融洽師生關系 提高教育教學效果

楊富菊

（昆明市第十七中學，云南 昆明 650211）

現代教育思想告訴我們：師生關系健康、和諧，學生才會接受教育，才有可能培養成為符合社會發展需要的高素質的人才。教育過程中始終貫徹著如何處理師生關系的問題，教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好。融洽的師生關系，會產生事半功倍的效果。師生之間，學生尊重老師，老師愛護學生，是取得良好教育效果的重要條件。熱愛學生，也是教師對學生進行教育的感情基礎，是做好教育教學工作的前提。特別是現在的獨生子女，更分外珍視和強烈地期盼教師的愛，這是每個學生健康的心理要求，當他們從老師那里感受到這種真誠情誼時，會因而得到精神上的滿足而產生奮發向上的力量。因而，融洽的師生關系對教育教學具有重要的作用，并引起廣大教師的高度關注。下面就如何融洽師生關系談談自己的看法。

1 樹立良好的教師形象

在學生心目中良好的教師形象，是教師素質的綜合體現，是教師言傳身教，圓滿完成教育教學任務的保證之一。當你接一個新的班時，初次和學生或家長見面，你的形象至關重要。你不僅要注意自己的著裝儀表，還要注意自己的言談舉止，語言要精煉，語氣要親切，語調要和藹，說話要利落。給他們一個精干，有氣質，有魅力的崇高的教師形象，淵博的智能形象和高雅的美感形象。讓學生一看就能喜歡你，接受你。“親其師則信其道”，那么你下一步的工作就好開展。即使你可能說過錯話，甚至犯點小錯誤，仍然抹不去你在他們心目中的偉大形象。當然這只是其中的一方面。另一方面，在日常的工作中，教師還要有開朗的性格，樂觀向上的精神狀態，善于交流，能處理好各種人際關系及寬容，大度，熱情，有同情心等等。這些都能在學生和家長心目中樹立良好的形象。那么今后的工作中學生和家長都會支持和幫助你。如果不注重著裝儀表，破衣爛衫，他們從外表上就瞧不起你，那么這不僅破壞了你自己的形象，學校的形象也要受到影響，當學生看不起你時，他不買你的帳，也不會聽你的話，那么你就無法實施你對他們的教育。

2 了解、關心、愛護學生，給他們以尊重和信任

教育的對象是活生生的人，教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解和尊重，應該體現出民主與平等的現代意識。因此，老師與學生應建立亦師亦友的融洽關系。我們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點，教師首先必須了解學生，了解學生思想、需求，更要了解學生的困難，不僅需要我們于細微處關懷學生，給每一位學生以厚愛，還還要因材施教，善于為學生搭建成功的舞臺。人非圣賢，孰能無過，對孩子來說更是如此，他們在成長過程中難免會出現這樣那樣的過錯，教師要設身處地為學生想一想，理解學生，相信學生，包容他們的各種行為習慣，以自己的言行促使學生不良觀念和行為的轉變。教師應在思想上保持一定的高度，不能糾纏于學生某句難聽的話和某種不良行為，而要以寬容之心允許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤。

3 恰當的批評同樣能增進師生情感

對于學生而言，總希望得到老師的肯定和認可。當學生在某些方面犯了錯誤時，老師不要先批評其錯誤，而應該首先承認他們在平時的表現和其他方面的優點。然后，老師針對具體的事情給學生分析利弊，讓其認識到問題的嚴重性，并從各個方面因勢利導。這樣在學生的心中認為老師并不是有意刁難他，老師是對事不對人，老師是看到了他好的一面，使他能認真接受老師的批評和教育，改正缺點。真正讓學生覺得老師很看重他而不是針對他，能正確地認識自己的問題。

要做到與學生融洽相處并不難，只要我們把學生當做朋友，試著走進他們的內心，多了解學生的想法、性格、習慣，多掌握學生課外的一些活動、家庭情況及行為習慣，用平等、微笑、豐富的內涵與知識與學生交流，用母親般的溫暖去關愛學生，這樣對待每一個學生，我想，學生與老師間的相處不僅融洽，而且對學生的成長進步起著至關重大的作用。

總之，教師和學生之間能否建立和諧融洽的師生關系，將會直接影響著教學任務的完成和教學目標的實現。良好的師生關系是師生共同滿足教學需要，協同教學活動的，實現教學目標的基礎和保證。因此教師應盡種種努力以建立和諧融洽的師生關系。

［1］教育部基礎教育司組織編寫.走進新課程：與課程實施者對話[M].北京師范大學出版社.

［2］李尉，祖晶.課堂教學心理學[M].中國科學技術出版社.

［3］課程的反思與重建：我們需要什么樣的課程觀[Z].