博客寫作與教師專業成長

☆ 夏興竹

近來，我們學校的博文數量增多，充分說明教師對寫博的積極性很高。我們的博文不僅要寫出真情實感，更要與我們的教學工作緊密相關，最好是能將自己的教學疑惑等在博文里與大家交流，這樣不僅能提高我們的寫博能力，而且對我們的專業發展也起到很大的促進作用。下面是筆者在寫作教育博客期間一些該如何寫博客的感受與體會，總結了一下與大家分享。

一、教育博客寫什么？立足“四本”,寫好博文

只要用心靈去發現，用智慧去開掘，教師總能從關乎到自身的點點滴滴中，探尋出屬于自己的博客內容。所以，博客究竟寫什么，其實完全在于教師。近兩年的寫博生活使我感受到，寫自己感興趣的事、熟悉的事、與自己密切相關的事，才能寫好、寫得精彩，也才能促進自己的專業成長，筆者以為每位博友應該努力寫好“四本”博文。

1.立足“生本”，寫寫教育小故事

學生是我們工作時每天都要面對的群體，世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的學生，每一個學生都是一座寶藏，都是一本精彩的故事書，都是一片美麗的葉子，一朵鮮艷的花朵，等待我們去發現，去閱讀，去欣賞，去培育。每一天在我們和學生之間，學生與學生之間都會發生許許多多的，或讓我們高興，或讓我們生氣，或讓我們感慨的一些事。每一個學生自身又會產生一些成長過程的喜悅與煩惱，把這些有趣的點點滴滴記錄下來，不就是一篇篇鮮活、生動的博文嗎？讀大伊山（吉曙光老師）的鄉村少年、閑云的師生珍藏、讀寫結合系列，我們感受到的不僅有教師對孩子那份無私的愛，還能聽到孩子成長的聲音。如果孩子從老師的博客里讀到自己，那該多自豪啊！

2.立足“教本”，寫寫我的課堂

課堂是教師生命的源頭活水，也應該是教師教育博客的源頭活水，課堂教學水平還應是衡量教師專業水平的重要標準之一。而圍繞課堂所寫的課堂實錄、評課意見、教后反思、精彩片段再現等，既能記錄自己課堂教學的歷程，能借鑒先進教學經驗，提高自己的教學水平，更主要的是通過教后反思，能激發自己的教學思維，使自己對課堂教學的認識由感性向理性提升，用理性來觀照、審視自己的課堂，這樣才能駛向專業發展的快車道，才能逐步形成自己的教育教學思想，才能實現自己真正意義上的成長。

3.立足“書本”，寫點讀書筆記

讀而思、思后寫，是很多教育名家、名師成長的路徑。教師閱讀，應該更多些專業閱讀，諸如讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新的《我的教育理想》、李鎮西的《做最好的老師》、魏書生的《班主任管理藝術》、于永正的《教海漫記》等，邊讀邊思，思考之后寫下來，與博友分享讀書成果、向博友推介好書的同時，寫的過程更是對書的語言、思想和精神吸收、內化、提升的過程。風之鈴（徐老師）最近寫的讀李鎮西的《做最好的老師》可謂是篇篇精彩，這樣的教師閱讀我認為才能稱得上是有效閱讀、高效閱讀。

4.立足“校本”，寫寫校園新聞

“學校是我家，人人都愛她”、“學校是我家，發展靠大家”，學校是我們每一位教師和學生的學校，是我們每一位師生的精神家園，“好學校是夸出來”，寫寫校園里的那些好人好事，不僅是校長的事，也是我們大家的事，寫點校園新聞，能使我們更關注學校的發展，更維護學校的集體利益，只有每一位教師對學校的發展獻計獻策，只有每一位教師為學校的發展添磚加瓦，才是學校真正的發展。“大河有水小河滿”，學校發展了也更有利于每一位教師的發展，名校才能產生名師。讀陸海生主任的那篇《給樓起個名字》很感動，感動之余是感慨：這就是師德標兵，自己生命的律動和學校的發展和諧共振。

二、教育博客怎么寫？勤學多做，善思得法

怎樣提高撰寫教育博客能力？筆者認為可以從以下幾個方面入手。

1.要勤于學

教師養成讀書學習的習慣、提高理論素養，是開展研究工作、促進專業化成長的準備和基礎。雖然中小學教師開展教育博客研究，不必像大學教授或教育理論專家那樣要求有豐富的教育理論，并直接運用理論開展教育研究，但是不等于說博客寫作不需要理論，理論的價值在任何方式的研究中都是不可忽視的。因為理論可以啟迪人們的思維和智慧，可以熏陶人們的氣質和精神，可以提高人們的洞察力和分析力，可以升華人們的思想和理念。因此，教師掌握一定的教育理論，對于更好地開展教育博客寫作、促進教師專業化成長仍然是很有必要的。

2.要敏于事

處處留心皆學問。只要教師時時處處留意身邊的問題，關注身邊的事情，就可以找到很多可以用于開展探討的話題。比如：教育生活故事、學生成長個案、教師成長記錄、教育教學對話、教學設計案例、教學反思案例，等等，教育教學活動方方面面的內容都可成為博客寫作的話題，在博客寫作中促進教師的專業化發展。

3.要善于思

勤于思考、善于反思是教師進行博客寫作、促進專業化成長的根本要求。因為當教師試圖“發現”和“講述”自己所遇到的某個教育問題或教育事件時，需要認真地思考；當問題或事件發生后，教師又用什么方式、方法去解決這些問題，需要深入地思考；對問題或事件的解決過程、解決到什么程度、方式方法如何、總體效果如何等，需要深刻地反思。因此，思考和反思是博客寫作的靈魂。教師通過博客寫作中的思考和反思，不僅可以深刻地領會到先進的教育思想和理念，更新教育教學觀念，而且可以從根本上改進教育教學工作，從而促進專業化成長。

4.要得于法

在教育博客寫作過程中，教師不僅要高度關注自己內心的體驗和感受，學會傾聽自己內心深處的聲音之外，更要學會站在一個新的高度來反思和挖掘自我的教育思想，才能真正成為教育的發現者和創造者。真實情境中的教學生活故事，不僅包含著師生豐富的內心體驗，蘊藏著細膩的情感變化，而且還隱藏著人類文化積淀下來的隱性知識。只有這樣，教育博客才會喚起感人的影像，給人留下深刻的記憶，讓人感受教師靈魂深處顫動的同時，領略到育人過程中攝人心魄的感化力量，從而激起讀者的強烈共鳴，引發他們對教育問題和事件的積極思考，從而改變教師的行為和促進教育整體的提高。

三、教育博客有什么用？提高教師教研能力，促進教師的專業化成長

1.教育博客能促使教師審視自己的教育理念，進而科學地教育學生

對教師而言，每天發生的事情實在太多。在描述故事的過程中，教師能夠下意識地反思自己的言行，針對故事的結果來反省自己的言行，改變了以往一味地抱怨的心態和習慣；一次的描述，教師可能認識不到什么，但在一串的故事描述之后，就會下意識地發現自己的問題、學生的問題，下意識地就會去看書、查資料，尋找并思考問題的根結，形成反思自己行為、提高教育意識的理念……教育博客就這樣不自覺地把教師帶入到工作研究狀態中，從反思自己的言行入手，梳理隱藏在行為背后的教育理念，從而自覺地用科學方法去教育學生，迅速提高自己的專業水平和教育教學能力。

2.教育博客促使教師不斷豐富完善自身的素質和能力，促使教師發現工作樂趣，體味成功感受

教育博客讓教師講自己的故事、寫自己的故事，在講與寫中教師品味著自己的成功與失敗，享受著工作的樂趣。在教育教學中，教師只要積極反省、及時調整、不斷提升，教育將會在期待中產生奇跡，同時，教師的生活會多了一份平和，多了一份期待，多了一份耐心，學會正確地對待自己，學會正確對待學生和家長……寬容的平和與耐心的等待使教師感受到工作的樂趣，享受著與學生共同成長的快樂！

3.教育博客能促使教師專業成熟，形成特色

教育博客讓教師在豐富的案例和大量的教育實踐中，重新認識自己，認識學生；在對自己的教育實踐不斷進行檢視和反省中，形成了自己獨特的個性化教學風格，在研究中不斷地超越自我，發展自我，專業逐漸成熟……教育博客寫作讓教師自覺地步入到研究的工作狀態，成為教育實踐積極自主的發展者。

4.教育博客研究促進教師校本科研能力的生成和提高

教育博客寫作從生活出發，從事實出發，從教育實踐出發，為教師從事教育科研提供了機會和可能，推動教師積極主動地去提升自身的科研能力。教師將可以從教育教學生活中的點點滴滴發現無窮的“科研”財富，使教師不斷進取，充實、發展自己，使學校的教育教學和科研工作生機昂然，充滿活力。

教育博客讓教師講述、敘寫自己的教育教學故事，不僅可以引領教師走上研究之路，而且能讓教師在自覺的反省中發現并形成自己的個性化教育教學風格，為學校的特色建設積累豐厚的教育資源；教育博客，能夠促進教師將抽象理論置于實踐之下，將研究回歸到鮮活的現實中去，讓理論接受實踐的檢驗和批判，使實踐獲得理論的啟發和提升，從而讓教師的教育理論和實踐素養得到充分滋養和有效提高。立足“四本”，遙望遠方，求實、求真的基礎上，要追求一種高遠的境界，在打理好自己“博園”的同時，更要放眼“博園”之外，只有這樣，我們的博客寫作才能更加“精深”、“博大”，我們專業成長之路，才能越走越寬廣！