中職學校專業設置與職業指導互動機制探析

摘 要： 中職學校專業設置自主化弱，職業指導援助方式不完善，專業設置與職業指導互動缺失，目前，仍然嚴重地制約中職學校的教育教學質量。專業設置準備好專業辦學基本條件，接受地方和行業經濟社會發展要求，先于本專業職業指導利用好專業辦學基本條件，滿足地方和行業經濟社會發展要求。專業設置引領職業指導，職業指導促進專業設置，中職學校辦學機制是促進互動順利開展的保障。

關鍵詞： 中職學校 專業設置 職業指導 互動機制

專業設置與職業指導同為聯系中職學校與外部經濟社會環境的橋梁性工作，應該協調一致地促成中職學校服務于地方和行業經濟社會發展。專業設置與職業指導的良好互動是二者協調一致的基本前提。

一、中職學校專業設置與職業指導的現狀與特點

教育部的《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》（教職成廳[2010]9號）明確指出：中等職業學校專業設置要堅持以服務為宗旨，適應經濟社會發展、科技進步，特別是經濟發展方式轉變和產業結構調整升級的需要，適應各地、各行業對生產、服務一線高素質勞動者和技能型人才培養的需要；以就業為導向，適應學生職業生涯發展的需要。因此，專業設置體現中職學校接受地方和行業經濟社會發展要求，為學生建設職業生涯發展道路。

《教育部關于加強職業技術學校職業指導工作的意見》（教職成[2002]12號）強調，職業技術學校的職業指導工作，是實現職業技術學校畢業生順利就業的有力措施，是實現職業教育服務經濟社會發展功能的有效途徑。……