淺談生物實驗中的能力培養(yǎng)

武海榮

摘 要：初中生物實驗教學(xué)包括演示實驗、學(xué)生分組實驗、調(diào)查研究等幾種形式。通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、思考問題、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生通過各種現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，將素質(zhì)教育落到實處。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)；生物實驗；實踐能力

生物學(xué)是自然科學(xué)的一個門類，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，其發(fā)展和提高經(jīng)歷了不斷的實踐和理論過程，許多生物現(xiàn)象只有通過親自實驗操作才能得到更清晰的解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)也必須通過學(xué)生的實驗才能觀察清楚，所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。

一、寫出預(yù)習(xí)報告，了解實驗過程

學(xué)生在預(yù)習(xí)每個實驗后才能做到心中有數(shù)，在老師講解實驗難點和要點時學(xué)生才能掌握要領(lǐng)，初中學(xué)生雖然好奇心強(qiáng)，但經(jīng)驗不夠，自覺性不強(qiáng)，布置的實驗不一定都能按要求完成，所以必須對各班的學(xué)科代表和學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的探究能力、教會他們?nèi)绾稳ブ笇?dǎo)同學(xué)做。例如：在學(xué)生進(jìn)行“練習(xí)使用顯微鏡”的實驗時，老師先對學(xué)科代表和學(xué)生骨干進(jìn)行課前培訓(xùn)，并且要特別強(qiáng)調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如：在鏡筒下降時，眼睛應(yīng)該注視物鏡，進(jìn)行觀察時應(yīng)該兩眼都睜開，逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到物像為止，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

二、明確觀察目的，提高實驗效率

觀察是我們了解生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等第一手資料的基本方法，觀察要有明確的目的，根據(jù)觀察目的，仔細(xì)觀察實驗對象的特征并及時做好記錄，在觀察方法上可以采取先整體后局部，先宏觀后微觀。例如：在進(jìn)行“觀察人血涂片”的實驗時，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞，讓學(xué)生說明看不到血小板的原因，并注意要用低倍顯微鏡來觀察。觀察的結(jié)果，可由老師通過提問來檢查。

三、正視實驗結(jié)果，加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)

在實驗中，常常出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，只滿足于成功實驗的，而不愿面對失敗的實驗，這種做法不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺Ｔ趯嶒炦^程中，會有多種因素影響干擾實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，致使實驗失敗，這時，實驗分析就顯得尤為重要。實驗探究活動中，教師要尊重學(xué)生，不要輕易地肯定或否定學(xué)生的觀點，即使學(xué)生由于觀察不仔細(xì)或操作不規(guī)范造成了失誤，教師也要多加鼓勵，要求他們用正確的方法重新試驗一次。

四、通過實驗課對學(xué)生進(jìn)行德育教育

實驗過程中應(yīng)保持實驗室的清潔安靜，節(jié)約實驗材料，愛護(hù)實驗器材，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。實驗結(jié)束后，妥善處理實驗材料，樹立環(huán)保意識，活的生物材料應(yīng)及時放回大自然，并整理清潔實驗臺。

（作者單位 山西省汾陽市海洪中學(xué)）