信息技術與會計專業課程整合教學

摘要：信息時代信息量劇增、信息傳遞快捷方便以及傳播途徑多樣化從根本上改變了學科教育的現狀，信息技術與課程整合的話題越來越熱。信息技術被廣泛運用到會計教學中，使得會計課程教學煥然一新，同時也對會計課程的教育提出嚴峻挑戰。本文針對目前信息技術與會計專業課程的整合教學現狀，分析原因，并對信息技術下會計教學模式改革提出幾點建議和措施。

關鍵詞：信息技術；會計課程；課程整合

信息技術與課程整合是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑，與學科教學有著密切的聯系和繼承性，同時又是具有相對獨立性特點的新型教學結構類型。信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。

一、信息技術與課程整合的目標

開展信息技術與學科教學的整合是我國面向二十一世紀基礎教育教學改革的新視點，它的研究與實踐改革了傳統的教學觀念，為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。由此可見，信息技術與課程整合是改變傳統教學結構、實施創新人才培養的一條有效途徑，也是目前國際上基礎教育改革的趨勢與潮流。……