高校財務管理專業實踐教學改革探討

摘 要： 當今社會非常需要具有較強實踐能力的財務管理專業人才，但一般高校中的實踐環節教學體系卻不完善，導致學校培養與社會需求脫節。本文以江蘇大學財務管理專業為例，針對高校財務管理專業實踐教學存在的問題，重新構建了實踐教學體系，同時提出了實踐環節教學改革的相關對策和建議。

關鍵詞： 財務管理專業 實踐教學 教學改革 對策及建議

自1998年教育部批準設立財務管理本科專業以來，已有十幾年的時間，全國先后有100余所高等院校設置了財務管理專業。財務管理是一門實踐性很強的專業，用人單位要求學生不僅要具備一定的專業理論知識，而且對學生的實踐經驗、綜合素質和創新意識的要求也越來越高。目前，普通高校的財務管理專業人才培養模式重理論、輕實踐，導致學生實踐能力缺失，使得學校的培養結果與社會的需求脫節。因此，為提高財務管理專業學生的競爭優勢，高校應注重培養和強化學生的實踐能力和創造性開展工作的能力。本文以江蘇大學財務管理專業為例，探討如何完善和構建財務管理實踐教學體系，推進財務管理實踐環節教學改革。

一、高校本科實踐教學的具體目標及能力的培養

財務管理專業實踐教學的目標是考察三個層次的能力。“三層次”包括專業技能層次、綜合能力層次和創新能力層次。

1.專業技能層次

從財務管理專業的角度出發，重視學生對專業知識的掌握和專業技能的培養，使學生全面掌握財務管理的基本理論與方法，全面運用所學的知識，結合財務軟件處理財務管理業務，具備從事財務崗位工作的能力。……