科技團隊建設(shè)與大學生思想政治教育

摘要：大學生科研團隊目前在各大高校已經(jīng)形成一定的規(guī)模，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個重要途徑，在科學團隊完成對大學生的科研能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的同時，我們還要注意到這支團隊是巨大的進行思想政治教育的平臺，我們要利用好這個平臺，重點培養(yǎng)大學生的團隊意識、實踐意識、道德情操和思想素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就大學生科研團隊的建設(shè)形式、具體需要對大學生進行的思想政治教育的途徑和方法進行了研究，希望對我們的教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：科技團隊；思想政治教育；大學生；途徑

胡錦濤同志指出：培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，是我們社會主義教育事業(yè)中必須解決好的根本問題。在這種情況下高校為了優(yōu)化本科教學，提高本科學生的素質(zhì)和教學質(zhì)量，同時也是為了學生走出校門與企業(yè)很好的接軌，不斷的把科學研究引入到本科教學中來，目前這種形式已經(jīng)在各地方高校形成了一定的模式，所以我們要把大學生的思想政治教育與科學研究結(jié)合起來，使科學研究團隊更好的為大學生的思想政治教育服務(wù)。

一、目前大學生科研團隊建設(shè)的形式

為了更好的提高本科教學的教學質(zhì)量，各大高校都在以各種形式進行著大學生科研團隊的建設(shè)，總結(jié)起來有以下幾種：

（1）在教師的科研項目中吸納大學生參加。

在高校，教師的科研能力均是較強的，在自己的科研項目中吸納大學生來參加，一方面滿足了大學生學習知識和科研過程的愿望，另一方面使得教師的科研項目得以完成，可以說是教學科研的雙贏。這種方式目前在高校的科研團隊中是普遍存在的。

（2）大學生申請屬于自己的科研項目。

目前，無論是國家還是某些高校都有一些屬于學生自己的科研項目，這些項目是供在校的本科生、研究生來申報的，比如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，國家高校公派研究生項目，還有一些大學內(nèi)部的研究生、博士生項目等等，這些都是大學生組建科研團隊的形式。

（3）各種科技競賽團隊的建立

在高校中各種科研競賽不斷，學生自己從選題，到申報，到競賽均為獨立完成，當然大多的時候需要有指導教師，比如：全國的大學生數(shù)學建模競賽、大學生“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)作品大賽、電子科技競賽、全國機器人大賽等等。這些競賽通常都是團體賽。

（4）各種科研學習小組的建立

為了形成良好的學風，校風，很多的高校都鼓勵學生建立科研學習小組，比如：外語學習小組、科技活動小組等等，一方面是充實大學生的業(yè)余時間，另一方面也是為各種競賽和科技活動提前做準備工作。所以各種科技學習小組在一些高校也是很有活力的。

可見，科研團隊的建設(shè)幾乎覆蓋了所有的大學生，那么我們?nèi)绾卫煤眠@個陣地來對大學生進行思想政治教育呢？我們來研究一下在大學生的科研團隊中能對大學生進行那些方面的思想政治教育。

（1）有利于大學生進行團隊意識的思想政治教育

大學生在自己的科研團隊中一定要這樣的團隊意識：一、我們的協(xié)作性不僅僅體現(xiàn)在科研項目的實施過程中，而且還應(yīng)該體現(xiàn)實施前的準備；沒有充分的實施前的準備，就不可能真正的勝利。二、要建立有效的溝通機制。理解與信任不是一句空話，往往一個小誤會反而給我們自己帶來無盡的麻煩。科研團隊是以團隊為基礎(chǔ)的運作，其工作的效率取決于溝通的有效與否。三、團隊必須形成有領(lǐng)導力、決策力、實施力的不同層次上的一個聯(lián)合體；如果不是最佳組合就難以在競爭中發(fā)揮協(xié)作性。四、從人的心理角度出發(fā)培養(yǎng)團隊靈魂力量。從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰導致行為退縮，是消極的，被動的，法律的內(nèi)在機制就是懲罰。

（2）有利于大學生進行實踐意識的思想政治教育

我們的大學生從考入大學已經(jīng)學習了十二年的書本知識，科研團隊的這種運作機制會使我們的研究經(jīng)歷迅速豐富，基礎(chǔ)知識更加扎實，視野更加開闊，從而把書本上的理論更好的轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力，這也符合應(yīng)用型科學研究的特點就是將理論應(yīng)用與實際，將理論中的原理、規(guī)律應(yīng)用于科學研究之中，在我們進行科學研究的過程中我們需要不斷的收集資料、整理資料和研究資料，學會運用各種方法分析問題，圍繞著一個實際的問題展開，把自己學到的許多的知識不斷的應(yīng)用到解決問題的過程中，這個過程正是對自己所學知識的一個鞏固，在這個過程中我們實踐意識不斷被喚醒。

那么我們怎么培養(yǎng)他們的實踐意識呢？一、創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)實踐意識和探究興趣。給學生創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生主動學習，要為學生實踐意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，激發(fā)學生的探究欲望。二、好奇心、求知欲是激發(fā)學生探究的內(nèi)在動力。自然世界是奇妙的，豐富多彩的，科學實踐是邁入科學奇境的一把鑰匙。一個的簡單的實踐能讓學生產(chǎn)生強烈的好奇心：

（3）有利于大學生進行道德情操的思想政治教育

在進行科學研究的團隊中，更應(yīng)該注重大學生道德情操的培養(yǎng)，古人有云：“才者，德之資也”，“德者，才之帥也”。科研道德情操與你的科學素養(yǎng)是分不開的，所以在科研團隊的建設(shè)中我們要不斷的培養(yǎng)大學生甘于奉獻，敬業(yè)精神，強烈的責任意識和優(yōu)秀的工作作風。

那么如何在科研團隊中培養(yǎng)大學生的高尚道德情操呢？一、用情境教育，激發(fā)道德情感體驗。大學生良好的道德情操的產(chǎn)生，極大部分是受外界影響。而這個外界則包括學校、家庭、社會等幾個方面。如果一個大學生生活在良好的社會風氣里、良好的家庭環(huán)境中、良好的班級中，他會輕松愉快地將自己主要精力用于實現(xiàn)自己美好目標之上。會用實現(xiàn)自己理想的決心，和指導自己行為的道德準則去認識、去控制、去調(diào)節(jié)自我內(nèi)心。所以我們的科研團隊要創(chuàng)造這樣的情境，讓我們的大學生在這樣具有良好道德情操的環(huán)境中進行科研活動。二、用知識來培養(yǎng)道德情操，促進道德情感發(fā)展。情感是隨生活環(huán)境，社會影響，后天逐步形成和發(fā)展起來的。道德情感是人類所特有的一種高級情感，是伴隨道德認識而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗。

（4）有利于對大學生進行心理素質(zhì)的思想政治教育

一名合格的科學研究工作者應(yīng)當具有豐富的知識，知識面要寬，專業(yè)知識要扎實，要精通，要鉆研得深透，同時也必須具備良好的心理素質(zhì)，這是搞好科學研究的前提。所以在科學團隊的研究工作中不僅要注重知識的傳授和實踐能力的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，這樣才能更加有效的使科學研究成為有效的勞動，發(fā)揮其作用。

那么在科學研究中要注重提高那些心理素質(zhì)呢？一、科學研究必須有正確的動機和目的。人們投入科學研究，會抱有各種各樣的動機和目的，可能是為了個人的，也可能是為了集體、階級、民族、國家或全人類的；可以是為了科學的，也可以是為了科學之外的，可以是為了眼前的、近期的，也可以是為了長遠的、根本的。二、科學研究必須堅持實事求是的態(tài)度。科學研究是追求真理的事業(yè)，真理來不得半點虛假，必須堅持從實際出發(fā)，實事求是的認識路線，必須敢于堅持真理不怕壓，修正錯誤不怕丑，不弄虛作假，要嚴謹治學，一步一個腳印。

大學生科研團隊建設(shè)在各大高校已經(jīng)成為培養(yǎng)大學生的載體，但在其中融入思想政治教育還是在初級階段，所以我們要不斷的探索在大學生的科研團隊中加強大學生的思想政治教育的方法，真正的把我們大學生培養(yǎng)成社會主義的優(yōu)秀建設(shè)者。（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學計算機與信息工程學院）

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