有聽懂“the Engel Coefficient”，不要慌張，繼續往下聽，“The Engel Coefficient，which indicates the proportion of food expenditure in total consumption，is a major index for judging people’s living standards in various countries.”聽到這里，有一點常識的譯員都應該知道，反映事物消費在總消費品之中占的比重的系數就是恩格爾系數，所以，the Engel Coefficient便可由此推理出為恩格爾系數。

四、總結

口譯是一個十分復雜的活動，口譯員作為講話人與聽眾之間信息交流的主體，肩負著完成交際和實現溝通的任務，是整個口譯過程中精神最緊張、注意力最集中、壓力最大的角色。這種壓力牽涉到口譯員本身以及外在環境等各個方面的原因，所以對這種壓力進行系統分析研究也非本文所能及。本文旨在通過明示—推理模式，明確口譯活動是人類交際活動中的一種，在這種模式下，譯員可以通過認知語境的建立、知識儲備的豐富以及相關經驗的積累等增加化險為夷的籌碼，通過適當的推理在一定程度上彌補因反應時間過短而造成的“卡殼”“短路”等現象，從而減輕突發事件給譯員帶來的巨大心理壓力。只要譯員平時做好知識儲備、技能訓練等工作，事前做好充足的準備，善于捕捉話語間的有效信息，積極調動知識儲備，進行合理推理和預測，就能在一定程度上減輕自身壓力，從而實現更好的口譯效果。

［1］梅德明.高級口譯教程［M］.上海:上海外語教育出版社，2006.

［2］杜爭鳴，孟祥春.Workload Studies:一項以人為本的口譯工作調研——國際會議口譯協會(AIIC)譯員“工作負荷研究”述評［J］.中國翻譯，2005(5):76－79.

［3］廖七一.當代西方翻譯研究原典選讀［M］.北京:外語教學與研究出版社，2010.

［4］劉和平.口譯理論與教學［M］.北京:中國對外翻譯出版公司，2005.

［5］何自然，陳新仁.當代語用學［M］.北京:外語教學與研究出版社，2004.

［6］Dan Sperber，Deirdre Wilson，何自然，等.關聯性:交際與認知［M］.北京:外語教學與研究出版社，2001.

［7］何自然，冉永平.語用學概論［M］.長沙:湖南教育出版社，1988.

［8］楊躍，齊濤云.關聯理論與口譯推理思維［J］.外語教學，2008(5):92.

［9］盧敏.英語口譯全真試題精解:3級［M］.北京:外文出版社，2011.