英國皇家音樂學院業余八級聆聽測試解析與訓練

李楠

【摘要】英國皇家音樂學院的考級是近年來很多考級的熱門之一，尤其是鋼琴考級的學生，但是在經過五級樂理筆試通過之后，進行的八級演奏考試為業余級別的最高級，其中在演奏考試中，除了演奏（曲目、音階和視奏等）部分外，還有聆聽部分的測試。筆者就八級的聆聽部分作出詳細分析，并針對每一部分進行相應的練習，給予一些建議和意見，希望各專業老師能夠引起注意和對應考生必要的輔導。

【關鍵詞】英國皇家音樂學院（簡稱“英皇”）；聆聽；視唱練耳

考級已經成為我國眾多學習音樂（特別是樂器）的學生，進行考核標準的一桿標尺。其中最近新興的考級——英國皇家音樂學院（簡稱“英皇”）考級，已經在國內考級大軍的心目中已經占據了相當的地位，其中除了其考級證書的實際效用（很多國外學校承認其證書，并在入學給予優先權）以外，英皇考級中還兼顧樂理、視唱練耳及視奏等非常重要的音樂基礎知識及技能的內容。本人從事視唱練耳教學工作，其中有一部分的工作，就是進行英皇考級中樂理及聆聽測試的考前培訓內容。下面就英皇業余考級鋼琴演奏八級中的聆聽測試進行詳細的分析，并提出筆者經驗中的一些建議和意見，以供各位考生、家長和專業老師共同學習和參考，如有不到位的地方還望指證和批評。

英皇鋼琴考級八級演奏（需先通過五級樂理筆試），分為四個部分（滿分150分，100分及格）：一是演奏三首不同時期（通常為巴洛克時期、古典主義時期和浪漫主義時期，又是會有20世紀音樂）的鋼琴曲目，每首30分，共90分；二是彈奏指定的調式音階、主和弦、屬七和弦及減七和弦等的琶音，共21分；三是演奏由考官提供的新譜視奏，共21分；最后是聆聽測試，所占的分值占得最少，只有18分，但也是最難最不容易經過短期訓練達到理想效果的一項。

聆聽測試，是為了使學生在學習音樂中，完全理解音樂和把握音樂形象而設定的，目的不言而喻，要求學生作為音樂的閱讀者、理解者和演奏者，成為音樂作為“聽覺藝術”的詮釋者和創造者。

鋼琴演奏八級聆聽測試共分為四個部分：

旋律記憶、和聲的終止式與和弦功能聽辨三個問題。考官給出主和弦，再將一首八小節的多聲部鋼琴曲片段，分成前后四小節兩次彈出，由考生聽辨后回答。

（i）考官先演奏前四小節，并在開始演奏前給出兩小節的基本拍和低聲部開始音，至多兩遍后由考生打節拍唱出或演奏出低聲部的旋律。考生所要具備的基本要求有：拍子的穩定性、節拍的準確性和能夠演唱的音高等。但是絕大多數學生都并沒有接受過視唱的訓練，可以用演奏來彌補；而聽覺上大部學生分都是從小學琴的孩子，相對的固定音高較為準確；所以最大的問題是節拍的穩定性和節奏記憶、模仿能力，建議先從基本視唱中節拍的穩定性開始訓練，以二、三、四和六拍子為主，再從基本的節奏訓練作為起點。

（ii）考官演奏后四小節，至多兩遍后由考生回答終止式：共兩大類四個終止式：一、完全終止式：1、正格終止，即V—I，2、變格終止，即IV-I；二、不完全終止式：1、半終止，即最后一個和弦為V級和弦，2、阻礙終止，即V-VI。這部分的訓練需要學生先行判斷屬于那一大類，是否終止，再進行聽覺和構唱兩方面的培養形成最終的聽覺習慣。

（iii）最后三個和弦功能的聽辨，范圍包括I、IC（即第二轉位的四六和弦）、II、IV、V或v7和VI級和弦。這部分的訓練出了要具備具體音高的聽辨能力，又要具備和弦色彩的聽辨能力，同時最好做好和聲學中的理論部分練習，主要是訓練快速的反應能力。

B、測試考生的視唱能力。學生會拿到一首八小節的二聲部視唱，高音聲部由考官彈出，學生唱出低音聲部。大部分考試曲目為復調性二聲部，控制在四個升降記號內的大小調內，并帶有少量的變化音。當然這部分主要的障礙就是音準問題，很多學生沒有經過專業的訓練，對于這樣的演唱，很容易就跟著考官所彈奏的高音聲部跑了，當然，這需要進行大量的二聲部訓練方可達到所要求的，節奏、音準及譜面的完整表現。

C、轉調的聽辨。考官給出開始調的主和弦，再彈奏兩個片段，每個片段從四小節到八小節不等，考生分別回答開始的調式名稱，和轉調后的調式名稱。這個部分所涉及的范圍大多為一級關系轉調和小部分的二級關系轉調（結束和弦均為轉調后的主和弦），即大調開始轉如其關系小調、上屬大調、下屬大調及其關系小調（上主小調）；小調則轉入其關系大調、上屬小調或大調，以及下屬小調或大調。這一部分的內容全憑和弦的色彩和少量的具體判斷，所以重點應該是和弦色彩的判斷。

D、音樂特征題。這部分涉及的音樂知識面最為廣泛，其中包括音樂作品時期的判斷（從文藝復興時期到20世紀音樂）；調性的判斷（是否含有轉調）；曲式結構的大致分析（單段體、二段體等）；織體特點的說明（復調或主調等）；作曲家的判斷（有可能的具體人名，如貝多芬）；還有強弱的變化和考生對于這類作品或作曲家的作品作出自己的評價等等。這部分配合作曲的相關知識和音樂學的相關知識較多，涉及的面廣且淺，建議在平時就加以曲式和音樂風格的內容來練習，所以這部分是最需要系統化進行的教學內容，也是最考量專業老師知識面的項目。

在這里有必要訓練學生的快速反應能力，準確的色彩辨別和節奏的模仿能力，當然這是的理論基礎才是關鍵，而且在時間的規劃上，對于相對固定音感較好的學生，可以考慮半年的時間進行訓練，并著重加強節奏方面的訓練。視唱方面尤其要注意二聲部的跑調，建議分手練習，最好由學生自己進行彈唱，過程中一定要仔細聽辨自己的音準。希望各位專業老師給予年齡較小的孩子足夠的耐心，也希望各位考生能夠有所收獲。

參考文獻

《英國皇家音樂學院樂理考級（1—5級）》英國皇家音樂學院聯合委員會編，2010年4月，人民音樂出版社

《李重光基本樂理書面作業習題》李重光著，2004年1月，湖南文藝出版社

《李重光新編通俗基本樂理》李重光著，2004年4月，湖南文藝出版社