農村學校信息化設備維護維修的實踐與探索

☆ 易炳祥 陳 平

（1.達縣電教館，四川達縣 635000；2.達縣碑高學校，四川達縣 635000)

農村學校信息化設備維護維修的實踐與探索

☆ 易炳祥1陳 平2

（1.達縣電教館，四川達縣 635000；2.達縣碑高學校，四川達縣 635000)

信息化教育教學設備的普及，給學校設備維護工作尤其是超過保修期限后的農村學校的設備維護維修提出了新的課題，筆者總結了“勤”、“擠”、“學”、“訓”、“情”、“用”、“寫”七種方法以供參考。

農村學校；信息化設備；維護維修

隨著信息技術的迅猛發展，學校的各種設備越來越多，我們必須清醒地認識到，學校的信息技術設備總會過保修期，過期的損壞設備由于學校經費有限不可能丟棄而去購買新的設備，尤其是常用設備必須保證隨時可使用，如學校的智能廣播系統、監控系統、售飯系統及網絡等。完全依賴維修站和電教館來完成維護維修是不現實的，所以，很多設備故障要自己動手解決。針對農村學校信息技術設備的維護維修實踐，筆者總結出了如下幾個字：“ 勤”、“ 擠”、“ 學”、“ 訓”、“情”、“用”、“寫”。下面就這幾個方面實踐與探索與大家分享。

一、“勤”

“勤”就是勤于動手、勤于動腦。再簡單的問題如果不動手去操作，問題都不會得到解決。如：學校的網絡教室、多媒體教室的投影設備，常在多灰的環境中，由于工作環境差，這就要求定期進行維護、清潔。又如：學校復印機，由于印量大，也很容易出問題，如果能經常做好維護，機器的使用壽命會長很多。學校辦公室電腦，多媒體教室的電腦、投影，網絡教室的電腦，都要經常去花時間察看，詢問教師的使用情況，及早發現問題，及時處理。

二、“擠”

“擠”就是擠時間。由于我校項目教師都是兼職，學校設備故障發生時間不固定，這就要求維修人員擠出時間做維修維護工作。例如：智能廣播系統出了故障，學校的工作會受到影響。學校的智能廣播系統一到夏天老是出現過熱保護。筆者用萬用表檢查沒有發現碰線，后在功放中加了一個散熱風扇，情況有所好轉，但還是不能徹底解決問題。最后查找線路，發現線路短路。原來是線纜皮破了，一到雨后就容易造成短路。

三、“學”

“學”就是學習。由于項目教師都不是專業的，學校設備涉及的類別多，所以，不可能都精通。我們必須通過各種渠道向相關人員學習。只有這樣才能得到提高。在很多維修網站論壇，筆者都注冊了賬號。論壇上的專業技術人員很多，與他們建立好關系，可以得到他們的幫助。例如：學校的復印機，由于印量大，現在印了近 60萬張，早到了報廢的時候了，其間換了硒鼓、分離電機、分離爪、分離彈簧、定影單元、熱輥齒輪等。這些維修技術均來自于自己平時的知識積累，不懂就向有關技術人員咨詢。

四、“訓”

“訓”就是培訓。要教會教師自己使用維護，簡單問題自己動手解決的技能，同時，還要加強教師的應用培訓，讓他們感受到現代化教學設備及資源給我們教育、教學工作及生活帶來的便利。電教館組織的各項培訓，筆者都積極參加，并認真做好筆記，結合自己在工作中遇到的實際問題，歸納總結，以便在工作中少走彎路。對學校的教師開設計算機基礎知識培訓、辦公軟件的使用、計算機簡單硬件故障處理、復印機的使用與簡單維護及投影機的使用維護等知識的培訓。

五、“情”

“情”就是要善于溝通。一是要及時與設備部門人員溝通，了解出現故障原因；二是與單位興趣愛好者溝通，找一些幫手共同完成維護工作；三是與相關領導溝通，得到他們的理解與支持。例：農村學校多媒體教室、網絡教室里的清潔是個大問題，這兩個教室用的人多，不及時清潔會給我們的設備設施帶來危害，我們就與分管教室的老師、信息技術課教師溝通，請他們協助完成清潔任務。

六、“用”

“用”就是使用。通過培訓要讓教師用得來、愿意用；從制度保障上促使教師用。如：學校相繼出臺了微機室管理制度，多媒體教室、網絡教室管理制度，現代遠程教育資源使用登記制度，遠程教育安全管理制度，現代遠程教育設備及系統維護管理制度。這些制度從設備正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，從而保證機房的清潔和操作的安全。同時，學校也專派了項目教師對網絡教室和多媒體教室進行跟蹤管理，最大限度地保證了“二室”的正常運用。為了最大限度地利用資源，我們專派項目教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄（以前刻錄光盤，現在用了大容量的硬盤及服務器）及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，建立遠程教育資源的接收、使用和設備維修記錄。

七、“寫”

“寫”就是把工作生活中應用現代化教育教學設備及資源的點點滴滴做法、經驗總結表達出來。不僅是自己寫，還要鼓勵及協助教師們都參與進來。12年來，有很多教師的文章在市級刊物上發表，并有文章獲得了省級獎次，學生的電腦繪畫作品也多次在市縣獲獎。

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1671－7503（2013）01／03－0009－02

張 博]