我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)的研究現(xiàn)狀與展望

王玉洪，趙 平，周國(guó)霞，耿世能

我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)的研究現(xiàn)狀與展望

王玉洪1，趙 平1，周國(guó)霞1，耿世能2

運(yùn)用文獻(xiàn)法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，以1995—2011年間我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究論著為研究樣本，按照邏輯學(xué)分類方法將檢索到全部文獻(xiàn)從研究對(duì)象所涉及的地域和民族、當(dāng)前少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域和少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，全面剖析我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的基本狀況及其特點(diǎn)，并對(duì)存在的問題進(jìn)行評(píng)述，據(jù)此提出了發(fā)展我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的建議。

少數(shù)民族；學(xué)生體質(zhì)；現(xiàn)狀；展望

體質(zhì)作為衡量健康的重要內(nèi)容，成為世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，許多國(guó)家都想通過對(duì)體質(zhì)的研究來解決國(guó)民健康問題，把增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)作為增進(jìn)民族競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑[1]。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：―健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力體現(xiàn)”。我國(guó)是一個(gè)擁有55個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，各少數(shù)民族人口為113 792 211人，占全國(guó)人口的8.49%（第六次全國(guó)人口普查）。少數(shù)民族是中華民族重要的組成部分，他們與漢族人民一起，共同創(chuàng)造著我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化[2]。少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)系到實(shí)現(xiàn)我國(guó)青少年體質(zhì)整體水平和民族人口綜合素質(zhì)提高。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行深入分析和探討，不僅是我國(guó)多民族平等的體現(xiàn)，更重要是總結(jié)少數(shù)民族學(xué)生的體質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律，為有效提高他們的體質(zhì)水平提供客觀科學(xué)的理論依據(jù)，為促進(jìn)民族地區(qū)和諧可持續(xù)發(fā)展提供更多身心健康的人才。

1 少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究現(xiàn)狀

近年來，國(guó)內(nèi)許多專家學(xué)者致力于民族學(xué)生體質(zhì)研究，取得一定成果。通過―中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)”以―民族學(xué)生體質(zhì)”為名，檢索查詢1995—2011年公開發(fā)表的有關(guān)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究方面的論文70余篇，學(xué)者們從不同深度、角度對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行了研究，展現(xiàn)了對(duì)我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的新動(dòng)向。按照邏輯學(xué)分類方法將檢索到結(jié)果分為三大研究方向進(jìn)行分析。

1.1 研究對(duì)象所涉及的地域和民族

從檢索到的文獻(xiàn)來看，按研究對(duì)象所選取地域的頻數(shù)依次為云南、青海、廣西、四川、貴州、湖南等14個(gè)省區(qū)（見圖1），按研究對(duì)象所涉及到民族的頻數(shù)依次為苗族、土族、藏族等31個(gè)少數(shù)民族（見圖2）。從已有的文獻(xiàn)來看：（1）研究對(duì)象集中于一些人口較多的民族，而對(duì)于人口少民族的研究較少，或者研究較為膚淺，主要是對(duì)一些體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。這主要是基于大部分的文獻(xiàn)都是以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行研究和分析，研究者缺乏對(duì)少數(shù)民族體質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的實(shí)測(cè)，而教育部、國(guó)家體育總局等五部委共同組織實(shí)施―國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)及學(xué)生健康體質(zhì)調(diào)研”只是部分少數(shù)民族群體，還尚未建立55個(gè)少數(shù)民族完善的數(shù)據(jù)庫(kù)。（2）研究對(duì)象主要針對(duì)的是少數(shù)民族大學(xué)生，占已有研究的83%，而對(duì)基礎(chǔ)教育階段，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，同時(shí)也是體質(zhì)健康水平增長(zhǎng)處于敏感期的中小學(xué)生研究較少。我國(guó)擁有55個(gè)少數(shù)民族，還有近一半的少數(shù)民族，特別是人口較少民族有待進(jìn)一步深入研究。而這些民族主要生活在偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)。在西部大開發(fā)戰(zhàn)略的背景下，加大對(duì)邊疆地區(qū)民族青少年體質(zhì)健康狀況的研究，能有效促進(jìn)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育文化事業(yè)的發(fā)展。

圖1 研究對(duì)象地域的頻數(shù)分布

圖2 研究對(duì)象民族的頻數(shù)分布

1.2 當(dāng)前少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域概貌

根據(jù)文章研究的側(cè)重點(diǎn)不同，將檢索到的文獻(xiàn)分為四類。第1類是指標(biāo)描述性研究，例如李增民的―青海高校少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)狀況分析”[3]、段永莉等―云南省6個(gè)少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果靜態(tài)分析”[4]等，主要是對(duì)一些反映體質(zhì)健康的常用測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策。這類文章近似于調(diào)查報(bào)告，樣本量大、面面俱到，但不足之處是沒有側(cè)重點(diǎn)，還不夠深入細(xì)化。第2類是比較性研究，例如楊健科的―云南彝族與漢族大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較研究”[5]、李濤的―青海省土族、撒拉族女學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析”[6]等，根據(jù)體質(zhì)調(diào)研所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)部分少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)的差異進(jìn)行比較，直觀地對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行研究。現(xiàn)有研究主要集中在某一時(shí)點(diǎn)對(duì)不同地區(qū)、年齡、性別等少數(shù)民族學(xué)生的體質(zhì)健康狀況調(diào)研，使得針對(duì)同一樣本在一定時(shí)期內(nèi)體質(zhì)健康發(fā)展規(guī)律及其變化特征的縱向研究明顯不足。第3類是相關(guān)性的研究，例如孫鄉(xiāng)的―大學(xué)生體質(zhì)與心理健康的關(guān)系研究”[7]、尹小儉的―藏族大學(xué)生生活習(xí)慣與健康狀況調(diào)查與分析”[8]等，相關(guān)性研究是將體質(zhì)健康指標(biāo)定量化，科學(xué)、簡(jiǎn)易地反映體質(zhì)與心理、生活習(xí)慣的關(guān)系，從一個(gè)新的視角探討對(duì)健康問題，這類問題還有待進(jìn)一步的深入研究和實(shí)證。第四類是，追蹤研究，例如張福蘭的―青海省土族和撒拉族學(xué)生生長(zhǎng)速度變化的動(dòng)態(tài)分析”[9]、萬義的―西北地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育狀況的動(dòng)態(tài)分析”[10]等。對(duì)兒童青少年身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)觀察與分析，是研究人類體質(zhì)狀況長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)的重要方法之一[11]。采用動(dòng)態(tài)研究分析不同地域、時(shí)期的自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、遺傳、價(jià)值觀念、生活方式和體育鍛煉等因素對(duì)體質(zhì)狀況影響，可以更好地把握民族地區(qū)群體體質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而提出有針對(duì)性的提高體質(zhì)健康的方案。

1.3 我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，國(guó)民生活水平的不斷提高，以及教育、醫(yī)療保健等基礎(chǔ)設(shè)施的完善，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而近幾年的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研和致力體質(zhì)健康研究的專家學(xué)者們的研究結(jié)果顯示，中國(guó)青少年體質(zhì)一些重要指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，令人堪憂：（1）青少年肥胖率日趨增長(zhǎng)；（2）心肺功能下降，運(yùn)動(dòng)能力趨低；（3）視力不良檢出率不斷攀升等。全國(guó)政協(xié)委員、北京體育大學(xué)校長(zhǎng)楊樺在2012年全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議大會(huì)發(fā)言時(shí)表示：青少年體質(zhì)下降的狀況如果得不到根本性改變，將成為民族之憂、民生之痛、國(guó)家之患[12]。少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康的總體現(xiàn)狀是：多數(shù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平有一定幅度提高，有些少數(shù)民族學(xué)生發(fā)育過程也有明顯提前的趨勢(shì)；而某些少數(shù)民族學(xué)生如土家族、撒拉族、苗族的身體發(fā)育水平出現(xiàn)下降，繼續(xù)向細(xì)長(zhǎng)型發(fā)展；部分少數(shù)民族學(xué)生心肺功能平均增長(zhǎng)值為負(fù)增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出較大幅度的下降趨勢(shì)；身體素質(zhì)總體發(fā)展水平有所提高，但大部分少數(shù)民族學(xué)生身體素質(zhì)整體出現(xiàn)下降；少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生或漢族學(xué)生比較仍有很大差距[13、14]。學(xué)生體質(zhì)健康問題已越來越成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康既是百年大計(jì)，又是迫在眉睫。

2 少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究存在問題

目前我國(guó)體質(zhì)研究工作已取得了豐碩的成果，體質(zhì)研究的評(píng)價(jià)指標(biāo)已從單一指標(biāo)發(fā)展到多維指標(biāo)、對(duì)不同少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)差異比較；同時(shí)結(jié)合生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育學(xué)來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分析影響體質(zhì)健康發(fā)展的因素，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的研究也達(dá)到了一定的深度和廣度，為國(guó)民體質(zhì)健康的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但從目前關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的成果來看，仍存在著一些不足之處：

（1）對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的對(duì)象主要是大學(xué)生，而對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)變化較大的中小學(xué)生相對(duì)較少；此外，研究對(duì)象主要集中于對(duì)一些人口數(shù)較多的少數(shù)民族，對(duì)生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人口較少民族的研究不足。黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》指出，人口較少民族是指全國(guó)總?cè)丝谠?0萬人以下的，包括云南的獨(dú)龍族、怒族、景頗族，西藏的珞巴族，新疆的塔吉克族、柯爾克孜族等28個(gè)民族[15]。這些民族所在的地區(qū)自然條件相對(duì)惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，社會(huì)事業(yè)發(fā)展滯后，民生問題仍然突出。深入人口較少民族聚集地做好青少年體質(zhì)實(shí)地調(diào)研，針對(duì)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)，采取各異的發(fā)展體質(zhì)措施，為少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，是當(dāng)前體質(zhì)健康研究亟待解決的重要理論與現(xiàn)實(shí)問題。

（2）較多文獻(xiàn)集中在以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的描述和比較研究，而揭示不同地區(qū)、不同時(shí)期因社會(huì)變遷而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)水平發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化研究相對(duì)較少；對(duì)于影響少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)因素的分析大多停留在泛泛的理論層面，不求甚解，缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)，造成研究與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)，提出的干預(yù)策略針對(duì)性不強(qiáng)。

（3）體質(zhì)研究是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的過程，目前對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康的研究主要集中于對(duì)身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)常態(tài)指標(biāo)的比較，無法全面、客觀地反映整體的真實(shí)體質(zhì)狀態(tài)。我國(guó)體質(zhì)研究與美國(guó)、日本相比，學(xué)科的交融互補(bǔ)明顯不足，研究范圍局限，與社會(huì)聯(lián)系脫節(jié)，研究成果的實(shí)踐適用性和轉(zhuǎn)化率低，科研力量也顯得單薄。

（4）由于邊疆民族地區(qū)人們對(duì)健康內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深，對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)重視不夠，教育領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作的組織、監(jiān)督和管理力度不大，使得監(jiān)測(cè)工作開展范圍較窄，投入的人力、物力、財(cái)力較少，嚴(yán)重影響了研究所需數(shù)據(jù)的采集，大大降低了研究成果的真實(shí)性和有效性[16]。如果不加強(qiáng)監(jiān)管，長(zhǎng)此以往，將使體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的質(zhì)量和價(jià)值受到影響，不僅制約了數(shù)據(jù)的開發(fā)和利用，而且也不利于體質(zhì)健康研究向更深層次領(lǐng)域方向發(fā)展，研究成果也失去了在群眾體育宏觀決策方面發(fā)揮的重要作用。

3 少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)研究的展望

3.1 加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)的監(jiān)測(cè)

西方的―木桶原理”啟發(fā)我們，中華民族的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是各個(gè)區(qū)域、各個(gè)民族的共同發(fā)展和繁榮，落后區(qū)域發(fā)展緩慢將直接影響全國(guó)發(fā)展水平。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)大部位于西部，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展較為落后，少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了國(guó)家以及各級(jí)政府的高度重視。《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出：要提升廣大群眾特別是青少年的體育健身意識(shí)和健康水平；大力支持西部民族地區(qū)發(fā)展，特別是扶持人口較少民族發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步保障青少年體質(zhì)的系統(tǒng)規(guī)劃和法制建設(shè)，提高少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康的整體水平和民族人口素質(zhì)，從而促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。

3.2 建立少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫(kù)，開發(fā)健身服務(wù)平臺(tái)和信息系統(tǒng)

我國(guó)少數(shù)民族學(xué)體質(zhì)健康研究對(duì)象的分析表明，目前還有很多少數(shù)民族學(xué)生，特別是對(duì)一些人口數(shù)相對(duì)少的民族研究還比較匱乏，甚至尚處于空白狀況。少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)的研究工作需加強(qiáng)，要進(jìn)一步擴(kuò)展研究對(duì)象的范圍，重視少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作，以充實(shí)、完善我國(guó)國(guó)民體質(zhì)研究數(shù)據(jù)庫(kù)。積極利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)少數(shù)民族健身服務(wù)體系，使少數(shù)民族群眾獲得諸如體質(zhì)評(píng)價(jià)、健康咨詢、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)等信息，以滿足不同地域、不同民族群體日益增長(zhǎng)的體育健身需求，提高少數(shù)民族群眾體質(zhì)健康，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)群眾體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。這也是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的民族政策，保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的體現(xiàn)。

3.3 全方位研究少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)

體質(zhì)研究是無窮盡的過程，人的體質(zhì)在遺傳學(xué)的基礎(chǔ)上，還要受到社會(huì)因素、地理環(huán)境、生活條件、民族風(fēng)俗、勞動(dòng)鍛煉和體育活動(dòng)等諸多因素的影響，研究領(lǐng)域涉及民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和體育學(xué)等，學(xué)科縱橫交錯(cuò)，相互聯(lián)系密切。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨地域的多緯度全方位研究，運(yùn)用不同的方法，從不同的視角科學(xué)地揭示少數(shù)民族體質(zhì)發(fā)展水平的特征、規(guī)律，更好地把握少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，力求在理論體系、研究思路和主要觀點(diǎn)上有所突破，積極推動(dòng)和促進(jìn)少數(shù)民族體質(zhì)健康研究向縱深發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)實(shí)證研究和提高成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和物質(zhì)文明、社會(huì)制度是決定人群生長(zhǎng)發(fā)育水平與體質(zhì)強(qiáng)弱的主要因素[17]。我國(guó)少數(shù)民族集聚地域遼闊、分散，許多少數(shù)民族住在山區(qū)、高原、牧區(qū)和森林地區(qū)，交通阻隔，各地居民處于相對(duì)―封閉”的狀態(tài)之中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后；同時(shí)受不同民族生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等諸多因索的影響，各少數(shù)民族青少年體質(zhì)間存在著一定的差異。因此，對(duì)邊疆少數(shù)民族學(xué)生體質(zhì)健康的研究需要深入實(shí)地調(diào)查、分析和判斷，背離―淺嘗輒止”和―脫離實(shí)際”的研究?jī)A向。以此同時(shí)，從中還可以發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能發(fā)現(xiàn)的具體問題，有利于豐富和突破對(duì)民族和民族體質(zhì)研究已有的理論與方法。

體質(zhì)健康研究作為提升國(guó)民體質(zhì)健康水平的科技支撐，理應(yīng)在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中，發(fā)揮更大作用[18]。一方面要樹立國(guó)際視野，加強(qiáng)與國(guó)際間交流、合作的研究渠道，另一方面要針對(duì)我國(guó)民族青少年體質(zhì)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，研究影響不同民族集聚區(qū)體質(zhì)變化的各種因素，積極探討具有中國(guó)特色的提高青少年體質(zhì)的有效途徑與方法，創(chuàng)新理論，提高研究成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化效率，并盡快將這些研究成果應(yīng)用到增強(qiáng)青少年體質(zhì)工作中去，努力提高國(guó)民身體素質(zhì)和健康水平，在構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

[1] 陳明達(dá)，邢文華，于道中，等. 國(guó)內(nèi)外體質(zhì)研究簡(jiǎn)況及我國(guó)2000年體質(zhì)研究工作設(shè)想[J]. 遼寧體育科技，1985(7):8～12.

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On the Current Research Situation and Prospect of Ethnic Minority Students' Physique in China

WANG Yu-hong1，ZHAO Ping1，ZHOU Guo-xia1，et al

By means of the literature issued, logical analysis, mathematical statistics, the physical study of the minority students in China in the years 1995-2011 on the samples retrieved all papers involved in the study of geographical and ethnic classification in accordance with the comprehensive analysis of the current minority students 'hotspot in the fields of basic conditions and characteristics of physical studies of minority students in China, and the problems are reviewed, pursuant to the recommendations of the development of China's ethnic minority students' physique.

National minority; The physical fitness of students; Current situation; Prospect

G804-49

A

1007―6891（2013）03―0060―04

2012-08-27

云南省教育科學(xué)―十二五”規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：GY11034）

1. 昆明學(xué)院體育學(xué)院，云南 昆明，650214；2. 曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院 ，云南曲靖，655011。1. P.E Dept, of Kunming University, Yunnan Kunming, 650214, China；2. P.E.Dept, Qujing Normal University, Yunnan Qujing, 655011, China.