探究議論方法，提升寫作水平

在議論文寫作中，學(xué)生作文容易出現(xiàn)下列問題：沒有結(jié)構(gòu)意識，不會審題立意，不知如何命題，內(nèi)容空洞，沒有素材或者素材陳舊，分析淺顯，語言直白。

針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的各種問題，到底應(yīng)該怎樣才能克服，使學(xué)生的議論文寫作水平得到整體提升？結(jié)合自身的教學(xué)實踐，我以“剪貼報”為載體，引領(lǐng)學(xué)生積累社會熱點素材，訓(xùn)練多角度立意、命題，通過“時評”訓(xùn)練培摸索寫作方法，探究寫作思路，提升寫作水平。

一、利用“剪貼報”搜集作文素材，訓(xùn)練作文思路

1.選材料要貼近學(xué)生自身，使自己有話可說

學(xué)生“剪貼時報”要圍繞“健康成長、人文情懷、人與環(huán)境、社會熱點”篩選新聞事件材料。要選擇典型的、有代表性的材料，不能漫無目的，隨意選材。選材一定要適當(dāng)，要有題可擬，有話可說。如2012年12月8日《中國青年報》刊登“獨腿教師撐起一個教學(xué)點”的報道：

2012年12月6日，江西省九江市，一個教學(xué)點，16個孩子，一名教師，老師只有一條腿。在江西省瑞昌市橫港鎮(zhèn)清湓小學(xué)，右腿高位截肢的民辦教師陳新年，獨自撐起了這個教學(xué)點的日常教學(xué)工作。他拄著雙拐，已經(jīng)在三尺講臺上站了29個年頭。

陳新年老師今年56歲。9歲那年，一場車禍碾碎了他的快樂童年。陳新年殘疾了卻沒有自暴自棄，學(xué)習(xí)成績一直出類拔萃。高中畢業(yè)時，國家沒有恢復(fù)高考，陳新年只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。

1983年，在有關(guān)部門的照顧下，陳新年成為清湓小學(xué)的一名民辦教師。當(dāng)時，學(xué)校有200多名學(xué)生、十余名教師。近年來，隨著農(nóng)村教學(xué)點的縮減，清湓小學(xué)現(xiàn)在只保留一年級和學(xué)前班，16個孩子一起上課。“只要還有一個學(xué)生在教學(xué)點上課，我就會一直堅持教下去！”陳老師說。

【分析】從這則材料可以提煉多個話題，如：①執(zhí)著堅守，奉獻大愛②生命不息，奮斗不止③身殘志堅，百折不撓④抗?fàn)幟\，頑強不屈⑤品格高尚，師中楷模⑥關(guān)注教育，以人為本⑦播撒關(guān)愛，情暖人間⑧敬業(yè)執(zhí)著，播撒希望。

因此，學(xué)生在選擇“剪貼材料”時，盡可能以人物故事為核心，以單個材料或多項材料整合為目標(biāo)，從材料中選擇多個切入點，給自己選擇適當(dāng)?shù)淖魑脑掝}。

2.選材要突出人生勵志和社會道德價值觀趨向

近幾年高考作文材料更注重引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會風(fēng)尚與崇尚道德品質(zhì)，使學(xué)生表達自己對社會、人生的獨特的感受和真切的體驗。作文材料趨向于社會熱點，一個材料多個角度，目的讓學(xué)生有話可說。2012年新課標(biāo)試卷就從油漆工和船主的角度切入，范圍寬泛，可寫話題較多，從材料中可提煉出“責(zé)任、細(xì)處見品質(zhì)、良知、善存人間、與人為善、敬業(yè)、感恩、舉手之勞（愛心、細(xì)心）、做好身邊小事、瞬間見永恒、勿以善小而不為等話題。

二、充分利用“剪貼報”材料指導(dǎo)學(xué)生立意、擬題

1.怎樣審題立意

所謂的“審題”就是審讀材料，從材料中找出切入的話題。那么，怎樣才能審好材料找準(zhǔn)切入點？我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。第一、抓中心事件。就是看材料主要說什么事情，講什么道理，從理中提煉話題。第二、抓對象。就是看材料中有幾個描述對象，從對象的角度結(jié)合材料的整體加以立意。第三、分主次。閱讀材料要分清對象的主次，立意要先主后次，盡可能從主要對象入手。第四、抓關(guān)鍵。就是要抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等。閱讀的材料總是有一個中心，為了突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確立論。第五、辨是非。揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直。第六、找原因。俗語“無因不成果”，依據(jù)材料分析找原因，就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立論，確立文章的觀點。第七、異中找同。相異的事物，有時是形異而實質(zhì)相同的，因此，對于多項材料，我們可以進行分析比較，尋找材料間的共同點，從共同點入手提煉觀點。

2.“八字”擬題，簡潔醒目

文章的題目是點亮篇首“一盞燈”，它是作文的眼睛，如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。我們常說“題好一半文”，擬寫題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。擬題要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。擬寫標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大、太泛；要合理出新，不要落俗套。標(biāo)題不能過長，過長則顯得松散。標(biāo)題還要含蓄，把思維蘊涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。結(jié)合作文實踐，根據(jù)擬題的要求，我以為用“八字?jǐn)M題法”能使學(xué)生盡快把握話題，并且題目準(zhǔn)確貼切、簡潔醒目，新穎詩意。“八字?jǐn)M題法”運作方法如下：

（1）句式組合法。就是擬寫作文題目可以采用主謂式、動賓式、偏正式、并列式，組合成前后兩個詞組，共八個字，前面詞組將話題嵌入，后一個詞組立意升華。擬題一定要“寬題走窄路”，不要外延無限擴大，要根據(jù)切入角度，寫作范圍越小越便于把握。如：“生而不怨，死而無悔”“信以處世，誠至金開”“自立于世，自律于己”“正視錯誤，問心無愧”“鍥而不舍，化繭成蝶”。

（2）詞根擴展法。就是以材料中切入的話題為詞根，前后擴展，快速，準(zhǔn)確，不易離題，便于把握。如以“誠信”為話題，可以這樣擬題：“堅守誠信，弘揚美德”、“心留誠信，沉穩(wěn)做人”等。

（3）偶句組合法：就是結(jié)合話題，組成對偶句式，可嚴(yán)對，也可寬對。如“揮刀斬索，搭橋渡人”，“月圓是詩，月缺是畫”“明鏡照己，昏鏡照人”。

（4）觀點凸顯法：擬題最好能突出觀點，以觀點性的短語作為題目，能夠讓讀者一目了然，寫作時也容易集中筆力，不易走題。如以“挫折”為話題，可擬題“笑對挫折，永不言棄”“戰(zhàn)勝自己，成就未來”等。其實，前面三種擬題法所擬定的題目都可以成為文章的觀點，成為作文寫作的核心。

舉例：

“班門弄斧”的羅蒙諾索夫

沃爾夫是德國著名的物理化學(xué)專家，一次他的弟子羅蒙諾索夫在德國權(quán)威雜志上發(fā)表文章，狂妄地批評他的老師是個“保守的老頭兒”，并毫不客氣地指出老師在教學(xué)中的一些錯誤觀點。一時間，歐洲輿論界嘩然。隨后，沃爾夫舉行了一次演講，人們以為他會狠狠教訓(xùn)一下“班門弄斧”的羅蒙諾索夫，可沃爾夫平靜地說：“那篇文章是我推薦給《德國科學(xué)》發(fā)表的，我的觀點不一定是完美的，敢向老師挑戰(zhàn)，能提出自己的見解的人，才是最有出息的人。”

【分析】這則材料可以從老師和學(xué)生的層面立意擬題，能夠提煉的話題有：挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑、勇氣、表現(xiàn)自我、走屬于自己的路、標(biāo)新立異、廣開言路、寬容、大度、謙虛、恩師難覓、直面不足、金無足赤人無完人、逆耳忠言、助人成功。

擬題：①聞過則喜、從善入流②虛懷若谷，有容乃大③寬以恕人，容以待人④敢于挑戰(zhàn)，贏在超越⑤堅持真理，敢于創(chuàng)新⑥敢于質(zhì)疑，尋求真理⑦寬容待人，篤定一生⑧自我剖析，卓越成才⑨尊師重道，虛心接納。

三、利用“剪貼”材料，巧飾鳳頭展才情

所謂的“鳳頭”就是精彩的開頭，最突出的效果是吸引讀者，給讀者留下好的印象。議論文開頭要短、快，要簡潔明了。“快”最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。開篇確定中心，便于把握，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。下面介紹七種入題方法：

1.從材料關(guān)鍵詞引出中心論點

圣賢目光，純正我心

沐浴著圣賢的目光，我們一路走來，揮抹耳畔的喧囂，了卻心中的雜念，一路上，我們豐收甜美，收獲著輝煌。（關(guān)鍵詞引入）圣賢的目光，是思想，是智慧，沐浴我們成長，啟迪我們前行。（過渡）圣賢目光，純正我心；養(yǎng)就品德，萬里行舟。（觀點）

評析：這段直接從材料的關(guān)鍵詞“圣賢目光”入手，講及圣賢目光對我們的作用，最后引出中心論點：圣賢目光，純正我心。

2.從材料關(guān)鍵內(nèi)容引出中心論點

利令智昏，三思而行

12月4日下午，廣東汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)內(nèi)衣廠員工陳某蓄意縱火，事故共造成14人死亡，1人受傷。誰又能料到，縱火的動機僅僅是因為員工討欠薪未果而報復(fù)老板呢？（概述材料）可見，慎而行之的重要性。莽撞行事，所釀成的禍患不可謂不使人警醒。（過渡）古人云：每事必十思。利令智昏，三思而行，要常縈繞在人們的耳邊。（觀點）

評析：這段是將題目所提供材料的關(guān)鍵內(nèi)容簡要復(fù)述出來，引出“利令智昏，三思而行”的觀點，接著從做事角度闡釋出中心論點：我們做事要三思而行。

3.從簡述一則故事引出中心論點

努力踐行，創(chuàng)造美好

四川邊境有兩個和尚：一窮一富，都想到南海去。窮和尚憑“一瓶一缽”去了南海，富和尚卻只是“數(shù)年來欲買舟而下”，并沒去成。（故事引入）可見，行動遠(yuǎn)比其他條件重要，迅速而努力付諸行動才會有好結(jié)果。（過渡）因此，我們行動做事要勇于踐行，方能創(chuàng)造美好人生。（觀點）

評析：這段從簡單復(fù)述一則寓言入手，用“可見”一詞引出話題：迅速而努力付諸行動才會有好結(jié)果。最后明確觀點，這是一種用一個素材引出中心論點的方法。

4.從社會生活現(xiàn)象引出中心論點

消除偏見，團結(jié)互助

12月3日發(fā)生的切糕事件激起了中國廣大網(wǎng)民的公憤，這次事件涉及到公安部門行政效率問題、民族問題、地區(qū)歧視主義問題。（概述材料）可見，經(jīng)濟的落后不應(yīng)該帶來偏見，各民族應(yīng)和睦相處共同繁榮發(fā)展，帶有色眼鏡看人很不足取。（過渡）因此，我們各民族都要消除偏見，團結(jié)互助，共建和諧美好的祖國大家庭。（觀點）

評析：這段先介紹一種社會生活現(xiàn)象民族歧視；再從中扣住這種現(xiàn)象說出歧視的原因，最后以點帶面，引出中心論點：消除偏見，團結(jié)互助。這是一種由社會生活現(xiàn)象引出中心論點的方法。

5.用排比引出中心論點

承受壓力，搏擊騰飛

訪風(fēng)景名勝，常見巨石下曲生一松，昂然上長；聽名人事跡，常有坎坷中鑄就輝煌，光芒四射；遇敵侵、震災(zāi)，常喜國人們空前團結(jié)，抵御取勝……（排比引入）可見，壓力之下，常生動力。（過渡）因此，生活中，我們要勇于承受壓力，化壓力為動力，奮勇拼搏，騰飛沖天。（觀點）

評析：這段用“常見”“常有”“常喜”三詞串連松樹、名人、國人三種有共性的現(xiàn)象，得出結(jié)論“壓力之下，常生動力”，從而引出中心論點：生活中我們要化壓力為動力，奮勇拼搏，騰飛沖天。這是一種用排比引出中心論點的方法。

6.用詩句、對比引出中心論點

恪守承諾，誠實守信

《史記》上載：“得黃金百（兩），不如得季布一諾。”季布因而流芳百世。古人云：人無信不立，天有日方明。又云：言必信，行必果。（詩句引入）可見，恪守承諾一直受人們的推崇，也鐫刻于人們的靈魂深處。（過渡）所以，我們?yōu)槿俗鍪乱∈爻兄Z，誠實守信，具備良好的道德品質(zhì)。（觀點）

評析：這段先用一個事例、兩句名言，引出“恪守承諾”的話題；最后亮出中心論點：要重申恪守承諾，誠實守信！

7.用人生思辯引出中心論點

立足角色，放飛個性

誰不想青年時風(fēng)度翩翩、中年時風(fēng)采四射、老年時風(fēng)光永在？為此，有人讀書勵志、拼搏奮進，也有人鋌而走險，歪道求名，邪道求利。（思辨道理）然而，人生運命，或奮斗、或懈怠，或成功、或失敗，在于你承擔(dān)怎樣的角色。（過渡）因此，我們每個人都要明確角色，立足位置，放飛個性，展現(xiàn)自我，實現(xiàn)人生。（觀點）

評析：這段從人們普遍的想法談起，說到人們的做法，引出中心話題：你承擔(dān)怎樣的角色。從而引出下文對中心論點“立足角色，放飛個性”的論證，筆法奇特，很有創(chuàng)意。