班主任如何提高 學生的心理健康水平

寇雙月

我們知道，小學教材中的學習內容，是根據這一年齡段兒童身心發展的特點而設定的，因此，對于一般智力正常的兒童來說，所學的內容基本上可以完全掌握，屬于難度中等的任務。要使其學習效率最高，則應充分調動他們學習的積極性，即喚起他們較強的學習動機。那么，如何喚起學生較強的學習動機呢？

首先，應著力培養他們力求成功的動機。那么，如何做到這一點呢？其中最重要的一點就是要培養學生的自信心。要培養學生的自信心，自然不能給學生施加過重的壓力。我們不能想象，一個每天被各種書籍、作業壓得喘不過氣的學生，還會充滿自信。但是，過猶不及，從小被溺愛，很少感覺到壓力的學生，將來也很難成為一個有用之才。另外，具有高成就動機者往往傾向于選擇中等難度的任務，并會全力以赴地去獲得成功。

一、要有健康的心理

隨著物質生活水平的不斷提高，人們越來越關注自己的精神生活。因此，心理健康也逐漸成為一個熱門話題。但是，究竟什么是心理健康呢？

一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發展的心理狀態。

可從以下三方面來認識學生的心理健康：

1.學習是學生的主要活動。心理健康的學生能夠進行正常的學習，在學習中獲得智力與能力，并將學得的智力與能力用于進一步的學習中。具體地說，在學習方面心理健康的學生會有如下表現：（1）體現為學習的主體，在學習上具有自覺性和積極性；……