水文氣象學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與管理

摘 要： 以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為契機(jī)，以“培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建了“一體化、三層次、多形式”水文氣象學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。并在這一體系基礎(chǔ)上，進(jìn)行多元化教學(xué)模式的探索，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，建立科學(xué)的管理和完善的考核體系，為創(chuàng)新型和研究型人才的培養(yǎng)作了有益的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： 水文氣象實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建 實(shí)施與管理

本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分。它在培養(yǎng)具有知識(shí)、能力、技能等綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才方面有著理論教學(xué)不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)及管理為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了重要的平臺(tái)，它為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起著全方位的推動(dòng)作用[1]。

水文氣象學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，既是應(yīng)用氣象學(xué)的一個(gè)分支，又是水文學(xué)的重要組成部分。實(shí)踐性強(qiáng)是水文氣象學(xué)基礎(chǔ)系列課程的顯著特點(diǎn)之一，教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)理論要與實(shí)踐結(jié)合。作為亞洲第一所、世界第二所的水文氣象學(xué)院，國(guó)內(nèi)沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，只能參考相關(guān)專業(yè)和兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索一條培養(yǎng)水文氣象復(fù)合人才的教育路子。針對(duì)過(guò)往相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以封閉式實(shí)驗(yàn)為主、部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)、缺少學(xué)科知識(shí)交叉滲透的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、教師科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的力度不夠、學(xué)生積極性不高……