高職護理專業解剖學教學的探討

【摘要】 在醫學飛速發展的今天，作為一名解剖學教師，如何在正確把握高職護理專業人才培養目標的基礎上，解決好現行解剖學教學中存在的問題，尋求更好的教學方法值得我們深入探討。切實提高高職護理專業解剖學教學水平，必須從編寫適用教學大綱，改變傳統授課方式，保證實踐教學環節，結合多媒體教學手段，加強應用解剖學教育，切實提高教師素質等幾方面工作著手。

【關鍵詞】 高職教育；護理；解剖學；教學

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306574 文章編號：1004-7484（2013）-06-3281-01

世界衛生組織統計結果顯示許多國家護理人才緊缺，護理專業被列為緊缺人才專業，近些年有了突飛猛進的發展。人體解剖學是一門重要的醫學主干學科，是醫學各學科的基礎。清代名醫王清任曾說過：“著書不明臟腑，豈不是癡人說夢；治病不明臟腑，何異盲子夜行。”可要搞好解剖學教學，顯著提高教學效果，需要直面并解決好當下解剖學教學中存在的諸多問題，同時不斷尋求更好的教學方法。

1 高職護理教育人才培養目標

培養目標是教育目的在各級教育機構的具體化，什么樣的目標決定培養出什么樣的人才。高職護理教育將培養具備護理專業必備的理論知識和操作技能，人文素質良好，能勝任各級醫療機構臨床護理工作和護理管理工作的應用型護理人才作為自己的培養目標。

2 當下解剖學教學中存在的諸多問題

21 照搬普通高等專科教育 當下新生的高職教育有不少仍然靠原來的高等專科學校承辦，加之在一些具體的國家政策上也雷同，導致高職教育缺乏自己特征，容易被等同于普通高等專科教育。高職教育中解剖學的教育也有些直接照搬于普通醫學高等專科學校的模式。

22 授課方式落后，無趣 解剖學授課方式多以教師口述為主、板書和掛圖為輔，使得整個教學過程顯得枯燥乏味。解剖結構的顯示也不夠直觀和形象，學生學習積極性下滑。

23 與臨床應用結合較少 以往的解剖學教學雖然也開設實驗和動手操作課，但與護理專業臨床應用真正結合還是較少，不能切實提高學生的臨床護理工作適應能力跟實際動手能力。

3 改進高職護理專業解剖學教學效果的探討

31 根植于人才培養目標，編寫適用的教學大綱 高職護理專業人才培養目標決定了培養的必須是能勝任各級醫療機構臨床護理工作的應用型護理人才。因此在教學過程中應該保證實踐教學所占的比例，注重與臨床護理相關的解剖學教育，編寫適用的教學大綱。

32 改進授課方式，調動學習積極性 落后的授課方式往往令學生一段時間后感到枯燥，學習積極性不高。這就要求教師必須轉變教學觀念，采用多種形式的教學方法。比如“以問題為中心”法，讓學生帶著問題學習，把解決問題作為學習的動力，積極投入到解剖學學習中來。

33 重視實踐教學，培養學生動手能力 解剖學是一門形態學課程，加之高職護理專業的人才培養目標決定了實踐教學在整個教學環節中的重要地位。確保實習課時達到總課時一半以上，這是培養學生觀察能力、綜合分析能力和動手能力的必要保證。

34 使用多媒體教學，教學手段豐富多樣化 隨著多媒體技術發展，已廣泛應用于教育領域，對于解剖學這樣的形態學科，多媒體教學和傳統教學手段相比有著諸多優勢。比如展示解剖結構更形象直觀，教學內容更豐富多彩，且有限的課堂時間也能被高效利用，廣受學生歡迎。

35 緊密聯系臨床護理，加強應用解剖學教育 臨床護理效果的好壞不僅與護士掌握的臨床醫學知識有緊密聯系，與解剖學知識也有著重要關系。高職護理專業在入學第一學期就開設完系統解剖學課程，若能在二年級適時適量開展一些應用解剖學課程，對于解剖學知識的鞏固以及提高臨床護理操作技能都有著積極意義。

36 切實提高教師專業水平和職業操守 解剖學教師必須牢固掌握本專業知識，還要多關注臨床護理和科研的新進展，將他們融入到教學之中。同時不斷更新教學理念，學習先進教學方法，掌握現代化的教學手段，全面提升自己專業水平。同時還必須具有良好的師德修養和樂于奉獻精神，為學生樹立榜樣。

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