如何在中職學(xué)生社會實踐活動中加強德育實效性

摘要：提升德育的實效性，是中等職業(yè)學(xué)校的永恒主題。我們要始終把德育工作當(dāng)成事關(guān)學(xué)生健康成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓。社會實踐是學(xué)生接受德育的有效途徑之一，是溝通校內(nèi)校外、學(xué)校與社會的橋梁，積極開展學(xué)生社會實踐活動，增強德育的實效性，是新時代素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：中職；德育；實效性；社會實踐活動

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”。由此可見，把德育放在第一位，是社會的需要，也是教育的需要。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提到，要大力加強青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素質(zhì)，組織學(xué)生參加內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動。

社會實踐活動是廣大青少年學(xué)生接觸社會、了解社會、增長知識、增加才干的有效載體。顯然社會實踐是學(xué)生接受德育的有效途徑之一，是溝通校內(nèi)校外、學(xué)校與社會的橋梁，它能使學(xué)生走出封閉的課堂，投入社會大課堂，在實踐中親身感受社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會從而學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展。但長期以來，學(xué)校德育對社會實踐重視不夠，活動單一，只重講授和理性理解，出現(xiàn)低效德育或無效德育是常有之事，原來形成的一些德育手段在學(xué)生面前逐漸失去了效果，許多德育活動是轟轟烈烈地進行了，但實效性卻讓人懷疑。那么如何在中職學(xué)校的社會實踐活動中提高德育的實效性呢？筆者從多年的學(xué)校實踐活動中探索出了一些有效的做法。

一、積極開展青年志愿者行動，加強素質(zhì)教育

青年志愿者活動是以“奉獻(xiàn)、友愛、團結(jié)、互助”為宗旨，以志愿服務(wù)的方式參與社會生活，奉獻(xiàn)個人力量，是新時期青年人參與社會實踐、鍛煉個人綜合品質(zhì)和道德品格的良好載體活動。

中職學(xué)校若能組織學(xué)生參與志愿服務(wù)工作，有機會為社會貢獻(xiàn)自身的才學(xué)、能力，并在不同的崗位上發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢，能滿足學(xué)生“自我實現(xiàn)”的最高需要，不單為社會作出了一定的貢獻(xiàn)，弘揚了新風(fēng)氣、新風(fēng)尚，而且人生的價值也在志愿活動當(dāng)中得到體現(xiàn)，從中學(xué)會自覺的奉獻(xiàn)精神和參與社會活動的責(zé)任感，精神境界得到升華。

一直以來，我校結(jié)合實際，積極落實素質(zhì)教育，注重開展校外的社區(qū)實踐活動，將其作為精神文明建設(shè)和學(xué)生思想道德教育的一項重要內(nèi)容來抓，而青年志愿服務(wù)活動則是我校開展社區(qū)實踐活動的方式和內(nèi)容的深化。多年來，我校以學(xué)校團委為組織者，大力開展青年志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生發(fā)揮專業(yè)和個人特長，接觸社會、服務(wù)社會，弘揚助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，為企事業(yè)單位、社會和弱勢群體服務(wù)，并以此帶動學(xué)校精神文明建設(shè)的全面發(fā)展。如在紅三月、紅五月、九月敬老月等舉辦的“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動”活動中，我校堅持“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，精心組織家電維修、電腦知識咨詢、義診等活動，足跡遍及各鎮(zhèn)、街、管理區(qū)。在活動中，我們每年共為群眾成功義務(wù)維修電器約300多件，所到之處，深受群眾的歡迎。通過活動，一方面使學(xué)生的社會交際能力得到加強，所學(xué)的專業(yè)技術(shù)得到應(yīng)用和提高，也增強了他們的社會責(zé)任感，奉獻(xiàn)精神和公民意識。另一方面，也方便了社區(qū)的居民，受到社區(qū)居民的高度贊揚，擴大了學(xué)校的社會影響力。

二、依托社區(qū)，開展體驗教育活動

體驗教育就是引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的社會實踐活動中，獲得多方面的體驗，并在“親身經(jīng)歷”的過程中提高社會實踐能力，受到良好的思想品德教育，養(yǎng)成熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、誠實守信等優(yōu)良品德，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。體驗教育活動對于學(xué)生的成長來說，有著重要的、積極的意義，它為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)、實踐的平臺，有力地促進學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展、道德結(jié)構(gòu)的完善和健全個性的形成；它可以有效地解決目前德育工作中存在的學(xué)生“知而不信，言而不行”的尷尬局面。

為了讓學(xué)生在體驗中感悟，體驗中明理，體驗中成長，我校開展了“讓體驗伴隨我健康成長”為主題的創(chuàng)建“體驗教育”德育特色學(xué)?；顒?，充分利用校內(nèi)外的教育資源，開展了豐富多彩、形式多樣的“學(xué)校體驗”“家庭體驗”“社會體驗”“自然體驗”教育活動。如在開展“星期六體驗”教育活動中。我校團委充分發(fā)揮團組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用。以“體驗教育”為載體，以全面提高青少年整體素質(zhì)及思想道德品質(zhì)為宗旨，積極開展豐富多彩的體驗教育活動，組建了一個個志愿者假日小隊。每逢雙休日，假日小隊的隊員們帶著水桶、抹布上街清洗“牛皮癬”；隊員們拿著塑料袋到公園拾拉圾……總之，依托社區(qū)，能使廣大學(xué)生更深入地融入社會，體驗生活，領(lǐng)悟生活的真諦。這種德育社區(qū)化工作的開展，得到社會各方面的支持與配合，反過來又促使學(xué)校端正辦學(xué)思想，使德育工作力度加強了，使德育渠道拓寬了，使學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)提高了。

三、重視實習(xí)、實訓(xùn)課程，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能

2005年國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定：“中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)?！奔词钦f，中職學(xué)生最后一年要到用人單位頂崗實習(xí)，這是一種使中職學(xué)生能夠順利融入社會適應(yīng)職業(yè)要求的實踐活動，也是國家對后備勞動力資源的一種開發(fā)與規(guī)劃。這意味著社會實踐活動是中職學(xué)生就讀三年必不可少的環(huán)節(jié)。

實習(xí)、實訓(xùn)，既是職業(yè)學(xué)校專業(yè)實習(xí)訓(xùn)練的需要，也是職業(yè)道德養(yǎng)成過程中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐表明，堅持職業(yè)道德教育的實踐性和理論性相統(tǒng)一，摒棄“坐而論道”，讓學(xué)生在職業(yè)實踐中不斷提高對職業(yè)道德的認(rèn)同，增強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，是職業(yè)道德教育的必然選擇。學(xué)生只有在職業(yè)實踐中去深刻感受、體會和認(rèn)真鍛煉，才能逐漸形成優(yōu)良的職業(yè)道德。因此，我校積極與多個企業(yè)聯(lián)系，讓學(xué)生更多地參與到企業(yè)的生產(chǎn)過程中，讓學(xué)生“學(xué)習(xí)在企業(yè)，工作在企業(yè)，吃住在企業(yè)”，這種親身的經(jīng)歷和感受，能夠幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)道德的重要性，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。

另外，學(xué)校重視實踐環(huán)節(jié)在職業(yè)道德教育過程中的重要作用，千方百計為學(xué)生提供更多的實踐機會。聘請有經(jīng)驗的企業(yè)生產(chǎn)管理人員與學(xué)校專業(yè)教師共同開發(fā)制定專業(yè)技能實訓(xùn)課程，學(xué)生的專業(yè)技能實訓(xùn)完全按照企業(yè)的生產(chǎn)管理模式進行，讓學(xué)生有機會提前熟悉并體驗到企事業(yè)的生產(chǎn)管理模式。還把企業(yè)的生產(chǎn)項目及技術(shù)管理人員引進學(xué)校，讓學(xué)生在教師及工廠技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下共同完成企業(yè)的生產(chǎn)項目，在此過程中，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的團隊精神、集體意識、協(xié)作溝通能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、積極的工作態(tài)度等等，從而進一步增強自己的職業(yè)道德觀念。

（作者單位：江門市新會岡州職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯 陳春陽