文言詞義記憶五法

文言文有大量的詞義需要記憶，記憶方法的學習、摸索、創(chuàng)導尤為重要。本文旨在談?wù)剛€人的點滴經(jīng)驗。

一、成語法

記成語的字義，從而記文言詞義。例如：

愛不釋手，釋，放下。

怨天尤人，尤，責備。

責無旁貸，貸，推卸；嚴懲不貸，貸，寬恕。

屢試不爽，爽，差錯。

二、組詞法

將文言的單音詞組合成白話的雙音詞，從而記文言詞義。例如：

吾何愛一牛：愛——惜，吝惜（孟子《齊桓晉文之事》）

涂有餓莩而不知發(fā)：發(fā)——開，打開（孟子《寡人之于國》）

而刀刃若新發(fā)于硎：發(fā)——出，磨出（莊子《庖丁解牛》）

屈平疾王聽之不聰也：聰——明，不受蒙蔽（司馬遷《屈原列傳》）

草創(chuàng)未就，會遭此禍：就——成（司馬遷《報任安書》）

求人可使報秦者：報——回，回復(fù)（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

日月擲人去，有志不獲騁：獲――得，能夠（陶淵明《雜詩十二首其二》）

然公子遇臣厚：遇——待，對待（司馬遷《信陵君竊符救趙》）

竹之始生，一寸之萌耳：萌—芽，嫩芽（蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》）

鳴骹直上一千尺，天靜無風聲更干：干——脆，清脆（柳開《塞上》）

這種方法有時也能用來推斷沒有遇見過的詞義。

三、歸納法

如文言中有不少表示“等、等到”的詞：比、洎、及、至、迨、逮等；表示“不久”“一會兒”的：間、尋、頃之、頃刻、未幾、瞬息、俄而、少頃、既而、已而。再如，貸、借、賒、假，都有“借”“寬容”之意。這是同義歸納，還有反義歸納。歸納在一起記，就可事半功倍。

四、順推法

漢語的很多詞義是慢慢引申、發(fā)展起來的，仔細揣摩一個漢字的意義，往往能找到一定的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助我們順藤摸瓜地記住一個字的多個意義。例如：

向，本義為“朝北的窗戶”，引申為“朝著”。由“朝著”發(fā)展下去的一根藤是：朝著→往，去；歸向，趨向→親近→愛，仰慕；偏愛，偏袒，迎合。另外“向”由本義為“朝北的窗戶”發(fā)展下去的另一根藤是：朝北的窗戶→先前，過去，往昔（因為房屋一般朝南，朝北的窗子給人一種“背后”的感覺，然后由空間引申為時間）；剛才；從來，向來；→假使（“假使”往往用于“先前”的事）。

再如，“就”有八個常用意義：靠近、趨向、造成、登上、就職、成就、完成、接受，其中“靠近”是本義，其他都是引申義，理解了就好記了。

五、字形法

記文言詞義還可以依據(jù)漢字字形記憶，因為漢字是一種表意文字，字形跟詞義有千絲萬縷的聯(lián)系，往往可以依據(jù)其構(gòu)成來理解、識記其某些含義。比如“坐”，可理解為一個人因另一個人而坐在土上（我們在影視里看到歷史上的監(jiān)獄好多沒有床），由此可以記住“坐”的幾個意義：因、犯罪、株連。再如“蹇”，可以理解為“寒”與“足”的結(jié)合，老寒腿走路不就是“跛”嗎？

復(fù)習法、篩選法，是常用的記憶方法，本文不再贅言。

記憶文言詞義的方法還有很多，需要提醒幾點：方法有效果比有道理重要；自己的方法往往比別人的方法更有效；有志者事竟成，再好的方法，沒有志向、意志，也沒有多大意義。如果你能持之以恒地借鑒、自創(chuàng)、運用有效的方法，成功將在終點等候你。