簡析甲型流感的控制防治知識

程紅衛

（昆明市盤龍區疾病預防控制中心 云南 昆明 650041）

甲型流感在發現以來就具有蔓延迅速的特點，如果不加以注意，很容易受到傳染。大量研究發現，甲型流感病毒與人類流感病毒抗原有明顯的不同，人類對其缺乏必要的免疫力，易感性強，25歲以下的青年人為主要的感染群體。［1］因為學校作為一個公共場所，人群聚集度高，是各種傳染病的高發區，所以選擇學校對甲型流感的防治知識進行調查具有一定的代表性。本次的研究選擇對我市大專院校不同專業、不同年級的1200名學生進行甲型流感防治知識的問卷調查并分析，以為流感防治提供科學的依據，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：采用整群抽樣的方法，隨機選擇我市大專院校不同專業、不同年級的1200名學生作為研究對現在進行甲型流感防治知識的問卷調查，并進行分析。其中，醫學類465人，占38.75%，理工類454人，占37.83%，文科類281人，占23.42%；男生625人，占52.08%，女生575人，占47.92%。平均年齡為19.83±1.95歲。

1.2 方法：設計調查問卷對學生進行調查，調查由經過培訓的人員統一實施。問卷基本內容包括性別、年齡、院系、年級以及家庭情況等；甲型流感的防治知識主要包括：對于潛伏期的了解、基本的傳染源、相關傳播途徑、易感人群為那些、感染患者的基本臨床癥狀、主要的預防及治療方式、何種方式獲取相關知識等方面。防治知識為選擇題，回答正確得1分、錯誤不得分，對問卷填寫的時間進行限定，填寫需自己完成不得查閱相關資料。知曉率＝回答正確題數／問答題數。［2］

1.3 統計分析：調查表由經過培訓的專人進行驗收并評分，檢查合格之后，采用SPSS11.5統計軟件包對數據進行統計學分析，行組間X2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 調查發放調查問卷1350份，回收1283份，1200份有效問卷，問卷回收率及有效率分別為95.04%和88.89%。

2.2 甲型流感防治知識知曉情況：本次調查結果顯示，學生對甲型H 1N1流感防治知識的總知曉率為70.34%。其中，男生的總知曉率為68.31%，女生的總知曉率為73.19%，男女生間知曉率相比及差異有統計學意義（P＜0.01）。醫學專業學生總體知曉率為73.54%，文學專業總知曉率為72.03%，理工專業的總知曉率為65.38%，三個不同的專業類別間相比較差異有統計學意義（P＜0.01）。

2.3 對甲型流感傳播途徑的知曉情況96.3%的學生知曉甲型流感會在感染者咳嗽、打噴嚏后經空氣或飛沫傳播。不同專業學生相比較差異有統計學意義（P＜0.05）。僅有44.87%的學生知道甲型流感病毒能夠經接觸病毒污染的物體傳播，不同專業學生間相比較差異無統計學意義（P＞0.01）。不同年級學生間這兩種傳播途徑的知曉率相比較差異無統計學意義（P＞0.01）。

2.4 獲取甲型流感防治知識的途徑：調查顯示，不同專業學生間大部分均通過報紙、雜志及廣播知曉外，其它的來源主要有電視、網絡、校園宣傳、別人告知，其他途徑等，且這幾方面相比較差異有統計學意義（P＜0.01）。

2.5 最喜歡獲取甲型流感防治知識的途徑：調查顯示，92.3%的學生希望能夠獲得更多的甲流流感防治知識，網絡是大學生最想要獲得信息的渠道。知識來源在廣播、網絡、校園宣傳等方面，不同專業學生之間的差異有統計學意義（P＜0.01）。

3 討論

本次調查選擇的是本市大專院校醫、文、理三個專業的學生，調查量大具有一定的代表意義，可信度高。本次的調查顯示：青年學生雖然有了一定的甲型流感防治知識，但是仍有很多學生對于甲型流感的認知率不高，而且不同專業的學生之間存在不同程度的差異，這說明了青年群體雖然對于甲型流感有一定的認識，但是由于因為所學專業的差異、知識及教育環境的不同，在認識上存在差距。提示在以后要注意開展多種形式的健康教育衛生宣傳，這是有效預防甲型流感感染、防控甲型流感傳播的手段。［3］對于甲型流感的一般知識，因為對于專業知識設計較多，所以醫學專業學生的回答正確率高于文理科，但是其并沒有明顯的優勢。調查對象對于甲型流感的主要傳播及預防途徑有一定的知曉，但是只44.87%知道甲型流感能夠經接觸被污染的物體傳播，另外還有16.31%的學生認為能夠經蚊蟲叮咬或食用肉食傳播，說明了有很多學生對于甲型流感的傳播不清楚，這會導致甲型流感在學生中的傳播率增高。提示在進行宣傳教育時，要注意對各種甲型流感傳播途徑加強宣傳力度，消除人們對于甲型流感傳播途徑的誤解，創造利于防控甲型流感的社會環境。［4］

另外，通過本次調查我們還得出隨著學生年級的增加，甲型流感知曉率也提高，分析可能會隨著學生的年齡增長、閱歷、文化知識的提高而相應增高。本次調查僅有63.1%的學生知道現階段已有針對于甲型流感患者的藥物，正確率很低，可能是因為此題的專業性較強。92.3%的學生希望能通過各種途徑進一步了解甲型流感知識，因此，組織舉辦各種形式的相關知識宣傳，提高甲型流感知識的普及率有重要意義。［5］

本次調查顯示電視、網絡、校園宣傳為學生獲取甲流相關知識的主要途徑，而且網絡及電視為其最喜歡的信息渠道，所以在開展甲型流感防控時，有關部門可以充分利用媒體的影響力，及時更新發布疾病流行的最新趨勢，對相關的健康知識進行普及教育，培養社會整體良好的衛生習慣，提高防范意識，必要時可以進行嚴格的檢查督促，堅持規范化管理，做到有效的預防控制甲型流感的傳播蔓延。

（感謝云南省疾病預防控制中心技術支持與指導）

［1］張宏偉，曹廣文.2009年新型甲型H 1N1流感流行特征及防控措施［J］.第二軍醫大學學報，2009，30（6）：610－613

［2］林磊，童貽剛，祝慶余.甲型HINI流感病毒及疫情分析［J］.軍事醫學科學院院刊，2009，33（3）：201－204

［3］雷芝櫻，唐振柱，陳娜縈.廣西2004－2007年學校突發公共衛生事件流行病學分析［J］.中國學校衛生，2008，29（11）：1016－1017

［4］呂元聰，董柏青，譚春梅，等.2004年突發公共衛生事件流行病學特點分析［J］.預防醫學，2006，12（1）：23－25

［5］石晶，丁樹榮.突發公共衛生事件健康知識的傳播渠道研究［J］.中國健康教育，2007，23（2）：89－91