高校圖書館推進中華傳統文化傳承研究

葉莉

（廣東第二師范學院圖書館，廣東 廣州 510303）

高校是提升國家文化軟實力的重要基地。大學校園里的圖書館典藏著豐厚的中華傳統文化資源，凝聚著博大精深的傳統文化精靈之氣，熏陶著成千上萬的莘莘學子，哺育出一批又一批中華民族的棟梁之才。高校圖書館應以豐富的典藏為依托，以數字化信息服務為手段，深化圖書館的教育職能，通過宣傳、引導和激勵讀者，推動中華優秀傳統文化的傳承與創新。

一、高校圖書館弘揚中華傳統文化的必要性

中國傳統文化是指根植于中華大地肥沃土壤之中，經過5000多年的積淀，世世代代傳遞下來的具有鮮明民族特色的文化。中華傳統文化是中華民族寶貴的文化遺產，是中華民族的精神紐帶和力量源泉[1]。傳承中華文明成果是建設高校校園文化的基礎，是建設大學生精神家園的重要支撐。作為保存文明、傳播文明的機構，高校圖書館不僅是傳統文化的保存者，更應是傳統文化的傳播者。高校圖書館還是高校圖書情報的集散地，不僅為教學和科研工作提供服務，而且在中華傳統文化的傳播過程中也起著重要作用。因此，高校圖書館弘揚中華傳統文化的必要性歸納起來有以下幾個方面。

（一）高校圖書館弘揚中華傳統文化是順應時代發展的需要

在當今文化全球化的浪潮中，功利主義、拜金主義等思潮隨著西方強勢文化浪潮的沖擊涌入了發展中的中國，令部分沉浸在西方文化中的大學生感到了空虛、迷茫和焦慮，其道德價值觀和理想信仰也隨之缺失。中華優秀傳統文化的回歸成為了時代的急切召喚。高校圖書館弘揚中華傳統文化順應了時代發展的潮流，讓大學生更加深刻地了解中華傳統的優秀文化，從傳統文化中汲取精神力量和智慧，進一步增強大學生的民族自信心和自豪感，增強中華民族的凝聚力。

（二）高校圖書館弘揚中華傳統文化是大學生成長的現實需要

隨著社會的發展和物質生活水平的提高，不少大學生在享受著高檔次、高消費生活的同時受到社會不良習氣的熏染，出現了“寧坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車后面笑”、“嫁個有錢人可以少奮斗10年”等消極、庸俗的想法，功利主義、拜金主義等思潮，給大學生的心理健康以及完美人生的規劃帶來了嚴重的負面影響。因此，弘揚中華傳統文化是大學生成長的現實需要，而高校圖書館對此可起到正確的導向作用。其一，高校圖書館弘揚中華傳統文化是培養大學生愛國主義精神的需要。和平年代遠離了饑荒、戰爭，而改革開放和市場經濟的負面效應使部分大學生滋長了崇尚國外名牌的心理，國家民族觀念淡薄，對本國文化和生活方式的認同感下降，愛國主義意識薄弱。如何正確引導大學生的愛國熱情，是愛國主義教育者需要重視的問題。利用高校圖書館傳統的愛國文化資源，通過閱讀指導等方式向大學生倡導關心國家社稷，熱愛和平，報效祖國的優秀品格，培養愛國主義精神。其二，通過高校圖書館弘揚中華傳統文化是培養大學生自強不息精神的需要。不少大學生認為“艱苦奮斗”是革命戰爭年代老一輩人的事情，現代的物質生活條件已大大改善，于是，他們在學業、生活和擇業中就有一些貪圖安逸、不求上進的表現。中華傳統文化里凝聚著中華民族自強不息的精神，值得大學生學習。這種自強不息的精神反映了中華民族不屈不撓、樂觀向上、堅韌不拔、朝氣蓬勃的頑強生命力和堅毅的氣質[2]。如孔子的“學而不厭，誨人不倦”，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，老子的“自勝者強，知足者富，強行者有志，不失其所者久”，等等，這些可以激勵大學生刻苦努力，堅毅耐勞、自強不息。高校圖書館整理和傳播這些傳統文化，還可以激勵大學生不斷完善自我、積極向上、奮發圖強的精神。

（三）校園中形成仁義道德人文精神氛圍的需要

倡導傳承中華文化里的優秀思想首先是為了現代人的思想品德培養和人格完善，它包含著教育世人如何做人，如何做事，如何去實現自己人生價值的主張。在校園中形成良好的人文精神氛圍，有利于大學生抵制權利、金錢和欲望的引誘，樹立中華傳統文化之孝順父母、講誠信等優良品質[3]。高校作為培養社會棟梁的精英匯聚之地，更應該利用好高校圖書館的傳統文化資源，提高大學生的個人道德品質和文化素質，使中華民族的優良傳統更好地得到繼承和發揚。高校圖書館是大學生成長的“精神家園”，弘揚中華傳統文化，有助于增強大學生的民族自尊心、自信心和自豪感，使大學生的素質得以提高，愛國主義精神得以培養，自強不息的精神得以傳承，仁義道德的人文精神得以千古流傳。

二、高校圖書館的功能與中華傳統文化傳承

集結了人類智慧結晶的高校圖書館，從歷史上的“藏書閣”、“讀書室”演變到今天的“信息中心”和“知識殿堂”，對中華傳統文化的保存、傳承和發展起到了不可或缺的作用。高校圖書館不但是搜集、收藏圖書資料，是信息情報資源的中心，也是為高校教學和科研工作提供服務和支撐的學術機構。它不但具有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育的職能，在中華傳統文化的傳承與創新中還具有宣傳、價值導向、精神陶冶等功能。其一，宣傳功能。傳統文化的弘揚僅僅靠課堂的知識傳授是不夠的，還需要通過高校圖書館這個“第二課堂”對大學生所掌握的傳統文化知識進行鞏固和擴展。高校圖書館可以通過引入國學作為“第二課堂”，通過舉行傳統文化書展、傳統文化講座、文物書籍展覽、傳統文化主題書目、傳統文化的網絡特色資源等方式宣傳、弘揚中華傳統文化。其二，價值導向功能。高校是多元文化的聚集地，也是各種不同學術觀點交匯、融合、撞擊之所在。特別是國外的各種文化通過種類繁多的書籍、報刊、電子出版物等載體影響著大學生的世界觀和價值觀。因此，高校圖書館應該成為愛國主義教育、宣傳傳統美德的重要課堂。高校圖書館應發揮其教育職能，在藏書建設、書目編制、講座的主題等方面有意識地進行價值導向，向大學生推薦優秀的文化遺產，對大學生的世界觀和價值觀形成正面引導。其三，精神陶冶功能。高校圖書館儲存了大量的中華傳統文化典籍，既有老祖宗關于做人的諄諄教誨，也有啟迪子孫的智慧之果；既能激勵自信，又能陶冶人格，塑造靈魂。因此，高校圖書館以館舍設備、文獻資料，高雅的治學育人環境，為讀者創造了一個陶冶情操的環境，有助于培養大學生的道德情操和審美情趣。

三、高校圖書館傳承中華傳統文化的途徑

中華傳統文化博大精深，經過5000多年歷史長河的積淀、淘洗和凝練，影響深遠。其中，流傳至今的諸子百家、唐詩宋詞元曲、紅樓水滸三國，依然是校園文化建設的精神盛宴。胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出：全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉……要積極發揮文化育人作用。優秀傳統文化將對高校校園文化建設產生積極而深遠的影響。高校圖書館是為高校教學、科研服務的學術機構，是高校宣傳傳統文化和學術交流的重要陣地，也是大學生學習的重要課堂。高校圖書館應利用自身豐厚的傳統文化典藏、信息數字化資源，組織挖掘、整理和研究傳統文化，推進中華優秀傳統文化的傳承和發展。

（一）營造文化氛圍，宣傳中華傳統文化

教育家陶行知先生曾說過：一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。諸多高校圖書館的建筑本來就是文物古跡，它見證了很多百年高校的滄桑巨變，館內陳列的歷史人物雕像、珍藏的校訓校史，對靜坐館內埋頭苦讀的大學生而言就是一堂意義深刻的傳統文化教育課。高校圖書館典雅的文化環境和濃厚的學術氛圍，對培養大學生優良的中華傳統文化品德起著潛移默化的作用，使他們能夠領悟人生的真諦，提高自身的文化修養，其提升大學生素質的影響力是不容忽視的。

（二）以豐富的典藏為依托，繼承中華傳統文化

高校是培養德才兼備人才的重要機構。中華傳統文化5000多年歷久不衰的事實昭示著我們，德才兼備的人才培養與成長離不開傳統文化的熏陶和教育。中華優秀傳統文化的目標訴求體現在浩如煙海的巨著典籍中，應充分挖掘高校圖書館館藏的中華優秀傳統文化資源并編制成書目，對大學生進行閱讀指導，從而規范、影響、引導和熏陶大學生的精神操守，幫助大學生有效識別良莠，讓他們自覺遠離文化糟粕。高校圖書館應以豐富的典藏為依托，深入挖掘館藏資源，揭示館藏的中華傳統文化特色所在，并利用這些資源進一步激發大學生對中華傳統文化的閱讀興趣，讓他們領悟中華優秀傳統文化精髓之所在，從而熱愛中華傳統文化，使中華傳統文化得以繼承和發揚。

（三）整理和利用中華傳統文化遺產，傳承中華優秀傳統文化

高校圖書館是情報資料收集中心和知識傳播中心，可對其展開課題研究工作，以更好地繼承和保護人類文化遺產，這也是高校圖書館社會教育職能的體現與發揮。高校圖書館擁有許多寶貴的優秀文化遺產，包括一些善本、孤本等古籍書、文物、書法和畫作，以及尚未開發的非物質文化遺產[4]。高校圖書館應重視整理并善于利用這些資源，特別是運用現代科技手段來整理和利用傳統文化，使這些寶貴的中華傳統文化遺產經過發掘整理、陳列展覽，綻放出燦爛的光芒。高校圖書館的研究人員對這些文物古籍、檔案文書的整理，有助于發揮中華傳統文化遺產在提高大學生認知上的作用，有利于增強大學生對民族文化的自豪感和自信心。

（四）精心組織導讀活動，弘揚中華傳統文化

高校圖書館可聯合學校團委、學生會、學生社團，精心組織書目推薦、文獻導讀、古籍書評以及文化經典講座等一系列導讀活動，營造優秀傳統文化的學習和閱讀氛圍，搭建優秀傳統文化傳播平臺。例如，高校圖書館可以開展各種形式的圍繞中華傳統文化主題的讀書報告會、理論研討會、學術交流會，讀書知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽和大學生辯論賽等；組織館內研究人員和相關專家、教授一起編寫中華傳統文化的通俗讀物；大力宣傳、弘揚有著鮮明主題特色的傳統節日文化[5]；在清明節、端午節、重陽節、春節等傳統文化節日時聯合學生社團舉辦“漢服節”活動；舉辦演出、展覽、培訓等活動引起學生學習中華傳統文化的興趣，發揚中華傳統文化精神。另外，可利用圖書館文化活動月開展中華傳統文化的系列宣傳活動，如，傳統經典作品誦讀和詩詞名作吟唱朗誦活動、中國傳統文化知識講座、古代名著賞析征文、書畫大賽，等等，培養大學生成為有文化歸屬感的真正意義上的中國人，引導他們擔負傳承中華文化命脈的重任。

（五）整合資源，創新中華傳統文化傳承方式

高校圖書館應著力于整合優秀傳統文化資源，創新中華傳統文化傳承方式。如，把國學引入作為學校第二課堂的“圖書館講壇”[6]，創建愛國主義教育的課外教堂，收集自古至今具有鮮明民族特色，蘊含了崇高民族精神、民族氣節和優良品德的名言名句、英雄事跡，并在櫥窗、宣傳欄展示、宣傳和倡導，激發大學生的愛國熱情，培養大學生復興中華民族的責任感和使命感，等等。高校圖書館舉辦的講座、論壇還可以選取值得思考和討論的有關道德觀念的事例，運用優秀傳統文化知識進行分析引導，以此對大學生進行道德教育，重塑大學生的倫理原則和道德觀念。此外，有條件的高校圖書館可將國學經典引入圖書館學術研究，還可以舉辦各種小型的學術論壇和學術報告會等研討活動。

（六）運用先進技術手段，搭建中華傳統文化網絡信息共享平臺

資訊信息發達的今天，網絡信息涵蓋面廣、時效性強，有助于動態地發布各種學習和研究中華傳統文化的信息。高校圖書館應運用現代化技術搜索、收集、整理網絡資源，豐富館藏，并在此基礎上創建中華傳統文化資源庫和購置傳統文化學習課件，搭建網絡信息共享平臺，擴大館際交流，實現館際共建共享。高校圖書館還可運用先進技術手段和改進傳播方式，形成數字化、網絡化、虛擬化的館藏，為廣大師生提供傳統文化的網絡教學服務，使中華傳統文化不斷得到傳承、創新和發展。

[1] 李濤.中國傳統文化對高校校園文化建議的積極意義[J/OL].云南財貿學院學報，2005（z1）：457-460[2013-01-12].http：//www.studa.net/gaodeng/100708/16470741.html.

[2] 許開鳳.高校圖書館應在弘揚優秀傳統文化、注重人文精神教育中發揮作用[J].圖書館論壇，2002(5)：172-173.

[3] 佚名.新時期在大學生中開展中國優秀傳統文化教育的思考[EB/OL].（2009-11-24）[2013-01-15].http：//www.21-gwy.com/lunwen/ctwh/a/9310/PageGwy1_779310.html.

[4] 李騫.傳承地域文化助推名城建設[J].圖書館學刊，2011(6)：13-14.

[5] 董艷宏.高校圖書館以“傳統節日”為平臺，宣傳、弘揚中國優秀傳統文化之思考[J].河北科技圖苑，2009(1)：48-49.

[6] 林移剛，何天云.高校圖書館國學教育途徑初探[J].圖書館學刊，2012(9)：53-56.