萬聞華

實現中華民族偉大復興的“中國夢”,反映了一代又一代中國人的美好夙愿,代表了每一個中華兒女的共同期盼。一經提出,就釋放出強大的號召力和感染力,把國內社會各階層、海內外同胞團結、凝聚在一起,匯聚起了追夢、圓夢的正能量,成為我們這個時代的最強音。
2013年5月4日,習近平總書記參加團中央主辦的“實現中國夢、青春勇擔當”主題團日活動,同各界優秀青年代表座談并發表了重要講話,深情勉勵當代青年要勇敢地肩負起時代賦予的重任,并提出五個方面的殷切期望。習近平總書記講話既體現了黨對青年一代的一貫要求,又富有很強的現實針對性,深刻揭示了青年一代成長發展的必然規律。
回顧近代以來的中國歷史,我們這個國家之所以能夠屹立不倒并走向偉大復興,離不開一代又一代的青年懷揣夢想、揮灑激情、奉獻犧牲。實現中華民族偉大復興,是一代又一代中國青年矢志追求并為之頑強奮斗的宏偉理想。
“青年之于社會,猶新鮮活潑細胞之在身”,“少年強則國強”。歷史早已證明,青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的重要力量。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業,需要一代又一代中華兒女共同為之努力。全面建成小康社會還有倒計時8年,之后再有30年基本實現現代化。現在的青少年學生機遇何其寶貴,第一個百年時正當而立,第二個百年時仍為中堅,成為偉大民族復興的親歷者、參與者和見證者。習近平總書記要求“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任,志存高遠,腳踏實地,努力在實現中華民族偉大復興的‘中國夢’的生動實踐中放飛青春夢想”。
肩負時代重任,必須堅定理想信念。理想指引人生的方向,信念決定事業的成敗。古往今來,凡大有作為者,大多在青少年時期就樹立了遠大理想,并為之矢志不移、奮斗終生。青年要肩負起時代賦予的重任,最根本的是必須牢固樹立為民族復興而奮斗的共同理想,牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路的人生信念,增強道路自信、理論自信、制度自信,不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑,矢志不渝朝著崇高理想奮進,在為黨和人民事業的奮斗中創造人生輝煌。
鑄就時代輝煌,必須練就過硬本領。學習是成長進步的階梯,實踐是提高本領的途徑。青年時期是學習的黃金時期,也是成長、成才的關鍵時期。青年要肩負起時代賦予的重任,前提是必須把學習作為一種自覺追求和生活方式,只爭朝夕地學習、如饑似渴地學習、持之以恒地學習,并將“讀萬卷書”與“行萬里路”結合起來,到黨和人民最需要的地方去開拓、去發展,到復雜的環境中經風雨、見世面,向群眾學習,向實踐學習,努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。
成就時代偉業,必須勇于創新、創造。當前,江蘇最重要的任務是以務實舉措和過硬成果全面建成更高水平小康社會、開啟基本實現現代化新征程、譜寫好實現“中國夢”的江蘇篇章。青年是社會上最富活力、最具創造性的群體,理應走在創新、創造的前列。青年要肩負起時代賦予的重任,關鍵是必須大力弘揚“三創三先”精神。以爭創一流的志氣、敢為人先的勇氣、革故鼎新的銳氣,敢于探索和突破,勇于揚棄和變革;在實施“八項工程”中爭先進、作表率,在推動科學發展中做尖兵、當先鋒。
奏響時代強音,必須矢志艱苦奮斗。“空談誤國,實干興邦。”偉大的事業都是長期耕耘、不斷積累、艱苦奮斗的結果。沒有艱苦奮斗精神的民族難以自立自強,沒有艱苦奮斗精神的國家難以發展進步,沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔當重任。青年要肩負起時代賦予的重任,核心是必須把進取精神與務實態度緊密結合起來,任何時候都不渙散拼搏奮斗的意志,任何時候都不停止勇往直前的步伐,堅韌不拔、自強不息、求真務實,一步一個腳印向著人生的理想攀登。
引領時代風尚,必須錘煉高尚品行。青年素有“開風氣之先”的鮮明特質,是引領社會風尚的重要力量。青年要肩負起時代賦予的重任,還必須自覺踐行社會主義核心價值,繼承中華民族傳統美德,牢固樹立社會主義榮辱觀,堅持從自己做起、從小事做起,踴躍參與志愿服務,廣泛開展學雷鋒活動,努力成為良好社會風尚的倡導者、實踐者和推動者;切實增強社會責任感,正確處理個人利益與國家利益、集體利益的關系,主動承擔公民責任,弘揚社會主義法治精神,知榮辱、講正氣,作奉獻、促和諧。
每一個青年的命運都離不開國家的前途。沒有國家的前途,也沒有青年的前途;國家好、民族好,大家才會好。盡管不同時期不同個體青年的夢想千差萬別,但立志成才卻是大家共唱的“同一首歌”。青年人要始終牢記“雄關漫道真如鐵”的昨天,謹記民族復興的偉大使命,將個人發展融入偉大歷史使命的實現中,在筑起“中國夢”的道路上實現人生價值。
“中國夢”為青年發展提供了廣闊舞臺。實現“兩個百年”目標的歷史進程,將貫穿于當代青年成長發展的全過程,這為當代青年實現價值、有所作為提供了乘勢而上的優厚條件。實現中華民族偉大復興,就是要讓中國人民包括廣大青年有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境,讓每一個孩子成長得更好、工作得更好、生活得更好。進一步說,就是讓中國人民過上更加富裕、更有尊嚴的生活,實現每個人自由而全面的發展,使人民共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
必須把“個人夢”融入到“中國夢”之中。任何時代,青年都最富理想追求,一千個人,就會有一千個夢想。夢想能否實現,關鍵是看能否順應時代發展大勢,是否把個人前途命運與國家民族命運結合起來。“得其大者可以兼其小”,當代青年只有通過正確認識國家與民族的昨天、今天、明天,將“小我”的追求融入“大我”的夢想中,把“個人夢”融入“中國夢”中,“中國夢”、“個人夢”才能實現。全省廣大青年都應始終保持“家國情懷”,自覺把個人夢想融入到全面建成更高水平小康社會、開啟基本實現現代化新征程、譜寫好實現“中國夢”江蘇篇章的偉大事業中。離開這個大事業談自己的夢想、自己的成才,就失去了最重要的根基。
用“勞動創造奮斗”的青春實現夢想。習近平總書記在廣東考察時指出:“全面建成小康社會要靠實干,基本實現現代化要靠實干,實現中華民族偉大復興要靠實干。”有夢想、有機會,更要有奮斗,“中國夢”和“個人夢”的美好前景才能變為現實。廣大青年必須始終牢記,創造中華民族的輝煌歷史離不開辛勤勞動,創造更加幸福美好的未來同樣離不開辛勤勞動;人世間的一切夢想只有通過辛勤勞動才能實現,發展中的一切難題只有通過辛勤勞動才能破解。藍圖已經繪就,目標已經明確,部署已經啟動。青年一代要用頑強的奮斗克服困難、用勤勞的雙手成就夢想,埋頭苦干,攻堅克難,不斷開辟個人事業發展的新天地。
共青團是黨領導的先進青年的群眾組織,黨的要求、當代青年的歷史使命決定了共青團的光榮責任。習近平總書記在“五四”講話中明確要求,“共青團組織要讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢,讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量”。
用“中國夢”打牢青少年思想基礎。在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動,不斷創新教育形式和手段。既發揚傳統思想教育的好做法、好經驗,又注重運用微信、微博等新媒體;既緊緊依靠黨政支持,又善于整合社會力量。圍繞“中國夢”推出更多、更好的文化產品,開展豐富多彩的文化活動,大力選樹和推薦“我們身邊的好青年”,切實增強宣傳教育的覆蓋面和實效性。同時,緊密結合青年文明號、青年志愿者、青年馬克思主義培養工程、“手拉手”等團的重點工作品牌,更加突出實踐育人,努力使廣大青少年對中國夢既有認知、有信念,又有行動、有實踐。結合全黨開展的中國特色社會主義學習教育,在青年中廣泛開展“三觀三熱愛”主題教育,引導青少年堅定不移跟黨走中國特色社會主義道路。
以青年為本提升團組織服務能力。堅持“青春邀約走基層”不斷密切團青關系,通過開展代表活動日、民主懇談會、個別訪談、駐點調研、走訪慰問、網上交流、電話聯系等多種形式,組織團代表和團干部直接面對青年,傾聽青年心聲,了解青年訴求。堅持開展“小微”服務滿足青少年多樣化的需求,以進城務工青年及其子女、家庭經濟困難青少年、特殊青少年、青年學生、農村青年、企業青年、青年自組織成員等為重點對象,廣泛征集他們在學業輔導、親情陪伴、婚戀交友、就業創業等方面的“微心愿”、“微夢想”,并組織團代表和團干部開展“關愛行動”、“圓夢行動”。堅持維護青少年合法權益,深化“共青團與人大代表、政協委員面對面”活動,突出抓好有不良行為青少年和閑散青少年群體的服務管理工作,探索完善整合體制內外力量動態監測、引入專門力量教育矯治、利用正面力量接觸聯系、借助團隊力量融合感化、動員社會力量關愛幫扶等工作機制。
以改革創新推進團組織轉型發展。互聯網等新興媒體的迅速發展,特別是博客、微博、微信等廣泛應用,深刻影響著青少年的生活方式、思維方式和價值觀念。江蘇現有網民3952萬,互聯網普及率達50%;手機網民近3000萬,占總體網民的75%。其中,尤以青年人居多。換句話說,當代青少年是生長在網絡中的一代。傳統組織模式已難以實現對青年的全面覆蓋,共青團組織利用網絡信息化手段管理、服務團員青年勢在必行、迫在眉睫。必須加快推進網絡信息化條件下的團建創新工程,著力破解“組織找不到團員,團員找不到組織”的難題,充分利用網絡手段創新工作方式,提高團的社會化組織和動員能力,更好地團結凝聚廣大青少年;把握利用網絡化手段管理、服務青年工作的重點,不斷提升團組織服務青少年的針對性和有效性,擴大服務維權的覆蓋面,不僅聚人頭,更能聚人心,切實發揮好利用網絡化手段吸引、凝聚、服務和管理團員青年的實效,著力增強共青團工作的影響力、增強黨在青年中的凝聚力和青年對黨的向心力。
共筑中國夢,毅行青春路。展望青年在復興之旅中的歷史重現,再次體會黨的十八大描繪的宏偉藍圖,此時此刻,廣大青年實現“中國夢”的信心比任何時候都更堅定。只要我們緊密團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍,兩個“百年目標”一定能實現,中華民族偉大復興的夢想一定能實現。