體驗：德育教育的有效途徑

沈志偉 金坤榮

曾在書刊上讀到一位著名老師對學生的教育：他讓學生把一條幾斤重的沙袋捆在腰間，吃飯睡覺也不許取下，必須堅持10個小時。而后，他讓學生在班會課上談感受說看法。大家不斷地叫苦：腰酸、腿疼、累壞了、煩死了……教師默默聽完學生的牢騷，默默注視著學生，緩緩說道：大家僅僅帶了一天沙袋就這么辛苦勞累，但你們知道嗎？——你們在母腹中時，你們的母親就這樣整整辛苦了十個月啊！不愁不悔，默默忍受，悉心呵護，這就是偉大的母愛啊！誰言寸草心，報得三春暉。我們要用心來感受母愛，用心來報答母愛……據說，那些學生在經受這么一番教育后，對自己的母親特別尊重孝敬，都懷有深深的感情。筆者不禁為老師設計的這個別出心裁的“體驗”活動而叫好。

有教育專家提出：“人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一規律。”體驗是置身其中的心靈感受，是在實踐活動中的自我教育、自我管理、自我規范和自我超越，這種體驗是直接的，深刻的。“體驗教育”寓德于樂、寓德于行，以其獨特的教育方式產生了積極的效果。

體驗：“校園標語”學生擬就

過去，學校墻面的用語都是由老師選自名人名言或學校統一選購布置墻上，雖然內容深刻、形式精美，但與學生思想生活實際相距甚遠，學生難以領悟，而且學生司空見慣，教育效果甚微。

如何利用校園文化用語，因勢利導教育學生？校長們思考著、探求著，不經意間，身為語文老師的李校長從學生的周記中讀到一句廣告詞，突發靈感：何不放手讓學生自己來寫勸學格言等一類的廣告詞？