四川地震災后中小學生體質與健康狀況調查研究

張曉林，邊 應

四川地震災后中小學生體質與健康狀況調查研究

張曉林1，邊 應2

為全面掌握四川地震災區(qū)中小學生體質狀況，進一步促進地震災后中小學生身心健康發(fā)展提供參考和依據(jù)，以四川地震災區(qū)20 996名中小學生的數(shù)據(jù)進行了分析研究。結果顯示，地震災區(qū)中小學生體質健康水平均低于全省平均水平，學生營養(yǎng)狀況不容樂觀，城鄉(xiāng)差異較明顯，應該抓住災后社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展歷史機遇，抓好災后學校體育衛(wèi)生工作質量建設，全面提升災區(qū)學生體質健康水平。

四川地震；中小學生；體質

震驚世界的―5.12”汶川特大地震一瞬間讓四川成為全世界關注的焦點，在黨中央國務院的堅強領導下，在來自四面八方的無私援助之下，四川地震災后重建工作僅用三年時間就已基本完成。然而，現(xiàn)有重建僅是對物質上的恢復與重構，真正意義上一項持續(xù)需要加以重視的重建工作是受災心靈的重建，這在學校教育重建中顯得尤為突出。體質是反映身體在某個時期的基本狀態(tài)、運動能力和生理機能等的基本狀況和發(fā)展趨勢【1】，加強和重視災后中小學生體質健康發(fā)展是災后學校教育的重要內(nèi)容，也是對災后中小學生心理健康促進的一種重要舉措。及時了解與掌握災區(qū)中小學生的體質與健康狀況，不僅可以為促進中小學生身心健康發(fā)展，而且可以為促進災后學校教育快速可持續(xù)發(fā)展提供重要參考依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

選取來自汶川、北川、綿竹市、什邡市、青川縣、茂縣、安縣、都江堰市、平武縣、彭州市等40個汶川地震重災區(qū)的6～18歲20 996名中小學生。根據(jù)全國學生體質健康測試相關要求，采取隨機整群抽樣的方法，所抽取的班級數(shù)能滿足最低調研樣本為限，將所抽取的中小學生進行民族和年齡分組，每一歲為一組，相同民族為一大組，每一組又按照男、女、城、鄉(xiāng)4類。

1.2 方法

按照《全國學生體質健康狀況實施方案和檢測細則》的要求，對災區(qū)抽檢學生進行身體形態(tài)、身體機能和身體素質相關測試指標進行體質測試，并于全省平均值和全國平均值進行比較分析。本次研究的組織與實施主要是依照2010年全國學生體質健康測試為契機，嚴格按照國家和省級相關的要求，在四川省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處的具體部署下，于2010年12月，由各市組成若檢測工作組，各縣（市）區(qū)教育局負責實施通知相關測試學校，并進行測試，搜集相關數(shù)據(jù)進行整理進行上報。

1.3 數(shù)據(jù)分析與處理

搜集數(shù)據(jù)與全國學生體質調研同步進行，借助SPSS16.0對獲得的數(shù)據(jù)進行相關整理、分析與比較。

2 結果與分析

2.1 身體形態(tài)指標

表1 2010年四川地震災區(qū)中小學生身體形態(tài)與身體機能指標統(tǒng)計結果

由于汶川地震災區(qū)主要集中在四川羌族聚集地，受災之地多為羌族人們，但此次地震受影響面較廣，覆蓋面積也較大，受災地域超過10萬平方公里[2]。在對近40個地震災區(qū)中小學生進行體質監(jiān)測后發(fā)現(xiàn)，災區(qū)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村中小學生的身高、體重兩項身體形態(tài)指標均具有統(tǒng)計學意義，但是災區(qū)學生的身高體重均值均低于四川省與全國的均值。其中，城男的身高高于鄉(xiāng)村男生，鄉(xiāng)村女生的身高高于城市女生；城男體重比鄉(xiāng)男重，鄉(xiāng)村女生的體重低于城市女生。在對城鄉(xiāng)男女生的身體形態(tài)指標進行顯著性檢驗后發(fā)現(xiàn)，城男與鄉(xiāng)男在肺活量、城女與鄉(xiāng)女在體重兩項指標上存在顯著性差異，這應當引起重視，采取相關措施予以改善。

2.2 身體機能（肺活量）

肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機能活動量，是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一。[3]對地震災區(qū)中小學生身體機能測試中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村男生與女生的均值都優(yōu)于城市男生與女生，且城市男生與鄉(xiāng)村男生之間具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05），見表1，但是城市與鄉(xiāng)村男生、女生之間形成一定差異性，鄉(xiāng)村男生、女生肺活量都要好于城市男生、女生。其中，鄉(xiāng)村男生高于城市男生138.3ml，鄉(xiāng)村女生高于城市女生18.4ml。

2.3 身體素質

表2 2010年四川地震災區(qū)中小學生身體素質檢測結果統(tǒng)計表

在對地震災區(qū)中小學生身體素質測試后發(fā)現(xiàn)，地震災區(qū)中小學生的力量素質與全省平相比較低，在城鄉(xiāng)男女學生的比較中，鄉(xiāng)村男女生力量要優(yōu)于城市男生與女生，其中，鄉(xiāng)村男生高于城市男生2.9kg，鄉(xiāng)村女生高于城市女生1.6kg。在以立定跳遠為測試內(nèi)容的爆發(fā)力素質測試中，鄉(xiāng)村男生好于城市男生，城市女生好于鄉(xiāng)村女生。在50m的速度測試中，鄉(xiāng)村男女生均好于城市男女生，其均值都高于0.1s。在柔韌測試中，城市男女生數(shù)值均優(yōu)于鄉(xiāng)村男女生，城市男生高于鄉(xiāng)村男生1.1cm，城市女生高于鄉(xiāng)村女生0.8cm。經(jīng)過顯著性檢驗后發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)男學生在立定跳遠、50m×8、握力三項檢測項上存在顯著性差異，而城鄉(xiāng)女學生在立定跳遠、坐位體前屈和50m×8三項上也存在顯著性差異。檢測結果顯示，地震災區(qū)的城市學生與鄉(xiāng)村學生之間的身體素質指標的差異性分布較多，在檢測的五個指標中就有四個指標存在顯著性差異，城鄉(xiāng)學生之間體質差異性應當引起相關部分的重視，采取一系列措施進行改進和提高，以加大力量促進災后教學的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

2.4 健康狀況

表3 2010年四川地震災區(qū)中小學生健康狀況調查結果統(tǒng)計表 （%）

近年來我國中小學生近視率逐年升高，且比率也在增大[3-4]，地震災區(qū)中小學生的檢測后發(fā)現(xiàn)，城市男生與女生近視比率要高于鄉(xiāng)村男女生的比率，其中城市男生的重度近視率高于鄉(xiāng)村男生近十個百分點，重度近視與輕度近視分別高于5個百分點和2.8個百分點；城市女生與鄉(xiāng)村女生相比較而言，重度近視、中度近視與輕度近視檢測率分別高于13.8個百分點、13.7個百分點和11.1個百分點。在超重與肥胖檢測中，城市男女生的超重檢測率具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05），城市男生超重率高于鄉(xiāng)村男生7.2個百分點，城市女生高于鄉(xiāng)村女生2.7個百分點，城市男女生的肥胖率差距不大，檢測比率均較低。在齲齒患病率中城市男生與女生檢出率均低于全省平均水平與全國平均水平，其中，城市男生、女生齒患病率分別高于鄉(xiāng)村男生女生患病率。

3 結論與建議

通過對汶川地震災區(qū) 中小學生體育與健康狀況的調研后發(fā)現(xiàn)，結果表明，城市男生、女生在身高上分別低于鄉(xiāng)村男生、女生0.8cmhe 1.1cm；在體重上城市男生高于鄉(xiāng)村男生0.3kg，鄉(xiāng)村女生高于城市女生0.7kg；在肺活量上鄉(xiāng)村男生與女生分別高于城市男生、女生138.3ml和18.4ml；立定跳遠方面，鄉(xiāng)男遠于城男18cm，城女遠于鄉(xiāng)女11.8cm；坐位體前屈上城男、城女分別高于鄉(xiāng)男、鄉(xiāng)女1.1cmhe 1.8cm；握力上鄉(xiāng)男、鄉(xiāng)女分別高于城男、城女3.2kghe 0.4kg；在速度上鄉(xiāng)男、鄉(xiāng)女分別優(yōu)于城男、城女0.1s；城市男生的重度近視率高于鄉(xiāng)村男生近十個百分點，城市女生與鄉(xiāng)村女生相比，重度近視、中度近視與輕度近視檢測率分別高于13.8個百分點、13.7個百分點和11.1個百分點；城市男生超重率高于鄉(xiāng)村男生7.2個百分點，城市女生高于鄉(xiāng)村女生2.7個百分點。

在經(jīng)歷過地震后的災區(qū)中小學生體質健康狀況低于全省平均水平和全國平均水平，在災區(qū)城鄉(xiāng)學生比較重還存在一定的城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，分析原因認為，一方面是地震災區(qū)主要集中社會經(jīng)濟發(fā)展欠發(fā)達的民族地區(qū)，這里主要依靠農(nóng)作物經(jīng)濟和自然資源為生，交通與信息都不夠發(fā)達，學校教育也受到了嚴重的影響，特別是學校體育運動器材的配備，體育衛(wèi)生師資隊伍的建設與體育活動的正常開展等因素的嚴重影響，致使災區(qū)學校體育衛(wèi)生工作未能得到良好地發(fā)展；另一方面，在受到2008年―5.12”特大地震災后，災區(qū)學校受到毀滅性破壞，在災后重建過程中，學生們得到了異地安置或暫時性被安排在板房學校進行教育活動[5]，在經(jīng)歷一兩年這樣的教育中，相信從學校領導到教師，從家長到學生，從學校現(xiàn)有硬件條件到軟件建設都無法保障學校體育衛(wèi)生工作的真正開展和完全落實。但災區(qū)在經(jīng)過三年的援建之后，學校的物質條件得到快速的發(fā)展，標準運動場、游泳池、大批體育器材、大量體育衛(wèi)生專職教師的引進，加上對口援建的持續(xù)深入的跟進與先關政策的頒布實施發(fā)展將有助于災后學校體育衛(wèi)生工作的穩(wěn)步提升。

該研究只是對災區(qū)中小學生體質與健康狀況的一般統(tǒng)計性描述，災后重建已經(jīng)完成，但是災后災區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的生力軍還得靠年輕的一代，災后學校體育衛(wèi)生工作應該放在重要的位置，應該將災后中小學生體質與健康工作作為衡量一所學校和一個地區(qū)的教育平價重要績效指標。全面提升災后學校教育質量，不斷推進學校體育工作的快速發(fā)展，就應把學生體質健康工作放在首要位置。首先，制定與完善相關政策制度，認真落實學校體育衛(wèi)生工作，將學生體質健康工作放在教育全過程的重要位置；其次，災后重建要特別重視對學生心理的援助與輔導，只有讓學生完全放松與對生活充滿信心后才能充分調動全體學生的運動激情，才能讓學校體育教育真正得到貫徹落實；再次，加大對災后學校體育衛(wèi)生工作的資金投入與監(jiān)管力度，確保災后學校體育衛(wèi)生工作質量穩(wěn)步提高，不斷加強對學校體育衛(wèi)生師資隊伍建設力度，創(chuàng)新學校體育教學內(nèi)容與方法體系，將富有民族特色的傳統(tǒng)體育文化有效融入學校體育教育之中，讓學校體育富有特色又讓學校體質健康得到有效改進；最后，將災后學生體質健康檢測作為一項日常工作來抓，只有將學生身體與心理的有機發(fā)展結合在一起，才能不斷促進災后學校教育的又好又快式發(fā)展，促進災后教育與社會經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。

[1] 中國學生體質健康調研組. 2010全國學生體質健康狀況調研報告[J]. 中國學校衛(wèi)生，2011，30（10）：16～20.

[2] 四川省教育廳. 關于進一步加強災后中小學生心理輔導與心理健康教育工作的實施意見[EB/OL].[2008-0728].http://www.scjks.net

[3] 趙俊麗，呂曉華. 成都市中小學生體質與健康狀況調查[J]. 中國學校衛(wèi)生，2012，31（10）：23～25.

[4] 中華人民共和國教育部. 2005年全國學生體質與健康調研結果公告.保健醫(yī)學研究與實踐，2007，4（1）：5～7.

[5] 趙付霞. 我國中小學生體質現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究.吉林體育學院學報，2011，20（2）：140～141.

[6] 楊 成，張曉林. 汶川地震災區(qū)學校體育教育重建理論體系研究[J].西南石油大學學報，2012，25（2）：26～28.

Study on Middle and Primary School Students’ Constitution an Health in Sichuan Earthquake Area

ZHANG Xiao-lin1，BIAN Ying2

in order to fully grasp the Sichuan earthquake-stricken area elementary and middle school students physique condition, further promotes post-earthquake elementary and middle school students' physical and mental health development to provide reference and basis to the Sichuan earthquake, 20996 students analyzed data research. The results showed, quake-hit areas for students' physical constitution and health level are lower than the average level of the province, the nutritional status of students is not optimistic, and urban and rural difference is obvious, should grasp the post-disaster economic and social sustainable development of the historical opportunity, grasp the post-disaster health education at school quality construction, improve physical health level of students in disaster area.

Sichuan earthquake; Primary and middle school students；Constitution

G804.49

A

1007―6891（2013）03―0056―04

2012-03-06

教育部人文社會科學研究青年基金項目（11YJ CZH235）;四川省教育廳人文社會科學研究青年基金項目（09SB007）;成都理工大學中青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助項目

1. 成都理工大學體育學院，四川 成都，610059；2. 成都體育學院研究生部，四川 成都，610041。1. College of sports, Chengdu University of Technology, Sichuan Chengdu 610059, China; 2. Department of Postgraduate, Chengdu Sport University; Sichuan Chengdu; 610041; China.