雖是小小板圖 意義非同凡響

山東膠州七中（266300） 苑文春

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國地理》準(zhǔn)噶爾盆地部分時(shí)，準(zhǔn)噶爾盆地西北部（新疆西北部）降水略多的原因，課本僅僅是一段文字?jǐn)⑹觥Ｍ蝗唬壹庇脠D表示的情感油然而生，順手繪了一幅小板圖（如圖所示）。

沒想到，剛剛畫完，學(xué)生立即議論起來，許多學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)述說著自己的看法。我順勢(shì)讓學(xué)生小組討論，分析準(zhǔn)噶爾盆地西北部（新疆西北部）降水略多的原因，由于小板圖簡單易懂，小組討論后，推舉的代表敘說非常準(zhǔn)確。

現(xiàn)代電教媒體已逐步深入課堂，現(xiàn)代電教媒體逼真、動(dòng)態(tài)、連續(xù)的特點(diǎn)，將地理事物的分布、演示過程等描繪的淋漓盡致。現(xiàn)代教學(xué)，要不要板圖，給我們提出新的課題。

一幅因勢(shì)而生成的小板圖，猶如神來之筆，使課堂錦上添花，成為課堂一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生那種油然而生的激動(dòng)，時(shí)時(shí)在我眼前閃動(dòng)。

板圖僅僅是老師板畫一幅畫，也許是寥寥數(shù)筆、抑或是三四筆的簡筆畫，但能激發(fā)學(xué)生心靈深處對(duì)老師敬佩的觸點(diǎn)。教學(xué)中，老師們不要忽視小板圖，它的意義絕不是在黑板上板畫一幅輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的圖，其意義非同反響，也是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要不要板圖給予的最好回答。