高校大學(xué)生黨性教育研究綜述

【摘 要】本文通過(guò)對(duì)“大學(xué)生黨性教育”學(xué)術(shù)論文進(jìn)行梳理和總結(jié)，歸納出以往研究主要涉及大學(xué)生黨性教育的重要性與必要性、存在的不足、教育內(nèi)容和教育的途徑與方法四個(gè)方面。文章對(duì)每個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理分析，最后總結(jié)出大學(xué)生黨性教育研究中的一些不足，并為今后的研究提出一些意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；黨性教育；研究綜述

作為黨員，黨性教育是其必須終身學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。黨的十八大政治報(bào)告指出“全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線”，“增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。新的歷史時(shí)期，國(guó)內(nèi)外局勢(shì)正發(fā)生重大變化，大學(xué)生黨性教育面臨著繼續(xù)深化的問(wèn)題，各高校也把黨的思想理論建設(shè)擺在了突出的位置。本文對(duì)大學(xué)生黨性教育的代表性研究成果進(jìn)行梳理，以期對(duì)大學(xué)生黨性教育研究與實(shí)踐提供參考。

一、大學(xué)生黨性教育的研究概況

我國(guó)對(duì)大學(xué)生黨性教育的研究數(shù)量不多，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生黨性教育方面的專(zhuān)著。在中國(guó)知網(wǎng)中選擇期刊檢索題名“黨性教育”的論文有372篇；檢索題名包括“大學(xué)生”和“黨性教育”的論文有72篇，占所有“黨性教育”論文的19.35%。本研究所收集的72篇論文發(fā)表年份、數(shù)量及所占比重具體情況如下：

表1 大學(xué)生黨性教育論文發(fā)表情況

大學(xué)黨性教育研究呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：第一，從文獻(xiàn)數(shù)量上看，大學(xué)生黨性教育的研究呈上升趨勢(shì)。1987年到1999年僅9篇，而2000年到2013年5月相關(guān)研究達(dá)63篇，可見(jiàn)，進(jìn)入21世紀(jì)后學(xué)術(shù)界逐漸重視對(duì)大學(xué)生黨性教育的研究。第二，研究尚未形成規(guī)模，只是碎片化的呈現(xiàn)，缺乏延續(xù)性。最早關(guān)于大學(xué)生黨性教育的文章發(fā)表于1987年《江蘇高教》。從1987年到2013年間，雖然研究呈現(xiàn)總體上升的趨勢(shì)，但總體而言，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行黨性教育的研究還是杯水車(chē)薪。第三，從研究方法上看，現(xiàn)有研究普遍采用定性分析的方法進(jìn)行理論思考，使用敘述性文字來(lái)描述現(xiàn)象和問(wèn)題，進(jìn)而提出解決方法；而采用定量分析、實(shí)證研究的文獻(xiàn)較少。72篇文獻(xiàn)中采用理論研究方法的論文居多，而采用個(gè)案研究方法和定量研究方法的論文僅各1篇。此外，研究者多數(shù)是高校教師中的輔導(dǎo)員和行政干部，也有少數(shù)研究生，他們主要的研究向是思想政治教育。

二、大學(xué)生黨性教育的研究?jī)?nèi)容

1.大學(xué)生黨性教育的重要性與必要性。胡錦濤總書(shū)記在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的講話中指出：要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。從戰(zhàn)略高度看，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育是一個(gè)關(guān)系到培養(yǎng)接班人的大問(wèn)題，是保持大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)的需要，是保持黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求，是高校學(xué)生黨建工作的永恒主題。不僅大學(xué)生黨員要用黨性來(lái)衡量、規(guī)范自己的言行，大學(xué)生同樣需要接受黨性教育。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，“三觀”正確與否直接影響我國(guó)各項(xiàng)工作的推進(jìn)，事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)不僅要經(jīng)受政黨執(zhí)政能力的考驗(yàn)還要面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，社會(huì)轉(zhuǎn)型階段不可避免遇到新的問(wèn)題和矛盾，抱著什么態(tài)度、站在什么立場(chǎng)來(lái)解決矛盾十分關(guān)鍵。因此，黨性教育在大學(xué)里不僅針對(duì)黨員發(fā)揮作用，而且對(duì)廣大群眾也有很大的約束性。

2.大學(xué)生黨性教育的內(nèi)容。研究者對(duì)黨性教育內(nèi)容的研究主要集中在以下方面：一是“理想信念教育”。劉冬梅在分析大學(xué)生理想信念缺失的嚴(yán)重后果的基礎(chǔ)上，提出高校黨校一定要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想教育，加強(qiáng)對(duì)他們的馬列主義理論教育。二是“宗旨教育”。全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，大學(xué)生要樹(shù)立正確的“三觀”，謀求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)。三是“優(yōu)良傳統(tǒng)教育”。改革開(kāi)放的深入和社會(huì)利益分配調(diào)整，很多大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向受到影響，認(rèn)識(shí)上的偏差造成很多學(xué)生淡忘歷史甚至漠視革命傳統(tǒng)。李宏等人認(rèn)為無(wú)論形勢(shì)和任務(wù)怎樣變化，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)永遠(yuǎn)不能丟。四是“組織紀(jì)律教育”。徐秀云等認(rèn)為加強(qiáng)組織紀(jì)律就是要自覺(jué)增強(qiáng)黨的組織觀念，處理好個(gè)人與組織的關(guān)系，嚴(yán)格遵守黨的民主集中制原則，自覺(jué)維護(hù)黨的高度集中統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。五是“警示教育”。研究者認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合黨員腐敗大案要案開(kāi)展警示教育，促使大學(xué)生黨員經(jīng)常性的開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，防止拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義的侵蝕。

3.大學(xué)生黨性教育存在的問(wèn)題。雖然高校已意識(shí)到大學(xué)生黨性教育的重要性，但在實(shí)際工作中依然存在各種問(wèn)題。黨性教育的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)等方面：第一，學(xué)生自身的不足。一是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在偏差，帶有很強(qiáng)的功利性，認(rèn)為入黨有利于個(gè)人發(fā)展。有研究表明部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)僅停留在現(xiàn)實(shí)層面為達(dá)到某些功利性目的。二是自我意識(shí)強(qiáng)烈，黨員先鋒模范作用不明顯。現(xiàn)在的大學(xué)生多是90后，他們思維活躍，敢于表現(xiàn)，但是理想信念模糊；缺少服務(wù)意識(shí)；難以起到模范帶頭作用。第二，學(xué)校方面的不足。一是高校黨建工作普遍存在“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象。近年來(lái)高校學(xué)生人數(shù)劇增，但是缺少專(zhuān)門(mén)從事大學(xué)生黨建的工作人員，導(dǎo)致一些學(xué)校在入黨前對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、考察、發(fā)展抓得緊，但入黨后的教育缺失，形式單一。二是學(xué)生黨支部工作缺位，組織生活缺乏創(chuàng)新。在高校里，學(xué)生黨支部的工作除了發(fā)展、教育、管理黨員，還需面向普通學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，主要采用“學(xué)習(xí)文件”或“討論熱點(diǎn)”的方式進(jìn)行。這種單調(diào)的組織生活已不再適應(yīng)新媒體迅猛發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，也不能與當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式相匹配，直接影響黨性教育的效果。第三，社會(huì)方面的不足。通過(guò)綜合分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，學(xué)者認(rèn)為國(guó)內(nèi)外各種消極思想對(duì)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了阻礙，西方社會(huì)正不斷制造各種“中國(guó)威脅論”以施加輿論壓力，而我國(guó)正處于“黃金發(fā)展”與“矛盾凸顯”的并存時(shí)期，價(jià)值觀多元化和各種矛盾不斷激發(fā)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不可避免的導(dǎo)致社會(huì)輿論產(chǎn)生負(fù)面情緒。

4.大學(xué)生黨性教育的途徑與方法。有效的黨性教育有利于理論內(nèi)化為大學(xué)生的理想信仰，并轉(zhuǎn)化為他們自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)大學(xué)生黨性教育的途徑與方法提出了多方面的見(jiàn)解，主要集中在以下幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)尤其是馬列主義學(xué)習(xí)，要貫穿黨員黨性教育的始終。在國(guó)際形勢(shì)日趨復(fù)雜的新時(shí)期，不能因?yàn)樯鐣?huì)主義事業(yè)發(fā)展遇到挫折而灰心喪氣，而要運(yùn)用馬克思主義唯物史觀和辯證法來(lái)分析和解決社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。第二，創(chuàng)新黨性教育形式。研究表明大學(xué)生黨員最喜歡的學(xué)習(xí)方式，參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查最受歡迎，其次是志愿活動(dòng)，最后是學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。此外，建立大學(xué)生思想政治教育基地也是開(kāi)展黨性教育的有效途徑之一，各地所特有的紅色資源可為大學(xué)生黨員提供一個(gè)親身參與體驗(yàn)革命先烈偉大精神的活動(dòng)平臺(tái)。第三，嚴(yán)格開(kāi)展黨組織生活。陳平認(rèn)為對(duì)于大學(xué)生黨員的黨性教育，除了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉之外，嚴(yán)格的組織生活制度本身也是黨性熏陶、教育的有效方式。要經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正自己的缺點(diǎn)，在思想上不斷進(jìn)步。此外，國(guó)內(nèi)學(xué)者還認(rèn)為要發(fā)揮大學(xué)生隊(duì)伍中先進(jìn)分子的作用，樹(shù)立先鋒模范；強(qiáng)調(diào)理論教育要與實(shí)踐相結(jié)合等方法，針對(duì)不同對(duì)象采取不同的形式進(jìn)行黨性教育如王蔚蓮認(rèn)為黨性教育應(yīng)針根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要對(duì)不同年級(jí)和層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教育。

三、大學(xué)生黨性教育研究的不足與展望

我國(guó)高校大學(xué)生黨性教育研究主要存在以下問(wèn)題：（1）研究滯后于實(shí)踐。從相關(guān)論文分析可以發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生黨員黨性教育早在上世紀(jì)八十年代就開(kāi)始了，但是研究直到本世紀(jì)才開(kāi)始引起研究者的重視。（2）缺少完整的理論體系。研究缺乏對(duì)其他學(xué)科理論的借鑒，往往按照分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題形成原因和提出解決方法這種研究思路進(jìn)行，導(dǎo)致研究缺少創(chuàng)新。（3）研究方法單一。研究方法主要采用的是理論探討，而實(shí)證研究很少，實(shí)驗(yàn)對(duì)比性研究幾乎沒(méi)有。（4）研究缺乏經(jīng)費(fèi)支持。72篇論文中只有4篇是基金項(xiàng)目，占總數(shù)的5.56%，缺乏充足的經(jīng)費(fèi)支持勢(shì)必影響研究效果，尤其是實(shí)證研究需要投入較多的經(jīng)費(fèi)和較長(zhǎng)的時(shí)間，也使得很多研究局限于紙上談兵，理論無(wú)法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中獲得檢驗(yàn)。

鑒于我國(guó)高校大學(xué)生黨性教育研究的不足，相關(guān)研究可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：（1）采用多做研究方法，引入多學(xué)科研究視角。研究需要跳出現(xiàn)有的思維定式，從不同角度運(yùn)用多學(xué)科理論進(jìn)行分析。如引入傳播學(xué)相關(guān)理論，從傳播者、受眾、傳播內(nèi)容、傳播效果等要素考察大學(xué)生黨性教育。（2）在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上深入探究。有學(xué)者認(rèn)為要加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍的有效激勵(lì)，但是有效激勵(lì)的具體措施還有待商榷和檢驗(yàn)。（3）重視新媒體技術(shù)在大學(xué)生黨性教育中的運(yùn)用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有特殊的依賴(lài)性，很多學(xué)生的主要信息來(lái)源是互聯(lián)網(wǎng)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微博、手機(jī)等新媒介成為大學(xué)生群體溝通的重要工具，因此，在大學(xué)生黨性教育中廣泛運(yùn)用新媒介也是必然趨勢(shì)。

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