關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的思考

劉紅根

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文作為我國(guó)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，具備極強(qiáng)的思想性，也是落實(shí)貫徹素質(zhì)教育要求的主要渠道之一。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中德育的滲透是很有必要的，并且在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中包含的德育具備滲透性、共鳴性、層次性以及審美性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中教師可以根據(jù)這些特點(diǎn)在課堂教學(xué)、課外閱讀以及語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透道德教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神的教學(xué)目的，不斷提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；課外活動(dòng)；言傳身教

由于小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)還不夠成熟，對(duì)各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心，極易受外界一些不良現(xiàn)象的影響。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生的道德教育，而語(yǔ)文教學(xué)由于其特有的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)有很大的幫助，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中教師可以有意識(shí)地滲透道德教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，這

無(wú)疑對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透道德教育

1.教師可以用比較美妙的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生

小學(xué)語(yǔ)文主要是以一些比較簡(jiǎn)單的文學(xué)作品為主要內(nèi)容，并且這些文學(xué)作品中的品德情操、思想觀點(diǎn)以及政治傾向等可以給學(xué)生帶來(lái)一定的感染、熏陶以及滲透，使學(xué)生通過(guò)這些優(yōu)美的語(yǔ)言文字培養(yǎng)起自己的愛(ài)國(guó)情感，使自己的思想情操得到陶冶。

2.可以用一些比較偉大的形象來(lái)影響學(xué)生

小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多偉大的形象，由于其品質(zhì)美以及人格美給學(xué)生的心靈帶來(lái)較大的震撼，大大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)《海倫·凱勒》一文，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課文可知，海倫·凱勒雖然失去了自己的聽(tīng)力以及視力，可是她后來(lái)通過(guò)自己頑強(qiáng)的意志，克服了常人無(wú)法想象的困難，掌握了多種語(yǔ)言，并且完成了一系列的作品，還為殘疾人建立了慈善機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，會(huì)被海倫·凱勒頑強(qiáng)的意志力以及與

困難作斗爭(zhēng)的勇氣所震撼，進(jìn)而使其獲得深刻的感悟，對(duì)學(xué)生自覺(jué)克服學(xué)習(xí)及生活中的困難，形成堅(jiān)韌不拔的意志力有很大的

幫助。

3.教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)滲透道德教育

情境教學(xué)主要是教師按照課文描述的情境來(lái)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生的情緒大大激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)到知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。比如說(shuō)，在開(kāi)展《九寨溝》一文的教學(xué)時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于九寨溝的風(fēng)景圖片與視頻，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段把這些圖片展示出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的途徑來(lái)對(duì)這個(gè)童話世界有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生就如身臨其境，獲得美妙的感受，使其心靈以及情操得到陶冶與升華。

二、通過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)來(lái)滲透道德教育

語(yǔ)文課外活動(dòng)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)豐富小學(xué)生的各種語(yǔ)文知識(shí)有很大的幫助，對(duì)提升小學(xué)生的語(yǔ)文能力以及其思想品德的熏陶有很大的幫助。教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)一定要注意，活動(dòng)要貼近小學(xué)生的生活以及思想實(shí)際，同時(shí)，活動(dòng)還要具備一定的針對(duì)性及層次性。比如說(shuō)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可以抓住小學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇一些正面的形象，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、高尚的道德情操以及積極進(jìn)取的精神。例如：舉辦辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)以及名人故事會(huì)等，由于這些活動(dòng)的形式比較活潑生動(dòng)，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在參與的過(guò)程中也會(huì)被一些高尚的品德與成功的事例所感染，進(jìn)而聯(lián)系自身，更加發(fā)奮

圖強(qiáng)。

三、教師要注重言傳身教

由于小學(xué)生的好奇心以及模仿能力極強(qiáng)，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有重要的影響，因此，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，使學(xué)生受到較好的啟發(fā)。比如說(shuō)，教師走進(jìn)課堂時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)地上有碎紙屑或者是拖把倒地，不能胡亂指責(zé)學(xué)生，而

是要彎身?yè)炱鸺埿蓟蛘呤欠銎鹜习巡[好放正，然后再給學(xué)生講一些道理，這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，進(jìn)而不斷端正自己的態(tài)度，改正自己的不良行為。另外，教師還要注意自己的著裝、儀表以及談吐等，樹(shù)立一個(gè)良好的形象，真正發(fā)揮其表率作用。

在素質(zhì)教育背景下，道德教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及進(jìn)步有重要意義，由于語(yǔ)文教學(xué)具有人文特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中滲透道德教育會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。同時(shí)，也滿足了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生健康的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成是極其有利的。

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（作者單位 江蘇省徐州市銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)高皇小學(xué)）