試述20世紀50年代初期新中國全面學習蘇聯的途徑

周 萍

(鄭州旅游職業學院，河南 鄭州 450009)

20世紀50年代，中國開始向蘇聯全面學習，有些方面以借鑒為主，立足于我國實際，有些方面則盲目照搬了蘇聯的經驗。中國全面學習蘇聯涉及到政治、經濟、軍事、文化、教育等各個領域。新中國對蘇聯的學習途徑是各式各樣的，歸納起來大體上有三種。

一、采取各種各樣的方式大力宣傳蘇聯建設的成就和先進經驗

新中國學習蘇聯形式是多樣化的，歸納起來主要有以下幾種：第一是通過蘇聯文化成果的介紹，各種交流團體的互派，各種講座、報告、座談和展覽的舉辦，中蘇人民互相通信等各種方式介紹蘇聯，通過對蘇聯的進一步了解，新中國掀起了學習俄文的熱潮。各種報告會、講演會、展覽的組織，是經常采用的方式。從1949年10月至1952年9月，就舉行了以中蘇友好為主題的講演、座談和報告98,699次，參加人數49,153,959人。

第二是翻譯出版蘇聯的各類書籍和資料，既包括政治理論方面的著作，如列寧、斯大林的著作，又包括文藝和科學技術方面的書籍。蘇聯的經典著作、哲學類書籍、社會科學、政治法律、軍事科學、文化教育、自然科學、生產技術書籍、文藝作品、教科書、文學藝術以及科技教育方面的書籍被大量地出版翻譯，中國人民對蘇聯有了一個全面的了解。從1949至1953年，用中文出版的蘇聯書籍就有3100多種，其中社會科學書籍943種，文教書籍348種。到1956年，新中國翻譯出版的蘇聯科教書約有1400種。當時，人民出版社翻譯出版和發行的蘇聯書籍就高達1216萬冊。受意識形態的影響，列寧、斯大林的著作在所有翻譯出版的蘇聯書籍中是發行量最大的，從1949年到1952年期間，出版發行量就高達272.25萬冊。中國制作、印刷的介紹蘇聯經驗的宣傳材料，其品種之多、發行量之巨委實令人驚嘆。

第三是大量翻譯蘇聯電影。20世紀50年代，蘇聯與中國政治、經濟、文化、科技交流學習十分緊密。作為中蘇文化交流的主要工具，蘇聯電影對新中國電影的影響也是非常大的。當時，大量的各種題材的蘇聯影片，無論是革命戰爭片、紀錄片、科教片，還是動畫片、娛樂片、幽默片、木偶片，都在新中國得到譯制和廣泛放映。在各種會議和活動的間隙，在機關單位、部隊、學校和鄉村都會經常放映蘇聯電影。像《團的兒子》《米丘林》《列寧在1918》《鋼鐵是怎樣煉成的》《靜靜的頓河》《鄉村女教師》《彼得一世》《奧賽羅》《白癡》《偉大的公民》《母親》《島克蘭詩人舍甫琴柯》等電影在新中國是人人都耳熟能詳的。蘇聯電影里的英雄人物，是中國青年學習的榜樣，他們的優良品質鼓舞和激勵了新中國青年的成長。當年的蘇聯電影不僅提高了中國觀眾的審美情趣，滿足了人民的文化需求，還以其積極向上的主題深刻地影響著人們的人生觀、世界觀、價值觀和革命意志。

第四是新中國通過在報刊雜志上大量發表社論、評論、通訊等形式的文章，進一步介紹蘇聯工業、農業、科技、文化、軍事等方面的成就和經驗，宣傳學習蘇聯的重要意義和必要性，號召向蘇聯學習。正是通過開展以上豐富多彩的活動，蘇聯給新中國的廣大干部、學生、群眾、工人產生并留下了十分美好的印象，更加熱情地開展了對良師益友蘇聯的學習。

二、實行“請進來”的策略，聘請蘇聯顧問和專家來華，在社會主義建設中直接傳授蘇聯的管理制度、先進經驗、方法和技術，為新中國培養高級專業技術人員

其實，蘇聯專家對新中國的指導和幫助在新中國成立前夕已經進行了。據統計，在華的各類蘇聯顧問和專家在1950年以前已超過600人。隨著新中國社會主義建設的開展，經過中蘇對來華專家的待遇和條件商定后，蘇聯援華的各行各業的專家大批陸續來華。1953到1957年間是蘇聯派遣顧問和專家來華的高峰期。據統計，從1950到1953年，先后到中國幫助經濟建設的蘇聯專家共計1093人。截至1953年底，已回國741人，留在廠礦企業的342人，其中重工業部系統159人，燃料工業部系統102人，第一機械工業部系統52人。來華的蘇聯專家分布在中國16個城市，500至600個單位工作。據蘇聯外交部長謝皮洛夫1957年1月4日向蘇共中央的請示信中披露：“目前在中華人民共和國各部門工作著2739名蘇聯非軍人專家，其中科學和文化領域的顧問和專家403名，經濟領域的顧問123名，提供技術援助的專家2213名。除此以外，在中國工作的還有374名軍事顧問和專家。”20世紀50年代，共有1萬多名蘇聯專家和顧問先后來到中國幫助建設項目，上至中央，下至基層，分布到各個部門和各行各業。1954年《人民日報》發表《進一步加強向蘇聯專家學習》的社論指出“事實證明，向蘇聯專家學習乃是學習蘇聯社會主義建設先進經驗最實際、最有效的方法”。蘇聯顧問和專家直接參與到新中國各行各業的建設中，積極傳授蘇聯先進的科學技術和經驗。當時在蘇聯援華項目的建設中，蘇聯專家和顧問起到了舉足輕重的作用，他們積極參與了援華項目的籌備和生產的全過程中，保障了援華項目的順利開展和完成。蘇聯專家還幫助我們培養出了大批管理和技術人才，他們通過講授技術課、現場指導工作、翻譯講解文獻資料等各種方式，耐心而無私地向中國干部、工人傳授知識和經驗，并對我們的工作提出了許多寶貴的建議。當時中國人民不僅從蘇聯專家那里學到了知識、技術，而且向他們學習了好的思想、好的作風、好的工作方法。

新中國成立初的幾年，大量的蘇聯專家和顧問受邀來到北京，他們積極參與到新中國管理制度的建立，重大問題的決策、企業管理、技術干部管理、軍事技術、政治法律、經濟技術領域及新中國農業的恢復和發展等各方面，起了舉足輕重的作用。中共領導給予了蘇聯專家極高的贊譽，聶榮臻曾經說到：“很多蘇聯科學工作者和專家，在中國的工業建設和科學研究工作起步的時候，曾給予了積極熱情的幫助，對我國科學事業的開拓和發展，起到了重要的作用。”

蘇聯技術專家來華人數表（截止到1960年1月1日）

三、實行“走出去”策略，新中國大量派遣各行各業人員直接到蘇聯考察和取經，實地考察和學習

20世紀50年代的新中國百廢待興，各行各業都急需大批的建設人才。為了解決這個燃眉之急，新中國大量選派各行各業的人員赴蘇學習，時間上有長期的，也有短期的。我們派學生出國學習的工作到1959年為止，可以說經歷了三個階段。一是從1950年至1953年的“嚴格選拔，寧缺勿濫”，三年共派出1700多名。二是1954年至1956年的“嚴格審查，爭取多派”和“以理工科為重點兼顧全面需要”，那三年共派出留學生5800多名（其中研究生1200多名）。三是1957年至1958年“多派研究生，一般不派大學生”。到1959年，我國一共派出6900多人。

基于新中國的建設需要和蘇聯的大力支持，再加上黨和國家號召向蘇聯學習，在全國范圍內掀起學習蘇聯的氛圍下，我國留學生在1953年到1959年期間大量到蘇聯學習，形成了留蘇的高潮期。1950年，新中國向蘇聯派出了第一批大學生，這些大學生大多都是新中國的名校，如北大、清華、燕京以及其他幾所大學的的時代驕子。從1951年8月起，大批的留學人員開始到蘇聯學習，這一措施在當時是行之有效的，通過留學的方式可以直接向蘇聯學習，這也是為新中國培養高級專門人才的最有效的辦法。當時，我國向蘇聯派去了包括研究生在內的375名留學生，所學的專業都是與國內經濟建設密切相關的。為了加強對留蘇人員的保障，1953年5月新中國發布了《關于1953年選拔留蘇預備生的指示》。據統計，從1950年到1966年，中國先后向蘇聯和東歐社會主義國家派遣了萬余名留學生，其中向蘇聯派出8310人，占派出總數的78%。當時，新中國通過向蘇聯派遣留學生學習和技術骨干去蘇聯實習兩種途徑，為新中國培養了大批的科學技術人員。

20世紀50年代出國和留蘇人數表

當時，中蘇互派的各種交流團體包括參觀和訪問團體以及中國赴蘇學習團體。就民間交往而言，從1949到1955年10月，我國派出了137個代表團到蘇聯訪問。同期，蘇聯也派出63個代表團到我國訪問，它們受到中國人民的熱情接待。如果把這些代表團人數累計起來，是成千上萬的。訪華的蘇聯團體經常在他們所到之地被邀請向中國群眾介紹蘇聯的有關情況。還有許多蘇聯著名的學者、藝術家應邀來我國講學、演出，給我們帶來了蘇聯先進的文化、藝術和科學。中蘇兩國代表團在訪問期間與該國的廣大人民群眾進行了廣泛交流，建立了深厚的友誼，而且在回國后，這種深厚的友誼又得到了廣泛的傳播。訪華及訪蘇人員的介紹使廣大中國群眾以親耳傾聽、親眼目睹的方式加深了對蘇聯及中蘇友好的了解與認識。

20世紀50年代，黨和國家領導人大力倡導學習蘇聯，是由歷史的、現實的、國內的、國際的、主觀的、客觀的多方面的因素共同決定的。當時新中國缺乏社會主義建設經驗，為了獲得經濟技術及其他援助，加之國際國內環境非常嚴峻、國民經濟急需恢復、蘇聯模式的示范作用以及毛澤東等中共領導人對蘇聯模式的心理認同等因素，共同促使我國在20世紀50年代走上了全面學習蘇聯的道路。

新中國主要是通過的“大力宣傳、請進來、走出去”三種途徑全方位學習蘇聯的，既有政治理論上的學習，也有經濟技術上的學習。這一時期，我國得到了蘇聯全方位的支持和援助，無論是政治、經濟，還是科學技術文化、軍事以及教育等各個領域均以蘇聯為榜樣，按照蘇聯的模式進行建設。蘇聯模式對新中國的各個方面都產生了非常重要的影響。

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