青海土族女學生體質狀況比較分析

李 濤

研究和分析青海少數民族不同年齡階段的體質狀況，利用外界因素改善和提高其少年兒童的體質健康水平，是實施學校陽光體育運動和提高少數民族體質健康水平的重要基礎。本文根據青海省2012年公布的學生體質健康調研數據，對土族女學生體質水平進行了研究，分析了兩民族女學生身體形態、身體機能、身體素質方面的特點和規律，為深入研究青海特有民族土族學生體質健康水平，為政府決策和制定學校體育工作及衛生保健發展規劃提供科學依據［1］。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據2012年青海省公布的學生體質健康調研數據，整群抽取7－18歲撒拉族女學生1 200人，漢族女學生1 200人，每1歲為1組，每組100人，共12組。

1.2 研究方法

選取學生的身體形態、機能、素質指標，包括身高、體重、胸圍、肺活量、50 m跑、立定跳遠、耐力、坐位體前屈等進行分析。其中各指標的檢測方法均按照“2010年全國學生體質健康調研工作手冊”相關要求執行［2］。

1.3 統計分析

采用2010年全國學生體質檢測調研系統進行資料錄入，運用SPSS 17.0軟件對所測數據進行統計學分析，均數比較采用t檢驗。

2 研究結果

2.1 身體形態

土族女學生的身高普遍低于同齡漢族女學生，除7、8年齡組外，其余各組差異均有顯著性意義（P＜0.05）。體重土族11、12歲組高于漢族，差異有顯著性意義（P＜0.05）；胸圍土族11－18歲組普遍高于漢族，差異均有顯著性意義（P＜0.05）。反映人體勻稱度的指標維爾維克指數，11－18歲組土族高于漢族，差異均有顯著性意義（P＜0.05）（見表1）。

表1 漢族、土族女學生身體形態平均值比較一覽表

2.2 身體機能

土族女學生肺活量和肺活量體重指數普遍高于漢族女學生，肺活量除7歲組以外，其余各組差異均有顯著性意義（P＜0.05）。肺活量體重指數除16歲組以外其余各組差異均有顯著性意義（P＜0.05）（見表2）。

2.3 身體素質

50 m跑成績土族女生普遍好于漢族女生，除12歲組外，其余各組差異均有顯著性意義（P＜0.05）。耐力跑7、13－18歲組成績土族女生好于漢族女生，差異均有顯著性意義（P＜0.05）。仰臥起坐9、11、12、15、16、18歲組土族女生低于漢族女生，差異有顯著性意義（P＜0.05）。立定跳遠土族女生普遍高于漢族女生，7、9、11、12、16歲組差異有顯著性意義（P＜0.05）。坐位體前屈兩民族女生差別不大（見表2、表3）。

表2 漢族、土族女學生身體機能、身體素質平均值比較一覽表

表3 漢族、土族女學生身體素質平均值比較一覽表

3 討論

結果表明，土族女學生身高普遍低于漢族，體重差別不大，胸圍土族女生隨著年齡的增長逐漸超過漢族，有增加的趨勢，從反映身體勻稱度的維爾維克指數看，土族女學生隨著年齡的增大身體勻稱度好于漢族學生。土族女學生肺活量和肺活量體重指數普遍高于漢族女學生。身體素質中50 m跑、耐力跑、立定跳遠土族女生普遍好于漢族女生，仰臥起坐隨年齡的增大，土族女生低于漢族女生。

兩民族女生身體形態指標隨著年齡的增加逐漸增大，符合人體生長發育的一般規律。中小學生正處在生長發育的旺盛時期，她們的體質狀況與不同時期的生活環境、文化教育、宗教信仰、飲食習慣、體育鍛煉等因素密切相關［3］，只有幫助學生自身對體質健康含義的真正理解，樹立正確的健康觀，建立終身體育的思想，才能有效提高學生體質健康水平［4］。主管部門應加大對中小學生體育工作的管理力度，把中小學生的體育和增強中小學生體質健康工作納為重點［5］，有關部門要特別關注學校體育工作開展及陽光體育運動的實施情況，根據高原環境特點，有目的、有針對性地指導學生進行體育鍛煉及傳授科學地體育鍛煉方法，不斷探討符合青海實際的學生體質健康手段和途徑，并制定相應措施，切實提高學生的體質和健康水平。

［1］青海省學生體質健康調研協調組.青海省第六次學生體質調研資料匯編［M］.西寧：青海省教育廳，2012.

［2］全國學生體質健康調研組.2010年全國學生體質健康調研工作手冊［M］.北京：全國學生體質健康調研組，2010.

［3］高 剛，畢存箭，楊俊敏.新疆維吾爾族青少年1985與2008年身體形態指標比較［J］.中國學校衛生，2011，32（3）：319－321.

［4］姚小燕，劉繼志.黑龍江省中小學生體質健康現狀及發展策略的研究［J］.哈爾濱體育學院學報，2011，29（1）：79－82.

［5］劉 強，李 剛，張 強.2010年吉林省中小學生體質狀況分析及對策研究［J］.沈陽體育學院學報，2011，30（6）：137－138.