新課改下如何提高物理課的教學效率

史長喜

課堂教學是學校教學的主要形式，教師通過課堂教學以傳授學生知識努力提高課堂教學的效率，使我們的教育滿足每個學生終身發展的需要，是每一位教育者不懈的追求目標教學有法，教無定法只要我們能夠以嚴謹的態度，執著的精神，勇于創新，結合自己學生的實際情況，不斷調整自己的教學思路，就一定能提高自己的課堂效率由于學生面臨著高考的壓力，不僅主科課程安排的滿滿的，甚至有的將音樂、體育、美術等課程占用，還有一些學生在課余時間去補課這無形當中就增加了學生的課業負擔，學生的自由活動時間變少了如何才能在減負的情勢下提高學生學習的質量，本人覺得我們應該提高課堂教學的效率，讓學生完成適量有效的作業，盡量不占用學生課外的時間要提高課堂教學的效率，除了遵循一般的教學原則，合理安排教學內容，還要靈活運用多種教學方法和手段，注重物理課堂教學中的情感因素，不斷探究和尋找提高物理課堂教學效率的方法和途徑現對如何提高物理課堂教學效率，本人來談一點自己的感受，希望對大家能有一點啟發

一、建立良好的師生關系所謂“親其師，信其道”，師生之間的關系和諧、融洽了，學生自然就愿意聽你講課了，這時課堂的教學效果肯定好如果學生都不愿意聽您的課，即使你講得再好，教學的效果還是會大打折扣的所以這是提高課堂教學效率的前提

要建立良好的師生關系，這是需要教師在平時的教學中做到以下幾點：

要愛學生并能夠理解學生特別是平時要給學生關心，多了解他們的一些需要在處理學生之間的矛盾時必須要做到公平公正、不偏不倚，只有這樣學生才會覺得教師是可以值得信任的，而你在學生心目中的地位也會大大的提高平時在班級的時候要多注意細心地觀察，了解學生的思想動態，發現問題時要及時地找學生談心如學生家庭出現矛盾時，會影響到他們的學習，學生的情緒往往會出現波動，這時教師要及時地給予疏導教學當中我們都會發現一個現象就是班主任所教的這門學科往往是學生各門學科當中學得最好的，也許就是因為班主任和學生相處時間比其他教師長，班主任教師在處理學生問題時與學生之間建立了比較好的師生關系

要尊重學生的人格在平時的教育教學當中，只有做到尊重學生，才能得到學生的尊重，學生也才會信任教師在處理學生之間的一些問題時，要掌握一個“度”，千萬不要傷害學生的自尊，要盡可能地保護他們的自尊，要知道學生犯錯誤應該是正常的事情教師和學生要在平等的條件下來處理一些問題，不能讓學生覺得教師有高高在上的感覺，要是那樣的話，教師也得不到學生內心的真實想法，很多事情就變得很不好處理了特別是現在的高中生，他們有他們自己的思想和見解作為教師要多和學生交流，培養良好的師生關系，有利于自己的教學

二、培養學生學習物理的興趣

“興趣是最好的老師”，學生學習的興趣濃了，學習也會變得很輕松在課堂之前復習舊知識中引出新知識或者在講授新知識之前明確教學目標的基礎上，提出新的問題把問題一下子拋到學生面前，引起學生的認知沖突，產生學習的需要問題的提出要以學生已有的背景知識為前提，使其充分感受到身邊其實存在著物理，引起學生想要解決問題的沖動物理教學要和實際相聯系，讓學生覺得學習對自己有用另外多聯系實際，也可以加深學生的理解，讓學生體會物理知識在生活中的應用，也可以激發他們的學習興趣一旦學生自己有了學習的興趣，他們就會自己找時間投入到物理的學習中來比教師填鴨式的去灌輸知識要事半功倍了在課堂上要使學生能夠對學習物理感興趣，除了教師的語言藝術以及親和力以外，教師的提問也起著非常重要的作用提問的語言簡潔明了，能夠扣人心弦，能夠讓學生去積極思考，能夠讓學生想出問題的答案，能讓學生明確問題想考察的知識點，學生能有明確的思路，自己能把知識串聯起來，并且通過自己的努力能使問題得以解答

三、加大學生動手試驗，提高課堂實效

在物理教材中有大量的實驗探究活動，我們要充分利用這些活動來提高課堂教學效率 在平時的教學中，不是所有的實驗我們都是去認真地準備，然后讓學生去實際做一做，親身體驗物體探究的過程有的時候為了節約時間，我們會把學生實驗改為演示實驗，有些對實驗結論的得出影響不大的實驗干脆就在課堂上說一說，雖然所講的知識學生也懂了，但學生缺少了實驗探究的過程，這樣的教學是不能適應新課程理念的，我們應該轉變教學觀念“建構主義”學習觀認為，知識不是被動接受的，而是認知主體積極建構的，在學習過程中要重視學習者自身的經驗和和自我發展，教師要為學生的實驗探究活動提供真實的學習環境即實驗探究活動要有一定的趣味性和結論的隱蔽性，教師通過設置問題啟發學生的思維，使學生對實驗有更多的探究另外通過學生的動手，能增強他們的感性認識，理解事物的發展過程，從中體會規律的得來，對理解知識有很大的幫助作用真正使新的教學體現新課改的精神和新的教育教學理念對于教材中的每一個實驗活動，我們都要認真地準備，并且要根據本地區學生的特點優化教學過程，使探究活動充分發揮作用如果我們認真地準備每一個實驗過程，讓學生去親身體驗，學生也會對于物理產生濃厚的興趣，從而切實的提高課堂效率

四、精心設計課堂練習題，鞏固課堂教學效果

課堂4分鐘教師不能從頭講到尾，這樣學生學習會感覺很累如果教師安排十幾分鐘的練習，效果會比較好但不論是復習舊知識很是鞏固新知識，練習要有很強的針對性也可以選擇一些經典例題來練習，當堂檢測及時反饋，及時矯正

五、利用多媒體課件輔助教學，優化教學過程

多媒體輔助教學對于物理這門學科來說有很大的幫助，因為物理這門學科屬于科學的范疇，在教學過程中很多實驗可以通過電腦來模擬，有利于學生理解實驗結論比如，力的平行四邊形定則的驗證、波的形成及相關知識等，借助與多媒體，就可以把抽象的知識形象化更能加深學生的理解并且多媒體的介入也會增加課堂容量，在當前新課改的形式下，單憑教師枯燥無味的講解是很難瞞足學生對知識的需求的

總之，在當前新課改的大背景下，在教學中我們要遵循教學的原則，不斷更新自己的教育教學理念，不斷探索不斷進步

[河南省洛陽市宜陽縣實驗中學 （47）]